這篇關(guān)于寶寶的性格培養(yǎng)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
寶寶總是害怕與陌生人交往，見到陽生人就緊張，這是為什么呢？母親對(duì)孩子的影響有哪些？母親應(yīng)該如何教育孩子與陌生人交往呢？
1.治療
分析家庭結(jié)構(gòu)，與其母親共同建立一個(gè)家庭治療方案。(同時(shí)建議其母親做一個(gè)階段的心理治療。)
第一階段，母親學(xué)習(xí)接納孩子，即使孩子的想法是錯(cuò)誤的也要接納，這樣孩子才會(huì)把內(nèi)心真正的想法表達(dá)出來。同時(shí)母親要學(xué)習(xí)與孩子交朋友，學(xué)習(xí)坦誠相待，這樣才會(huì)有溝通。建議家長(zhǎng)無須太多關(guān)注孩子的言行，無須講太多道理，孩子需要的是接納，需要的是信任。目前孩子已有一些行為障礙，絕不能再給以精神刺激。
第二階段，對(duì)孩子采取鼓勵(lì)，只要發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以使患兒的行為得到強(qiáng)化，逐步培養(yǎng)自信心。
第三階段，可伴隨前兩階段同時(shí)進(jìn)行，多帶孩子出去參加社交活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多與同齡兒童玩耍，一切順其自然，給孩于一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。
2個(gè)月后，該患兒喉嚨發(fā)出的怪音消失，其余癥狀均有減輕。
2.體會(huì)
在一個(gè)病態(tài)家庭下成長(zhǎng)的兒童性格是不會(huì)健康的。故治療首先以宏觀為主，即先建議其母親做一個(gè)階段的心理治療。治療期間指導(dǎo)、幫助該母親如何與患兒溝通，建立良好的家庭氛圍，改善親子關(guān)系。同時(shí)與老師溝通，讓老師給孩子友愛，并關(guān)注患兒在學(xué)校與小朋友相處的情形，鼓勵(lì)其與小朋友合作。孩子的性格會(huì)逐步改善的。
總之，家人不能過分保護(hù)幼兒，這樣容易使孩子缺乏安全感，沒有自信，不會(huì)與小朋友交往。
寶寶總是害怕與陌生人交往，見到陽生人就緊張，這是為什么呢？母親對(duì)孩子的影響有哪些？母親應(yīng)該如何教育孩子與陌生人交往呢？
1.治療
分析家庭結(jié)構(gòu)，與其母親共同建立一個(gè)家庭治療方案。(同時(shí)建議其母親做一個(gè)階段的心理治療。)
第一階段，母親學(xué)習(xí)接納孩子，即使孩子的想法是錯(cuò)誤的也要接納，這樣孩子才會(huì)把內(nèi)心真正的想法表達(dá)出來。同時(shí)母親要學(xué)習(xí)與孩子交朋友，學(xué)習(xí)坦誠相待，這樣才會(huì)有溝通。建議家長(zhǎng)無須太多關(guān)注孩子的言行，無須講太多道理，孩子需要的是接納，需要的是信任。目前孩子已有一些行為障礙，絕不能再給以精神刺激。
第二階段，對(duì)孩子采取鼓勵(lì)，只要發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以使患兒的行為得到強(qiáng)化，逐步培養(yǎng)自信心。
第三階段，可伴隨前兩階段同時(shí)進(jìn)行，多帶孩子出去參加社交活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多與同齡兒童玩耍，一切順其自然，給孩于一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。
2個(gè)月后，該患兒喉嚨發(fā)出的怪音消失，其余癥狀均有減輕。
2.體會(huì)
在一個(gè)病態(tài)家庭下成長(zhǎng)的兒童性格是不會(huì)健康的。故治療首先以宏觀為主，即先建議其母親做一個(gè)階段的心理治療。治療期間指導(dǎo)、幫助該母親如何與患兒溝通，建立良好的家庭氛圍，改善親子關(guān)系。同時(shí)與老師溝通，讓老師給孩子友愛，并關(guān)注患兒在學(xué)校與小朋友相處的情形，鼓勵(lì)其與小朋友合作。孩子的性格會(huì)逐步改善的。
總之，家人不能過分保護(hù)幼兒，這樣容易使孩子缺乏安全感，沒有自信，不會(huì)與小朋友交往。