感恩，是銜環(huán)結(jié)草，是投桃報(bào)李，是滴水之恩涌泉報(bào)。每當(dāng)仰望夜空，那月下的教誨就回蕩在我耳畔，幽幽月下的綺夢(mèng)也再次浮現(xiàn)眼前……
夜色朦朧，如水的月光輕輕地灑在臉上，獨(dú)自漫步月下，在這夜深人靜的時(shí)候，感到了些寥落，見(jiàn)湯老師屋里昏暗的燈還亮著，便輕輕悄悄地走到老師窗前，立馬就聞道了一股濃郁得揮不去的曇花香味，一瞧，才得知窗下的這曇花開(kāi)得正盛。踮起腳，趴在窗上，老師還在全神貫注地伏案批改作業(yè)。
老師雖只有而立之年但因過(guò)度疲勞無(wú)情的皺紋很早就爬上了她的眼角和額頭。每天，老師不但要教育我們，而且要幫助學(xué)校管理；課間，當(dāng)我們玩的熱火朝天時(shí)，老師卻顧不上休息，就一絲不茍地批改起作業(yè)。唉，本以為老師到家后就能安逸地休息，但看來(lái)……
回過(guò)了神，突然看見(jiàn)老師站了起來(lái)，挺了挺彎了的腰板，扭了扭麻了的脖子，舒了舒僵了的雙手，又繼續(xù)。她是一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的。看著老師憔悴的面容和桌上堆積如山的作業(yè)本，很心酸，很想哭，忍不住叫了一聲：“老師！”“怎么還沒(méi)睡？快進(jìn)來(lái)吧！”我躡手躡腳的坐在老師身邊。老師笑盈盈地拿著一本本子說(shuō)：“瞧，這些字寫的不夠好看哦！”我慚愧地低下頭。接著，老師又手把手地教我寫些簡(jiǎn)單的字，還在我耳邊輕輕的說(shuō)：“這‘人’字的一撇一捺都得叔長(zhǎng)，才好看，而‘正’字……”細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著老師灑滿月光的教誨，這些話，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一起蹦進(jìn)新上的音樂(lè)盒。
望著提那邊忽閃忽閃的星星和那望著大地出神的月兒幾灑進(jìn)屋來(lái)的如水月光，心里柔柔的，暖暖的。那月光很像老師深沉溫暖的眸。蕭索的風(fēng)透過(guò)窗戶吹進(jìn)屋子，頓時(shí)感到絲絲清涼、閑逸。
“其實(shí)，只要你肯下功夫，必定會(huì)練出一手好字的。老師為你準(zhǔn)備了一本字帖，拿去練，好嗎？”我接過(guò)那本上面寫著我名字的字帖，原來(lái)老師早就為我準(zhǔn)備好啦。老師準(zhǔn)備送我回家時(shí)，我起身，看見(jiàn)老師桌子上堆滿了寫著同學(xué)名字的未開(kāi)封的練習(xí)本、字帖。其實(shí)……
站在月下、窗下，已尋不到曇花馥郁的芳香，牽著老師的手，像是牽著媽媽的手，好溫暖，好幸福！
啊，老師，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天告訴我，淚雨紛紛的季節(jié)告訴我，天底下光輝的便是您，您用汗水澆灌我們，用淚水滋潤(rùn)我們，用笑容陪伴我們。歲月的痕跡也洗禮不去我對(duì)您的感激！
后湯學(xué)校六年級(jí)：張攀攀
夜色朦朧，如水的月光輕輕地灑在臉上，獨(dú)自漫步月下，在這夜深人靜的時(shí)候，感到了些寥落，見(jiàn)湯老師屋里昏暗的燈還亮著，便輕輕悄悄地走到老師窗前，立馬就聞道了一股濃郁得揮不去的曇花香味，一瞧，才得知窗下的這曇花開(kāi)得正盛。踮起腳，趴在窗上，老師還在全神貫注地伏案批改作業(yè)。
老師雖只有而立之年但因過(guò)度疲勞無(wú)情的皺紋很早就爬上了她的眼角和額頭。每天，老師不但要教育我們，而且要幫助學(xué)校管理；課間，當(dāng)我們玩的熱火朝天時(shí)，老師卻顧不上休息，就一絲不茍地批改起作業(yè)。唉，本以為老師到家后就能安逸地休息，但看來(lái)……
回過(guò)了神，突然看見(jiàn)老師站了起來(lái)，挺了挺彎了的腰板，扭了扭麻了的脖子，舒了舒僵了的雙手，又繼續(xù)。她是一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的。看著老師憔悴的面容和桌上堆積如山的作業(yè)本，很心酸，很想哭，忍不住叫了一聲：“老師！”“怎么還沒(méi)睡？快進(jìn)來(lái)吧！”我躡手躡腳的坐在老師身邊。老師笑盈盈地拿著一本本子說(shuō)：“瞧，這些字寫的不夠好看哦！”我慚愧地低下頭。接著，老師又手把手地教我寫些簡(jiǎn)單的字，還在我耳邊輕輕的說(shuō)：“這‘人’字的一撇一捺都得叔長(zhǎng)，才好看，而‘正’字……”細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著老師灑滿月光的教誨，這些話，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一起蹦進(jìn)新上的音樂(lè)盒。
望著提那邊忽閃忽閃的星星和那望著大地出神的月兒幾灑進(jìn)屋來(lái)的如水月光，心里柔柔的，暖暖的。那月光很像老師深沉溫暖的眸。蕭索的風(fēng)透過(guò)窗戶吹進(jìn)屋子，頓時(shí)感到絲絲清涼、閑逸。
“其實(shí)，只要你肯下功夫，必定會(huì)練出一手好字的。老師為你準(zhǔn)備了一本字帖，拿去練，好嗎？”我接過(guò)那本上面寫著我名字的字帖，原來(lái)老師早就為我準(zhǔn)備好啦。老師準(zhǔn)備送我回家時(shí)，我起身，看見(jiàn)老師桌子上堆滿了寫著同學(xué)名字的未開(kāi)封的練習(xí)本、字帖。其實(shí)……
站在月下、窗下，已尋不到曇花馥郁的芳香，牽著老師的手，像是牽著媽媽的手，好溫暖，好幸福！
啊，老師，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天告訴我，淚雨紛紛的季節(jié)告訴我，天底下光輝的便是您，您用汗水澆灌我們，用淚水滋潤(rùn)我們，用笑容陪伴我們。歲月的痕跡也洗禮不去我對(duì)您的感激！
后湯學(xué)校六年級(jí)：張攀攀