以下是為大家整理的關(guān)于廣東卷2008年高考滿(mǎn)分作文：不要輕易說(shuō)“不”的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
因?yàn)閷?duì)自己的不信任，生活中面對(duì)困難的時(shí)候，大多數(shù)人總會(huì)對(duì)其說(shuō)不；因?yàn)閷?duì)自己的不了解，人生路上撞上機(jī)遇的時(shí)候，大多數(shù)人也總會(huì)對(duì)其說(shuō)不。于是，早可以解決的困難變成了夕陽(yáng)之年的哀聲長(zhǎng)嘆，而屬于曾經(jīng)的機(jī)遇則成為了失意時(shí)候杯酒間無(wú)奈的感嘆。
精衛(wèi)填海，愚公移山，蚍蜉撼大樹(shù)……這看似不可完成的任務(wù)，在一段段美麗的神話里，故事都得以圓滿(mǎn)。而讀著故事的人因?yàn)橹浪鼉H僅是一則故事，知道現(xiàn)實(shí)中很多事的路途漫長(zhǎng)曲折，所以大多數(shù)人并沒(méi)有把自己的故事演繹得很完美。
故事和現(xiàn)實(shí)的差距，講故事的人和講的故事之間的差距，讓我們這些讀著故事的人不斷的審視著、判斷著。在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次諸如“你別做……”、“你別去……”、“你別聽(tīng)……說(shuō)”的教誨后，我們更是學(xué)會(huì)了退步，帶著好奇，帶著無(wú)奈。就這樣，有的人走到了桃源洞口卻因?yàn)殚L(zhǎng)輩說(shuō)里面有野獸而放棄進(jìn)入；有的人看到爐上的水壺蓋在跳動(dòng)卻由于長(zhǎng)輩的呵斥而失去了思考的時(shí)間……
某日某孩子突然間逾越了長(zhǎng)輩們眼里的鴻溝。于是，媒體大幅宣傳，少年異常興奮，父母相當(dāng)激動(dòng)……沸沸揚(yáng)揚(yáng)之后，一切如常：小孩子還是不要想精想怪，學(xué)好課本。然后，乖孩子們學(xué)好，學(xué)乖。因?yàn)楦改傅呐校笈蛟S會(huì)成功的設(shè)想又被扼殺在萌芽階段了。而后這樣一棵苗子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候從另一個(gè)地方成長(zhǎng)，開(kāi)花，再到結(jié)果的時(shí)候，就出現(xiàn)了“如果當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持，就會(huì)……”一般無(wú)奈的感慨。
比起“機(jī)遇隨處可見(jiàn)”，人們更傾向于接受“機(jī)遇只會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人”。任何能提出來(lái)的問(wèn)題，它本身就不在是難題，也就是說(shuō)肯定是在可認(rèn)知的范圍內(nèi)有解，只是要找到這樣的解可能會(huì)相當(dāng)?shù)睦щy。有只鳥(niǎo)花了一輩子的時(shí)間往海里砸石頭，它希望可以讓更多的生靈不再有同伴的悲哀；有位大爺整天背負(fù)石頭來(lái)回奔波，他希望后世可以不再飽受翻山越嶺之苦……
世上無(wú)難事，只怕有心人。
機(jī)遇，每個(gè)人都擁有。試著接受并改變面前的困難，不要輕易說(shuō)“不”。
因?yàn)閷?duì)自己的不信任，生活中面對(duì)困難的時(shí)候，大多數(shù)人總會(huì)對(duì)其說(shuō)不；因?yàn)閷?duì)自己的不了解，人生路上撞上機(jī)遇的時(shí)候，大多數(shù)人也總會(huì)對(duì)其說(shuō)不。于是，早可以解決的困難變成了夕陽(yáng)之年的哀聲長(zhǎng)嘆，而屬于曾經(jīng)的機(jī)遇則成為了失意時(shí)候杯酒間無(wú)奈的感嘆。
精衛(wèi)填海，愚公移山，蚍蜉撼大樹(shù)……這看似不可完成的任務(wù)，在一段段美麗的神話里，故事都得以圓滿(mǎn)。而讀著故事的人因?yàn)橹浪鼉H僅是一則故事，知道現(xiàn)實(shí)中很多事的路途漫長(zhǎng)曲折，所以大多數(shù)人并沒(méi)有把自己的故事演繹得很完美。
故事和現(xiàn)實(shí)的差距，講故事的人和講的故事之間的差距，讓我們這些讀著故事的人不斷的審視著、判斷著。在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次諸如“你別做……”、“你別去……”、“你別聽(tīng)……說(shuō)”的教誨后，我們更是學(xué)會(huì)了退步，帶著好奇，帶著無(wú)奈。就這樣，有的人走到了桃源洞口卻因?yàn)殚L(zhǎng)輩說(shuō)里面有野獸而放棄進(jìn)入；有的人看到爐上的水壺蓋在跳動(dòng)卻由于長(zhǎng)輩的呵斥而失去了思考的時(shí)間……
某日某孩子突然間逾越了長(zhǎng)輩們眼里的鴻溝。于是，媒體大幅宣傳，少年異常興奮，父母相當(dāng)激動(dòng)……沸沸揚(yáng)揚(yáng)之后，一切如常：小孩子還是不要想精想怪，學(xué)好課本。然后，乖孩子們學(xué)好，學(xué)乖。因?yàn)楦改傅呐校笈蛟S會(huì)成功的設(shè)想又被扼殺在萌芽階段了。而后這樣一棵苗子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候從另一個(gè)地方成長(zhǎng)，開(kāi)花，再到結(jié)果的時(shí)候，就出現(xiàn)了“如果當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持，就會(huì)……”一般無(wú)奈的感慨。
比起“機(jī)遇隨處可見(jiàn)”，人們更傾向于接受“機(jī)遇只會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人”。任何能提出來(lái)的問(wèn)題，它本身就不在是難題，也就是說(shuō)肯定是在可認(rèn)知的范圍內(nèi)有解，只是要找到這樣的解可能會(huì)相當(dāng)?shù)睦щy。有只鳥(niǎo)花了一輩子的時(shí)間往海里砸石頭，它希望可以讓更多的生靈不再有同伴的悲哀；有位大爺整天背負(fù)石頭來(lái)回奔波，他希望后世可以不再飽受翻山越嶺之苦……
世上無(wú)難事，只怕有心人。
機(jī)遇，每個(gè)人都擁有。試著接受并改變面前的困難，不要輕易說(shuō)“不”。