2013年烏魯木齊地區(qū)高三年級
第二次診斷性測驗 語文
語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
（試題中凡主觀題答案意思對即可，若與答案不同而言之成理，亦可酌情給分）
一~二、（45分）
1.A（只是屏幕自身的演變，而非屏幕功能的演變。）
2.B（文中說的是“把握”屏幕所呈現(xiàn)的大千世界，而非“評價”。）
3.C (“使觀者可以根據(jù)各自的不同需要去觀看”無中生有。）
4.C（發(fā)：征調(diào)。）
5.C（⑤是清河百姓的舉動；⑥表現(xiàn)李信圭寬仁。）
6.A（“前令請得沭陽五百人為助”說的是前任縣令的事。）
(1~6題每題3分)
7.（1）每月的初一、十五加以告誡，并且下令記下鄉(xiāng)民的勤勞、怠惰、善良和兇惡，讓大家知曉，風(fēng)俗因此而改變。（5分）
（2）信圭上奏請求賑災(zāi)，并且（要求）停止當(dāng)年需置辦物品以及（征調(diào)）軍匠廚役、疏浚河道的役夫（之事），（朝廷）回復(fù)同意。（5分）
8.詞人在罷官失意之時，獨居山中溪畔，欲招青山，而青山不來。歲暮寒冬，青山“勸我溪邊住”；長夜難眠，明月聽“我”誦詩書。詞人只能以青山為伴，與明月為友，表現(xiàn)出詞人的孤獨和寂寞。（5分）
9.①擬人，歲暮天寒，只有明月潛入清溪，默默相陪，聽詞人誦讀《離騷》。②用典，詞人借用屈原的《離騷》，抒發(fā)了有志難伸的滿腔郁憤。③襯托，月懸高天，明月為伴，襯出詞人的高潔與孤獨。（6分，每點2分，答出兩點可給5分）
10.（1）士不可以不弘毅 任重而道遠
（2）將軍角弓不得控 瀚海闌干百丈冰
（3）不霽何虹 高低冥迷 （每空1分，共6分）
三、（25分）
11．（1）C D（A項，喬伊還沒來得及聽音樂。B項，概括分析有誤。來人即別墅真正的主人格雷經(jīng)理，其所述的“格雷經(jīng)理”欠賬的事其實只是他看到有人闖入自己別墅后急中生智的應(yīng)對之語。E項，“據(jù)理力爭、寸步不讓”的分析有誤。別墅的主人格雷經(jīng)理只是一時急中生智震住喬伊而已。）（寫對一個給2分，寫對兩個給5分）（5分）
（2）順敘與補敘結(jié)合。（2分） 作用：①筆墨經(jīng)濟，重點突出。跳過和壓縮有關(guān)情節(jié)，重點放在突出別墅主人機智的做法上。②角度多樣，展現(xiàn)全貌。從故事前半部分正常的客觀敘述角度，到后面分別以喬伊和別墅主人口吻的主觀的敘述角度，多方補充，巧妙地展現(xiàn)故事的全貌。③塑造人物，豐富形象。使作品中兩個人物的思想性格展現(xiàn)得更充分，人物形象顯得更豐滿。（寫出兩點即可）（若答“順敘與插敘結(jié)合”并有適當(dāng)分析，可酌情給分）（4分）
（3）①膽大妄為的竊賊。竟敢堂而皇之地進到他人的別墅從容享樂并想“趁機撈一把”。
②經(jīng)驗豐富的慣犯。連續(xù)監(jiān)視別墅一個星期，確定其無人居??；進入別墅對他來說“如同兒戲”，行動“從容不迫”；帶上裝滿錢的錢包，知道怎樣應(yīng)對可能抓住他的人，尤其是警察。
③自作聰明的傻瓜。以為自己隨機應(yīng)變，損失了200元卻化險為夷，沒想到反被別墅的真正主人所“訛”，可謂聰明反被聰明誤。（6分）
（4）觀點一：原題“別墅的主人”更好。
①更含蓄蘊藉。題目看似平淡，但隨著后續(xù)情節(jié)的展開，可看出此題目大有深意。
②凸顯人物“身份”。一真一假兩位別墅的主人，角色的臨時錯位使作品更耐讀更好看。③引發(fā)讀者思考。給讀者思考追問的空間：究竟誰是別墅的主人？
觀點二：題目換成“冒充”更好。
①更醒目簡潔。對讀者理解作品內(nèi)容有提示作用。②與人物、情節(jié)的關(guān)系更密切。喬伊冒充別墅的主人，別墅的主人冒充一個“收賬的人”，二者都為“冒充”。③突出作品的藝術(shù)效果。一個冒充，展現(xiàn)狼狽；一個冒充，凸顯機智。兩相對比，表達效果更好。 （8分）
