以下是為大家整理的關(guān)于2012云南高考英語試題點評：試題穩(wěn)中顯現(xiàn)亮點的文章，希望對大家有所幫助！
英語：今年英語試題的亮點就是閱讀部分，是“4加1的閱讀模式”，即4篇閱讀和1篇七選五的閱讀。四篇閱讀文章的難度也較為適中，沒有特別偏頗不易理解的篇章，關(guān)鍵就看考生在答題時的細致程度，閱讀時要注重把握篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，吃透關(guān)鍵內(nèi)容和關(guān)鍵詞。
英語試題穩(wěn)中顯現(xiàn)亮點
評卷人：張鳳昆三中高級教師
2012年高考是云南進入教改后第一年使用高考新課標卷，題目的構(gòu)成、難度與2011年全國卷英語試題保持穩(wěn)定，總體上題型的設(shè)置與考綱的契合度較好，沒太大變化，只是在閱讀部分增加了七選五的一篇短文，難易程度也較為適中，多數(shù)學(xué)生都能做得輕松自如，考試結(jié)束后心情都較為舒暢。
今年英語試題的亮點是閱讀部分，是“4加1的閱讀模式”，即4篇閱讀和1篇七選五的閱讀。4篇閱讀文章的難度較為適中，沒有特別偏頗不易理解的篇章，關(guān)鍵看考生在答題時的細致程度，閱讀時要注重把握篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，吃透關(guān)鍵內(nèi)容和關(guān)鍵詞。如能把握文章信息，得分率應(yīng)很滿意。今年的新題型為一篇七選五閱讀短文，內(nèi)容為如何排解壓力的建議。由于此類題型是第出現(xiàn)在我省的高考題中，盡管考生在備考訓(xùn)練中已經(jīng)多次練過，雖然該篇文章信息也足夠清晰，與平時所練的難度相差不大，但是要準確判斷出所需正確答案仍要求考生細致認真地查看文章中前后信息所提供的重要詞匯及句子，否則也容易出錯。
短文改錯的文章短小精悍，設(shè)置的錯誤點是學(xué)生常犯且低級的錯誤，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。相對于其他各題型而言，難度要稍高一些，要求學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)，語法，詞匯各方面的掌握具備一定的基礎(chǔ)。
總體來說，2012年高考新課標卷英語試題與2011年試卷的結(jié)構(gòu)、題目分值、試題的難度、知識的覆蓋、熱點和重點的考查等方面保持了很好的穩(wěn)定性，試題很好地契合了課標要求。注重考查了學(xué)生各方面的能力，試題源于中學(xué)教學(xué)而不拘泥于中學(xué)教學(xué)，重點強調(diào)了對基礎(chǔ)知識的把握，突出考查了考生對語言文字的理解能力及綜合運用能力。
英語：今年英語試題的亮點就是閱讀部分，是“4加1的閱讀模式”，即4篇閱讀和1篇七選五的閱讀。四篇閱讀文章的難度也較為適中，沒有特別偏頗不易理解的篇章，關(guān)鍵就看考生在答題時的細致程度，閱讀時要注重把握篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，吃透關(guān)鍵內(nèi)容和關(guān)鍵詞。
英語試題穩(wěn)中顯現(xiàn)亮點
評卷人：張鳳昆三中高級教師
2012年高考是云南進入教改后第一年使用高考新課標卷，題目的構(gòu)成、難度與2011年全國卷英語試題保持穩(wěn)定，總體上題型的設(shè)置與考綱的契合度較好，沒太大變化，只是在閱讀部分增加了七選五的一篇短文，難易程度也較為適中，多數(shù)學(xué)生都能做得輕松自如，考試結(jié)束后心情都較為舒暢。
今年英語試題的亮點是閱讀部分，是“4加1的閱讀模式”，即4篇閱讀和1篇七選五的閱讀。4篇閱讀文章的難度較為適中，沒有特別偏頗不易理解的篇章，關(guān)鍵看考生在答題時的細致程度，閱讀時要注重把握篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，吃透關(guān)鍵內(nèi)容和關(guān)鍵詞。如能把握文章信息，得分率應(yīng)很滿意。今年的新題型為一篇七選五閱讀短文，內(nèi)容為如何排解壓力的建議。由于此類題型是第出現(xiàn)在我省的高考題中，盡管考生在備考訓(xùn)練中已經(jīng)多次練過，雖然該篇文章信息也足夠清晰，與平時所練的難度相差不大，但是要準確判斷出所需正確答案仍要求考生細致認真地查看文章中前后信息所提供的重要詞匯及句子，否則也容易出錯。
短文改錯的文章短小精悍，設(shè)置的錯誤點是學(xué)生常犯且低級的錯誤，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。相對于其他各題型而言，難度要稍高一些，要求學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)，語法，詞匯各方面的掌握具備一定的基礎(chǔ)。
總體來說，2012年高考新課標卷英語試題與2011年試卷的結(jié)構(gòu)、題目分值、試題的難度、知識的覆蓋、熱點和重點的考查等方面保持了很好的穩(wěn)定性，試題很好地契合了課標要求。注重考查了學(xué)生各方面的能力，試題源于中學(xué)教學(xué)而不拘泥于中學(xué)教學(xué)，重點強調(diào)了對基礎(chǔ)知識的把握，突出考查了考生對語言文字的理解能力及綜合運用能力。