以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園教育心得體會特選的文章，希望大家能夠喜歡！
一、睡前準(zhǔn)備
大部分家長反映，由于家長對孩子放任自由，對幼兒的睡前準(zhǔn)備沒有引起足夠的重視，有的在外面玩，有的做游戲，大部分家長還存在“睡前玩得累，睡起來更快更沉”的錯誤思想。在幼兒園里，我們首先科學(xué)地安排幼兒的一日活動，使幼兒有足夠的活動量；其次，合理安排幼兒睡眠前的活動，讓孩子進行一些安靜放松的活動如：散步、看書、畫畫、聽故事、折紙等，千萬不要讓幼兒進行劇烈的運動，以免過于興奮而不易入睡。幼兒躺下去后，我們堅持每天給孩子們將故事，稱睡前故事，孩子們靜靜地跟著故事中的情節(jié)，慢慢進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我們把這些經(jīng)驗和家長一起分享，家長們在家也這么做，收到了較好的效果。
我們還發(fā)現(xiàn)有個別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩、三分鐘就叫：老師，我要小便。而其他某些調(diào)皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便……，結(jié)果，影響了整個班的睡眠。有些幼兒睡前沒有小便，致使睡下去后有小便而不敢叫，不停地動啊動，更加睡不著。這時老師就要做一個有心人，發(fā)現(xiàn)午睡時有些孩子不停地動、翻身，就應(yīng)該去關(guān)心一下，是否有小便。當(dāng)然，應(yīng)該提醒幼兒在午睡前入廁。
二、午睡時間
部分孩子在家是由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過分的寵愛，使他們在睡眠時間上由著孩子的性子，高興什么時候睡就什么時候睡，早上懶得起來，任由孩子睡到上午八、九點鐘再起床；有的是早上睡懶覺而中午睡不著，有的是家長要求不嚴(yán)，放任孩子玩耍而不午睡。我們根據(jù)幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，或者由孩子自己做出選擇。對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們采用兩種方法：一種是把孩子午睡時間推遲幾分鐘，允許他們在老師身邊疊紙，看圖書等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛激起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動室里做些安靜的活動。在此過程中，我們要求孩子學(xué)會控制自己，避免發(fā)出聲音?？傊?，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對他們來說是非常重要的。還應(yīng)該和家長多交流，孩子的午睡時間不要輕易改動，午睡時間到了，不管有什么特殊情況，都讓幼兒準(zhǔn)時睡覺，使幼兒產(chǎn)生一定的條件反射，到了那時，瞌睡蟲就來了，也讓幼兒懂得，每個人都要遵守一定的規(guī)則。
三、入睡方式
孩子自己睡覺，不僅能培養(yǎng)孩子的獨立性，對保證孩子有良好的呼吸空間、保持良好睡眠都有好處。許多家長對此缺乏正確的認(rèn)識。新來的小朋友由于家庭中養(yǎng)成的壞習(xí)慣，需要大人哄騙、輕拍入睡，有的孩子需要大人陪著一起睡。開學(xué)幾天里，妞妞一到午睡時間就哭，跟在老師后面說“我不睡午覺，我堅決不睡午覺，我一個人睡不著的！”和家長交流中了解到，妞妞在家要摸著大人的耳朵才肯睡覺。我暗示妞妞，不睡可以，但不能出聲，影響別的小朋友睡午覺。妞妞答應(yīng)了，高興地跟在我后面當(dāng)小老師呢。等其他的小朋友都睡著了，午睡室里靜悄悄的，我假裝很困的樣子，歪倒在妞妞的小床邊。妞妞也跟著睡在了自己的小床上，漸漸的，妞妞進入了夢鄉(xiāng)。起床后，我直夸妞妞真能干。下午妞妞媽媽來接時，我把妞妞的情況和媽媽講了，媽媽聽了也特別的高興，認(rèn)識到了自己的一些錯誤的做法，表示會配合老師，把妞妞睡午覺摸耳朵、要大人陪睡的壞習(xí)慣慢慢改過來。一段時間下來，妞妞能安靜地睡午覺了。
四、午睡姿勢