四、（25分）
12．(1) B E（A項，與原文不符，指導(dǎo)吳良鏞探索建筑學(xué)新路的人是沙里寧。C項，“許多城市”范圍過大，只是一些城市成為外國建筑大師標(biāo)新立異的建筑設(shè)計的“實驗場”。D項，前后因果關(guān)系不成立。）（寫對一個給2分，寫對兩個給5分）（5分）
(2)①改造理念科學(xué)，符合城市發(fā)展的規(guī)律，在保護城市文化的基礎(chǔ)上，進行循序漸進式的有機更新。②改造措施得當(dāng)，依據(jù)建筑新舊采取保留、修膳、重建等措施。③改造效果良好，既維持了原體系，又兼收新舊建筑的優(yōu)點，合理的空間安排滿足了居民的生活和交往的需要。（6分）
(3)①思想態(tài)度上，深為擔(dān)憂，諄諄告誡。呼吁既要學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新，更要尊重堅守我們的民族文化，倡導(dǎo)中西結(jié)合。②實際行動中，踐行理念，做出表率。主持設(shè)計孔子研究院時，深研中國古代建筑文化，突出研究院特有的文化內(nèi)涵，同時運用西方建筑技巧，中西結(jié)合，將其打造為現(xiàn)代標(biāo)志性建筑。（6分）
(4)方面一：重建美好家園之夢。①青年時期祖國大地戰(zhàn)火紛飛，國土淪喪，激發(fā)了重建家園的熱切愿望。②建國后，沖破重重阻撓，毅然回到百廢待興的祖國，投身新中國的建設(shè)和建筑學(xué)教育事業(yè)。
方面二：傳承發(fā)展民族建筑文化之夢。①城市的整治改造，堅持循序漸進式的有機更新，維持原有的體系，兼收新舊建筑的優(yōu)點，保護城市原有建筑文化。②建筑的規(guī)劃設(shè)計，突出中國文化的特有內(nèi)涵，同時做到中西結(jié)合。
第二次診斷性測驗 語文
語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
（試題中凡主觀題答案意思對即可，若與答案不同而言之成理，亦可酌情給分）
一~二、（45分）
1.A（只是屏幕自身的演變，而非屏幕功能的演變。）
2.B（文中說的是“把握”屏幕所呈現(xiàn)的大千世界，而非“評價”。）
3.C (“使觀者可以根據(jù)各自的不同需要去觀看”無中生有。）
4.C（發(fā)：征調(diào)。）
5.C（⑤是清河百姓的舉動；⑥表現(xiàn)李信圭寬仁。）
6.A（“前令請得沭陽五百人為助”說的是前任縣令的事。）
(1~6題每題3分)
7.（1）每月的初一、十五加以告誡，并且下令記下鄉(xiāng)民的勤勞、怠惰、善良和兇惡，讓大家知曉，風(fēng)俗因此而改變。（5分）
（2）信圭上奏請求賑災(zāi)，并且（要求）停止當(dāng)年需置辦物品以及（征調(diào)）軍匠廚役、疏浚河道的役夫（之事），（朝廷）回復(fù)同意。（5分）
8.詞人在罷官失意之時，獨居山中溪畔，欲招青山，而青山不來。歲暮寒冬，青山“勸我溪邊住”；長夜難眠，明月聽“我”誦詩書。詞人只能以青山為伴，與明月為友，表現(xiàn)出詞人的孤獨和寂寞。（5分）
9.①擬人，歲暮天寒，只有明月潛入清溪，默默相陪，聽詞人誦讀《離騷》。②用典，詞人借用屈原的《離騷》，抒發(fā)了有志難伸的滿腔郁憤。③襯托，月懸高天，明月為伴，襯出詞人的高潔與孤獨。（6分，每點2分，答出兩點可給5分）
10.（1）士不可以不弘毅 任重而道遠
（2）將軍角弓不得控 瀚海闌干百丈冰
（3）不霽何虹 高低冥迷 （每空1分，共6分）
三、（25分）
