以下是為大家整理的關(guān)于2012河北高考理綜試題點評：注重基礎考查能力體現(xiàn)課改的文章，希望對大家有所幫助！
注重基礎考查能力體現(xiàn)課改
張慧英董志英杜永響王福國王少卿王妍
河北省新課改后的第高考在眾人的期盼中落下帷幕，今年全國卷理綜試題的大特點是基礎性、靈活性非常突出，且與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對學生探究能力的考查，注重過程與方法的考查，這和新課改所倡導的教學理念比較符合。
物理部分：
2012年高考已落下帷幕，今年的物理試題與前幾年新課標全國卷試題相比較突出的特點是穩(wěn)定性，而創(chuàng)新之處則主要體現(xiàn)在實驗題和計算題上。
選擇題題型變化不大，突出基礎性、穩(wěn)定性，注重基礎知識和方法的考查。例如14題考查基本物理概念和規(guī)律。15題和20題考查基本識圖能力和把圖象轉(zhuǎn)化為情境的能力。16題是常見的動態(tài)平衡問題。17題沿襲去年模式考查理想變壓器原副線圈的電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系。選擇題的變化是電磁感應知識的較大比重出現(xiàn)，比如19題、20題，從“感生”和“動生”兩個角度考查了學生對感應電動勢、感應電流的產(chǎn)生及磁場對電流的作用問題的理解，且19題切割形式是新課標卷中從未出現(xiàn)過的“旋轉(zhuǎn)切割”。
對新課標理念的完美詮釋是本套試題的亮點之一，新課標理念即是從生活及實踐中學習物理，運用物理知識及方法解決實際問題，從物理的角度思考生產(chǎn)、生活，思考世界。本套試題中的24題源自現(xiàn)實生活，以生活中常用的拖把為載體考查高中教學的核心知識——平衡問題及平衡中的臨界問題，讓真正會學習的同學、善于聯(lián)系生活的同學得到不小的收獲，稱得上是一道好題。
實驗考查中的大膽創(chuàng)新是本套試題的亮點之二。實驗部分雖然沿襲以往一小一大的固定模式，但試題形式新穎，更富于設計性、探究性。23題通過測量通電導線在磁場中的受力來測量磁感應強度的大小，在電、磁唱主角的基礎上，更多體現(xiàn)力學里的平衡思想。
選修題突出了新課標的選擇性特點，試題難度不大。34題對機械波的考查難度有所增加，突出了對某些特殊點振動情況的考查，也體現(xiàn)了數(shù)理結(jié)合的思想。35題過程較簡單，考查碰撞模型中較為基礎的動量能量相結(jié)合的思想，是個易于得分的題目。
化學部分：
2012年高考新課標卷理綜化學試題的整體特點可以概括為：題型上保持相對穩(wěn)定，學科內(nèi)知識綜合性增大，計算題的比例有所提升。
一、選擇部分：7道選擇題注重主干知識、基礎知識的考查，內(nèi)容主要涉及阿伏加德羅常數(shù)、元素周期律和周期表、有機知識等。其中有3個選擇題涉及到與有機知識相關(guān)的內(nèi)容，對有機化學知識的考查力度有所加大，但題型相對穩(wěn)定。選擇第12題可以讓我們依稀看到以往大綱卷高考題的痕跡，而往年高考中出現(xiàn)頻率高的離子反應式的正誤判斷和電化學知識沒有在選擇題中涉及。
二、II卷題型穩(wěn)定，考點知識集中，注重多角度考查主干知識。具體來說：
26題考查學生的審題能力和計算能力，綜合性強、計算量大，主要體現(xiàn)在一、二兩問。本題同時考查了氧化還原方程式的配平和電化學的知識，并通過電極式、總式的書寫考查了學生的實際解題能力，達到了能力立意和知識涵蓋的統(tǒng)一。
27題重點考查思維能力、計算能力、知識遷移能力，內(nèi)容涉及蓋斯定律計算、方程式的書寫配平和化學平衡知識。其中，熱量求算的計算量大，光氣制備要求有一定的知識遷移能力和接受信息、處理信息的能力。
37題物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)考查主族元素硫單質(zhì)的雜化方式、硒單質(zhì)的原子序數(shù)、M層電子排布式以及硫和硒的化合物的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，充分考查學生對課本知識的運用能力。
