以下是為大家整理的關(guān)于2012山東高考英語(yǔ)試題 作文摒棄延續(xù)四年的書(shū)信格式的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
大眾網(wǎng)濟(jì)南6月9日訊（記者 姜洋）2012年的高考在今天落下帷幕。今天，省招考院公布了各科的考題。同時(shí)，省招考院組織相關(guān)專家對(duì)各科考題進(jìn)行了評(píng)析，認(rèn)為今年試題的題量和難度把握比較得當(dāng)，很好地遵循了考試大綱和考試說(shuō)明，題目穩(wěn)中求變、立體新穎，特別是在素質(zhì)教育和體現(xiàn)山東特色方面又有新的突破。
英語(yǔ)：選題生動(dòng)活潑，作文摒棄延續(xù)四年的書(shū)信格式
今年高考山東卷英語(yǔ)試題保持了往年試題的優(yōu)點(diǎn)，選材有特色、設(shè)題獨(dú)具匠心。試題的難度及命題風(fēng)格適合山東省的考生，符合山東省高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。各小題的題干簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)境真實(shí)自然，便于學(xué)生理解。同時(shí)，各題的語(yǔ)境與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生在做題時(shí)不會(huì)有陌生感，很容易理解。
“語(yǔ)法和詞匯知識(shí)”部分在加大對(duì)重要語(yǔ)法知識(shí)考查力度的同時(shí)，弱化了對(duì)詞匯知識(shí)的考查。今年的試題仍然注重對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考查，試題沒(méi)有刻意注重考點(diǎn)的覆蓋面，而是加大了對(duì)一些重要的語(yǔ)法項(xiàng)目如時(shí)態(tài)、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等的考查力度。
“完形填空”為一篇記敘文，講述一對(duì)德國(guó)夫妻十幾年如一日對(duì)柏林街頭的無(wú)家可歸者提供無(wú)私幫助，并且不計(jì)回報(bào)，他們的善舉贏得了社會(huì)的廣泛支持和贊譽(yù)。選文主題明確，結(jié)構(gòu)完整，篇章條理清晰，邏輯性較強(qiáng)，語(yǔ)言地道生動(dòng)，內(nèi)容頗具教育意義?？键c(diǎn)分布合理，注重考查考生結(jié)合詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇知識(shí)、生活常識(shí)、文化背景知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷的能力，而非簡(jiǎn)單考查其詞匯使用和單句語(yǔ)法及意義方面的知識(shí)。
“閱讀理解”的考查深度是今年題目設(shè)置的一大特色。在試題設(shè)計(jì)方面，題干及選項(xiàng)設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔精煉，沒(méi)有使用課程標(biāo)準(zhǔn)以外的詞匯。設(shè)題使用了一些新的題型，例如，根據(jù)短文的具體情況采用了一些諸如“作者寫作意圖”、“人物特點(diǎn)分析”、“主旨大意歸納”等我省往年試題中較少出現(xiàn)的提問(wèn)方式，更加注重考查學(xué)生的綜合分析和概括能力。
“閱讀表達(dá)”題的選文是一篇人物介紹。今年的試題舍棄了往年常用的同義語(yǔ)句替換、翻譯句子以及細(xì)節(jié)信息列舉等題型，保留了測(cè)試效果較好的回答問(wèn)題、歸納主旨大意和信息補(bǔ)全等題型，既考查了考生對(duì)段落主旨大意的概括能力（如77題），還考查了其利用上下文語(yǔ)境線索進(jìn)行邏輯推理的能力（如80題）等。
寫作題要求考生根據(jù)提示寫一篇短文，介紹課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。作文題沒(méi)有采用四年來(lái)一直使用的書(shū)信形式，而是要求考生為校報(bào)英文版面寫一篇稿件。形式上的變化給考生傳遞了一個(gè)信號(hào)：高考從來(lái)不是一成不變的。
大眾網(wǎng)濟(jì)南6月9日訊（記者 姜洋）2012年的高考在今天落下帷幕。今天，省招考院公布了各科的考題。同時(shí)，省招考院組織相關(guān)專家對(duì)各科考題進(jìn)行了評(píng)析，認(rèn)為今年試題的題量和難度把握比較得當(dāng)，很好地遵循了考試大綱和考試說(shuō)明，題目穩(wěn)中求變、立體新穎，特別是在素質(zhì)教育和體現(xiàn)山東特色方面又有新的突破。
英語(yǔ)：選題生動(dòng)活潑，作文摒棄延續(xù)四年的書(shū)信格式
今年高考山東卷英語(yǔ)試題保持了往年試題的優(yōu)點(diǎn)，選材有特色、設(shè)題獨(dú)具匠心。試題的難度及命題風(fēng)格適合山東省的考生，符合山東省高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。各小題的題干簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)境真實(shí)自然，便于學(xué)生理解。同時(shí)，各題的語(yǔ)境與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生在做題時(shí)不會(huì)有陌生感，很容易理解。
“語(yǔ)法和詞匯知識(shí)”部分在加大對(duì)重要語(yǔ)法知識(shí)考查力度的同時(shí)，弱化了對(duì)詞匯知識(shí)的考查。今年的試題仍然注重對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考查，試題沒(méi)有刻意注重考點(diǎn)的覆蓋面，而是加大了對(duì)一些重要的語(yǔ)法項(xiàng)目如時(shí)態(tài)、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等的考查力度。
“完形填空”為一篇記敘文，講述一對(duì)德國(guó)夫妻十幾年如一日對(duì)柏林街頭的無(wú)家可歸者提供無(wú)私幫助，并且不計(jì)回報(bào)，他們的善舉贏得了社會(huì)的廣泛支持和贊譽(yù)。選文主題明確，結(jié)構(gòu)完整，篇章條理清晰，邏輯性較強(qiáng)，語(yǔ)言地道生動(dòng)，內(nèi)容頗具教育意義?？键c(diǎn)分布合理，注重考查考生結(jié)合詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇知識(shí)、生活常識(shí)、文化背景知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷的能力，而非簡(jiǎn)單考查其詞匯使用和單句語(yǔ)法及意義方面的知識(shí)。
“閱讀理解”的考查深度是今年題目設(shè)置的一大特色。在試題設(shè)計(jì)方面，題干及選項(xiàng)設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔精煉，沒(méi)有使用課程標(biāo)準(zhǔn)以外的詞匯。設(shè)題使用了一些新的題型，例如，根據(jù)短文的具體情況采用了一些諸如“作者寫作意圖”、“人物特點(diǎn)分析”、“主旨大意歸納”等我省往年試題中較少出現(xiàn)的提問(wèn)方式，更加注重考查學(xué)生的綜合分析和概括能力。
“閱讀表達(dá)”題的選文是一篇人物介紹。今年的試題舍棄了往年常用的同義語(yǔ)句替換、翻譯句子以及細(xì)節(jié)信息列舉等題型，保留了測(cè)試效果較好的回答問(wèn)題、歸納主旨大意和信息補(bǔ)全等題型，既考查了考生對(duì)段落主旨大意的概括能力（如77題），還考查了其利用上下文語(yǔ)境線索進(jìn)行邏輯推理的能力（如80題）等。
寫作題要求考生根據(jù)提示寫一篇短文，介紹課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。作文題沒(méi)有采用四年來(lái)一直使用的書(shū)信形式，而是要求考生為校報(bào)英文版面寫一篇稿件。形式上的變化給考生傳遞了一個(gè)信號(hào)：高考從來(lái)不是一成不變的。