開學(xué)時，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的睡眠姿勢千姿百態(tài)：張哲號午睡時張著嘴打呼嚕；小波午睡時象小狗似趴著睡覺；郭東昂喜歡蒙著頭睡覺……。這都是因為家長對幼兒正確的睡眠姿勢認(rèn)識不夠，漠視其對孩子身心健康的影響，平時目視無睹，久而久之影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們把培養(yǎng)正確的睡眠姿勢列為培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵。我們首先讓家長明確，一個人的睡眠目的就是為了使身心得到限度的放松，獲得充分的休息，而培養(yǎng)孩子有一個正確的睡眠姿勢，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環(huán)得到暢通。在幼兒園里，我們通過講故事《小豬是怎樣睡午覺的？》、看圖講述《這樣睡覺對嗎？》，講道理、討論等形式引導(dǎo)幼兒能自然地以正確的姿勢睡眠。在此基礎(chǔ)上，老師給予經(jīng)常性的提醒，在巡視中及時改正不正確的姿勢。我們要求家長也這么做，工夫不負(fù)有心人，新入園孩子的午睡姿勢漸漸地好起來了，孩子們的睡眠質(zhì)量也提高多了。
五、午睡形式
新入園孩子午睡時有不良行為的比例比較大，有摸毛巾的、抱背心的、挖肚肌眼的、挖鼻孔的、玩生殖器的等。我們了解到，有些家長因為想讓孩子快些入睡而允許他有某種不好的壞習(xí)慣，有些家長因為怕丟人而隱瞞孩子的壞習(xí)慣，或因孩子已養(yǎng)成習(xí)慣而縱容孩子。我們及時和家長取得溝通，達成共識：孩子的一些不良午睡行為更會影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們通過講故事等讓孩子意識到自己長大了，然后采取循序漸進的方法幫助幼兒過渡到一個人獨睡，對其間還發(fā)生的不良行為，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時阻止、及時糾正。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅持。家園配合，仔細觀察，適時引導(dǎo)，針對幼兒的實際情況幫助他們徹底糾正。
六、個別現(xiàn)象具體對待
對過分依戀家長的幼兒，我們也會采取同意讓他帶來依戀物如小狗狗、小貓、小玩具等，讓孩子抱著這些物品入睡，使他有一定的安全感，依賴感，讓孩子感覺自己像在家一樣，待幼兒適應(yīng)了幼兒園的生活規(guī)律后，再慢慢要求他不帶物品午睡，在這點上，更要取得家長的支持和配合。有些幼兒入園后他們不適應(yīng)自己在陌生的環(huán)境里睡覺，所以當(dāng)孩子哭鬧時老師可以輕拍幼兒，抱一抱他們，使他們有安全感。感受到老師象媽媽一樣愛他們，喜歡他們，有時還可以握住幼兒的小手，輕拍孩子的后背，還可以適當(dāng)給孩子唱唱睡眠曲，滿足幼兒愛撫的需要，是孩子安靜下來，進入夢鄉(xiāng)。
一、睡前準(zhǔn)備
大部分家長反映，由于家長對孩子放任自由，對幼兒的睡前準(zhǔn)備沒有引起足夠的重視，有的在外面玩，有的做游戲，大部分家長還存在“睡前玩得累，睡起來更快更沉”的錯誤思想。在幼兒園里，我們首先科學(xué)地安排幼兒的一日活動，使幼兒有足夠的活動量；其次，合理安排幼兒睡眠前的活動，讓孩子進行一些安靜放松的活動如：散步、看書、畫畫、聽故事、折紙等，千萬不要讓幼兒進行劇烈的運動，以免過于興奮而不易入睡。幼兒躺下去后，我們堅持每天給孩子們將故事，稱睡前故事，孩子們靜靜地跟著故事中的情節(jié)，慢慢進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我們把這些經(jīng)驗和家長一起分享，家長們在家也這么做，收到了較好的效果。
我們還發(fā)現(xiàn)有個別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩、三分鐘就叫：老師，我要小便。而其他某些調(diào)皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便……，結(jié)果，影響了整個班的睡眠。有些幼兒睡前沒有小便，致使睡下去后有小便而不敢叫，不停地動啊動，更加睡不著。這時老師就要做一個有心人，發(fā)現(xiàn)午睡時有些孩子不停地動、翻身，就應(yīng)該去關(guān)心一下，是否有小便。當(dāng)然，應(yīng)該提醒幼兒在午睡前入廁。
二、午睡時間
部分孩子在家是由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過分的寵愛，使他們在睡眠時間上由著孩子的性子，高興什么時候睡就什么時候睡，早上懶得起來，任由孩子睡到上午八、九點鐘再起床；有的是早上睡懶覺而中午睡不著，有的是家長要求不嚴(yán)，放任孩子玩耍而不午睡。我們根據(jù)幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，或者由孩子自己做出選擇。對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們采用兩種方法：一種是把孩子午睡時間推遲幾分鐘，允許他們在老師身邊疊紙，看圖書等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛激起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動室里做些安靜的活動。在此過程中，我們要求孩子學(xué)會控制自己，避免發(fā)出聲音?？傊?，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對他們來說是非常重要的。還應(yīng)該和家長多交流，孩子的午睡時間不要輕易改動，午睡時間到了，不管有什么特殊情況，都讓幼兒準(zhǔn)時睡覺，使幼兒產(chǎn)生一定的條件反射，到了那時，瞌睡蟲就來了，也讓幼兒懂得，每個人都要遵守一定的規(guī)則。