38題有機推斷題題型較為常規(guī)，以對羥基苯甲酸丁酯為載體考查有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、框圖推斷以及方程式的書寫，后落腳點依然是同分異構(gòu)體的書寫，可以說知識與能力的考查并重。
總體上講，2012年高考新課標卷理綜化學題，符合新課標要求，既考查熱點、重點知識，又側(cè)重考查考生讀題、分析和解決問題的能力，為我們今后的新課標教學指明了方向。
生物部分：
2012年高考全國新課標卷生物試題形式平穩(wěn)，主體突出，比較基礎，所涉及的內(nèi)容均為常見知識，沒有偏題怪題，可以說跳出了題海、強調(diào)了能力，為生物教學做出了示范，具有良好的導向作用。
1、立足教材，高于教材，重視基礎知識、主干知識的考查。
試題突出了對生物學基礎知識、主干知識的考查，所涉及的知識內(nèi)容與教材的聯(lián)系較往年更加密切，有些試題的素材就是在教材內(nèi)容的基礎上加以了改造和提升。如選擇題中考查細胞分化、細胞癌變的第1、2題，考查生命活動調(diào)節(jié)的第3、4、5題。對計算能力的考查在試卷中也有體現(xiàn)，如第29題的第2個計算。
2、重視獲取信息、圖表分析能力的考查。
如第32題的信息“鹿角效應”，第5、6題的圖形信息都是各題解決問題的關(guān)鍵。第29題曲線是問題的核心所在，能夠考查學生對種子萌發(fā)過程中代謝的掌握情況。第30題分級神經(jīng)調(diào)節(jié)圖是對分析能力的考查。
3、向新課標內(nèi)容過渡的特點明顯，大膽取舍，勇于創(chuàng)新。如第30題推陳出新，反射弧中涉及高級神經(jīng)中樞大腦皮層、較高級神經(jīng)中樞腦干、低級神經(jīng)中樞脊髓等，在此基礎上充分考查了學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的深入理解程度。在各部分重點內(nèi)容的考查比例上，生命活動調(diào)節(jié)的比重很大，分值占到了28分。生物與環(huán)境部分所占比重也較大，占到了14分?？偟膩碇v，2012年高考生物試題符合考試大綱的基本要求，發(fā)揮了應有的考查功能。試題以能力立意，突出學科主干知識，強調(diào)對學生應有的分析問題、解決問題能力和綜合能力的考查。
注重基礎考查能力體現(xiàn)課改
張慧英董志英杜永響王福國王少卿王妍
河北省新課改后的第高考在眾人的期盼中落下帷幕，今年全國卷理綜試題的大特點是基礎性、靈活性非常突出，且與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對學生探究能力的考查，注重過程與方法的考查，這和新課改所倡導的教學理念比較符合。
物理部分：
2012年高考已落下帷幕，今年的物理試題與前幾年新課標全國卷試題相比較突出的特點是穩(wěn)定性，而創(chuàng)新之處則主要體現(xiàn)在實驗題和計算題上。
選擇題題型變化不大，突出基礎性、穩(wěn)定性，注重基礎知識和方法的考查。例如14題考查基本物理概念和規(guī)律。15題和20題考查基本識圖能力和把圖象轉(zhuǎn)化為情境的能力。16題是常見的動態(tài)平衡問題。17題沿襲去年模式考查理想變壓器原副線圈的電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系。選擇題的變化是電磁感應知識的較大比重出現(xiàn)，比如19題、20題，從“感生”和“動生”兩個角度考查了學生對感應電動勢、感應電流的產(chǎn)生及磁場對電流的作用問題的理解，且19題切割形式是新課標卷中從未出現(xiàn)過的“旋轉(zhuǎn)切割”。
對新課標理念的完美詮釋是本套試題的亮點之一，新課標理念即是從生活及實踐中學習物理，運用物理知識及方法解決實際問題，從物理的角度思考生產(chǎn)、生活，思考世界。本套試題中的24題源自現(xiàn)實生活，以生活中常用的拖把為載體考查高中教學的核心知識——平衡問題及平衡中的臨界問題，讓真正會學習的同學、善于聯(lián)系生活的同學得到不小的收獲，稱得上是一道好題。
實驗考查中的大膽創(chuàng)新是本套試題的亮點之二。實驗部分雖然沿襲以往一小一大的固定模式，但試題形式新穎，更富于設計性、探究性。23題通過測量通電導線在磁場中的受力來測量磁感應強度的大小，在電、磁唱主角的基礎上，更多體現(xiàn)力學里的平衡思想。