11．（1）C D（A項，喬伊還沒來得及聽音樂。B項，概括分析有誤。來人即別墅真正的主人格雷經(jīng)理，其所述的“格雷經(jīng)理”欠賬的事其實只是他看到有人闖入自己別墅后急中生智的應(yīng)對之語。E項，“據(jù)理力爭、寸步不讓”的分析有誤。別墅的主人格雷經(jīng)理只是一時急中生智震住喬伊而已。）（寫對一個給2分，寫對兩個給5分）（5分）
（2）順敘與補敘結(jié)合。（2分） 作用：①筆墨經(jīng)濟，重點突出。跳過和壓縮有關(guān)情節(jié)，重點放在突出別墅主人機智的做法上。②角度多樣，展現(xiàn)全貌。從故事前半部分正常的客觀敘述角度，到后面分別以喬伊和別墅主人口吻的主觀的敘述角度，多方補充，巧妙地展現(xiàn)故事的全貌。③塑造人物，豐富形象。使作品中兩個人物的思想性格展現(xiàn)得更充分，人物形象顯得更豐滿。（寫出兩點即可）（若答“順敘與插敘結(jié)合”并有適當(dāng)分析，可酌情給分）（4分）
（3）①膽大妄為的竊賊。竟敢堂而皇之地進到他人的別墅從容享樂并想“趁機撈一把”。
②經(jīng)驗豐富的慣犯。連續(xù)監(jiān)視別墅一個星期，確定其無人居??；進入別墅對他來說“如同兒戲”，行動“從容不迫”；帶上裝滿錢的錢包，知道怎樣應(yīng)對可能抓住他的人，尤其是警察。
③自作聰明的傻瓜。以為自己隨機應(yīng)變，損失了200元卻化險為夷，沒想到反被別墅的真正主人所“訛”，可謂聰明反被聰明誤。（6分）
（4）觀點一：原題“別墅的主人”更好。
①更含蓄蘊藉。題目看似平淡，但隨著后續(xù)情節(jié)的展開，可看出此題目大有深意。
②凸顯人物“身份”。一真一假兩位別墅的主人，角色的臨時錯位使作品更耐讀更好看。③引發(fā)讀者思考。給讀者思考追問的空間：究竟誰是別墅的主人？
觀點二：題目換成“冒充”更好。
①更醒目簡潔。對讀者理解作品內(nèi)容有提示作用。②與人物、情節(jié)的關(guān)系更密切。喬伊冒充別墅的主人，別墅的主人冒充一個“收賬的人”，二者都為“冒充”。③突出作品的藝術(shù)效果。一個冒充，展現(xiàn)狼狽；一個冒充，凸顯機智。兩相對比，表達效果更好。 （8分）
四、（25分）
12．(1) B E（A項，與原文不符，指導(dǎo)吳良鏞探索建筑學(xué)新路的人是沙里寧。C項，“許多城市”范圍過大，只是一些城市成為外國建筑大師標(biāo)新立異的建筑設(shè)計的“實驗場”。D項，前后因果關(guān)系不成立。）（寫對一個給2分，寫對兩個給5分）（5分）
(2)①改造理念科學(xué)，符合城市發(fā)展的規(guī)律，在保護城市文化的基礎(chǔ)上，進行循序漸進式的有機更新。②改造措施得當(dāng)，依據(jù)建筑新舊采取保留、修膳、重建等措施。③改造效果良好，既維持了原體系，又兼收新舊建筑的優(yōu)點，合理的空間安排滿足了居民的生活和交往的需要。（6分）
(3)①思想態(tài)度上，深為擔(dān)憂，諄諄告誡。呼吁既要學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新，更要尊重堅守我們的民族文化，倡導(dǎo)中西結(jié)合。②實際行動中，踐行理念，做出表率。主持設(shè)計孔子研究院時，深研中國古代建筑文化，突出研究院特有的文化內(nèi)涵，同時運用西方建筑技巧，中西結(jié)合，將其打造為現(xiàn)代標(biāo)志性建筑。（6分）
(4)方面一：重建美好家園之夢。①青年時期祖國大地戰(zhàn)火紛飛，國土淪喪，激發(fā)了重建家園的熱切愿望。②建國后，沖破重重阻撓，毅然回到百廢待興的祖國，投身新中國的建設(shè)和建筑學(xué)教育事業(yè)。
方面二：傳承發(fā)展民族建筑文化之夢。①城市的整治改造，堅持循序漸進式的有機更新，維持原有的體系，兼收新舊建筑的優(yōu)點，保護城市原有建筑文化。②建筑的規(guī)劃設(shè)計，突出中國文化的特有內(nèi)涵，同時做到中西結(jié)合。