三、入睡方式
孩子自己睡覺，不僅能培養(yǎng)孩子的獨立性，對保證孩子有良好的呼吸空間、保持良好睡眠都有好處。許多家長對此缺乏正確的認(rèn)識。新來的小朋友由于家庭中養(yǎng)成的壞習(xí)慣，需要大人哄騙、輕拍入睡，有的孩子需要大人陪著一起睡。開學(xué)幾天里，妞妞一到午睡時間就哭，跟在老師后面說“我不睡午覺，我堅決不睡午覺，我一個人睡不著的！”和家長交流中了解到，妞妞在家要摸著大人的耳朵才肯睡覺。我暗示妞妞，不睡可以，但不能出聲，影響別的小朋友睡午覺。妞妞答應(yīng)了，高興地跟在我后面當(dāng)小老師呢。等其他的小朋友都睡著了，午睡室里靜悄悄的，我假裝很困的樣子，歪倒在妞妞的小床邊。妞妞也跟著睡在了自己的小床上，漸漸的，妞妞進入了夢鄉(xiāng)。起床后，我直夸妞妞真能干。下午妞妞媽媽來接時，我把妞妞的情況和媽媽講了，媽媽聽了也特別的高興，認(rèn)識到了自己的一些錯誤的做法，表示會配合老師，把妞妞睡午覺摸耳朵、要大人陪睡的壞習(xí)慣慢慢改過來。一段時間下來，妞妞能安靜地睡午覺了。
四、午睡姿勢
開學(xué)時，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的睡眠姿勢千姿百態(tài)：張哲號午睡時張著嘴打呼嚕；小波午睡時象小狗似趴著睡覺；郭東昂喜歡蒙著頭睡覺……。這都是因為家長對幼兒正確的睡眠姿勢認(rèn)識不夠，漠視其對孩子身心健康的影響，平時目視無睹，久而久之影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們把培養(yǎng)正確的睡眠姿勢列為培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵。我們首先讓家長明確，一個人的睡眠目的就是為了使身心得到限度的放松，獲得充分的休息，而培養(yǎng)孩子有一個正確的睡眠姿勢，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環(huán)得到暢通。在幼兒園里，我們通過講故事《小豬是怎樣睡午覺的？》、看圖講述《這樣睡覺對嗎？》，講道理、討論等形式引導(dǎo)幼兒能自然地以正確的姿勢睡眠。在此基礎(chǔ)上，老師給予經(jīng)常性的提醒，在巡視中及時改正不正確的姿勢。我們要求家長也這么做，工夫不負(fù)有心人，新入園孩子的午睡姿勢漸漸地好起來了，孩子們的睡眠質(zhì)量也提高多了。
五、午睡形式
新入園孩子午睡時有不良行為的比例比較大，有摸毛巾的、抱背心的、挖肚肌眼的、挖鼻孔的、玩生殖器的等。我們了解到，有些家長因為想讓孩子快些入睡而允許他有某種不好的壞習(xí)慣，有些家長因為怕丟人而隱瞞孩子的壞習(xí)慣，或因孩子已養(yǎng)成習(xí)慣而縱容孩子。我們及時和家長取得溝通，達成共識：孩子的一些不良午睡行為更會影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們通過講故事等讓孩子意識到自己長大了，然后采取循序漸進的方法幫助幼兒過渡到一個人獨睡，對其間還發(fā)生的不良行為，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時阻止、及時糾正。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅持。家園配合，仔細觀察，適時引導(dǎo)，針對幼兒的實際情況幫助他們徹底糾正。
六、個別現(xiàn)象具體對待
對過分依戀家長的幼兒，我們也會采取同意讓他帶來依戀物如小狗狗、小貓、小玩具等，讓孩子抱著這些物品入睡，使他有一定的安全感，依賴感，讓孩子感覺自己像在家一樣，待幼兒適應(yīng)了幼兒園的生活規(guī)律后，再慢慢要求他不帶物品午睡，在這點上，更要取得家長的支持和配合。有些幼兒入園后他們不適應(yīng)自己在陌生的環(huán)境里睡覺，所以當(dāng)孩子哭鬧時老師可以輕拍幼兒，抱一抱他們，使他們有安全感。感受到老師象媽媽一樣愛他們，喜歡他們，有時還可以握住幼兒的小手，輕拍孩子的后背，還可以適當(dāng)給孩子唱唱睡眠曲，滿足幼兒愛撫的需要，是孩子安靜下來，進入夢鄉(xiāng)。