選修題突出了新課標的選擇性特點，試題難度不大。34題對機械波的考查難度有所增加，突出了對某些特殊點振動情況的考查，也體現(xiàn)了數(shù)理結(jié)合的思想。35題過程較簡單，考查碰撞模型中較為基礎的動量能量相結(jié)合的思想，是個易于得分的題目。
化學部分：
2012年高考新課標卷理綜化學試題的整體特點可以概括為：題型上保持相對穩(wěn)定，學科內(nèi)知識綜合性增大，計算題的比例有所提升。
一、選擇部分：7道選擇題注重主干知識、基礎知識的考查，內(nèi)容主要涉及阿伏加德羅常數(shù)、元素周期律和周期表、有機知識等。其中有3個選擇題涉及到與有機知識相關(guān)的內(nèi)容，對有機化學知識的考查力度有所加大，但題型相對穩(wěn)定。選擇第12題可以讓我們依稀看到以往大綱卷高考題的痕跡，而往年高考中出現(xiàn)頻率高的離子反應式的正誤判斷和電化學知識沒有在選擇題中涉及。
二、II卷題型穩(wěn)定，考點知識集中，注重多角度考查主干知識。具體來說：
26題考查學生的審題能力和計算能力，綜合性強、計算量大，主要體現(xiàn)在一、二兩問。本題同時考查了氧化還原方程式的配平和電化學的知識，并通過電極式、總式的書寫考查了學生的實際解題能力，達到了能力立意和知識涵蓋的統(tǒng)一。
27題重點考查思維能力、計算能力、知識遷移能力，內(nèi)容涉及蓋斯定律計算、方程式的書寫配平和化學平衡知識。其中，熱量求算的計算量大，光氣制備要求有一定的知識遷移能力和接受信息、處理信息的能力。
37題物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)考查主族元素硫單質(zhì)的雜化方式、硒單質(zhì)的原子序數(shù)、M層電子排布式以及硫和硒的化合物的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，充分考查學生對課本知識的運用能力。
38題有機推斷題題型較為常規(guī)，以對羥基苯甲酸丁酯為載體考查有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、框圖推斷以及方程式的書寫，后落腳點依然是同分異構(gòu)體的書寫，可以說知識與能力的考查并重。
總體上講，2012年高考新課標卷理綜化學題，符合新課標要求，既考查熱點、重點知識，又側(cè)重考查考生讀題、分析和解決問題的能力，為我們今后的新課標教學指明了方向。
生物部分：
2012年高考全國新課標卷生物試題形式平穩(wěn)，主體突出，比較基礎，所涉及的內(nèi)容均為常見知識，沒有偏題怪題，可以說跳出了題海、強調(diào)了能力，為生物教學做出了示范，具有良好的導向作用。
1、立足教材，高于教材，重視基礎知識、主干知識的考查。
試題突出了對生物學基礎知識、主干知識的考查，所涉及的知識內(nèi)容與教材的聯(lián)系較往年更加密切，有些試題的素材就是在教材內(nèi)容的基礎上加以了改造和提升。如選擇題中考查細胞分化、細胞癌變的第1、2題，考查生命活動調(diào)節(jié)的第3、4、5題。對計算能力的考查在試卷中也有體現(xiàn)，如第29題的第2個計算。
2、重視獲取信息、圖表分析能力的考查。
如第32題的信息“鹿角效應”，第5、6題的圖形信息都是各題解決問題的關(guān)鍵。第29題曲線是問題的核心所在，能夠考查學生對種子萌發(fā)過程中代謝的掌握情況。第30題分級神經(jīng)調(diào)節(jié)圖是對分析能力的考查。
3、向新課標內(nèi)容過渡的特點明顯，大膽取舍，勇于創(chuàng)新。如第30題推陳出新，反射弧中涉及高級神經(jīng)中樞大腦皮層、較高級神經(jīng)中樞腦干、低級神經(jīng)中樞脊髓等，在此基礎上充分考查了學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的深入理解程度。在各部分重點內(nèi)容的考查比例上，生命活動調(diào)節(jié)的比重很大，分值占到了28分。生物與環(huán)境部分所占比重也較大，占到了14分?？偟膩碇v，2012年高考生物試題符合考試大綱的基本要求，發(fā)揮了應有的考查功能。試題以能力立意，突出學科主干知識，強調(diào)對學生應有的分析問題、解決問題能力和綜合能力的考查。