這篇《江蘇省南京百名考入本一的學生 大部分小學非》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
每一位優(yōu)秀生的成長故事總能帶給我們一些啟迪。近兩年，每到高考成績公布，本報就適時推出“我們都是狀元”系列報道，迄今為止共報道了近百名被本一以上高校錄取的“尖子生”。他們中，以高考高分考生為主，也有體藝類優(yōu)秀生、保送生、被國外錄取的學生等。
今年我們又對其中10位尖子生進行了深入了解，尋找他們的小學母校及他們認為對自己影響大的老師。我們試圖從中找出一些規(guī)律，總結在教育的各個環(huán)節(jié)中，哪些因素對人的成長起了至關重要的作用。
根據(jù)采訪收集的情況，我們進行了初步統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有相當大一部分“尖子生”的小學母校并非大家普遍認為“更容易出好孩子”的熱門學校。
〉〉〉擇校情況
半數(shù)以上尖子生小學沒擇校
在我們采訪的92名近兩年來被本一院校錄取的高三畢業(yè)生中，有31名非南京市區(qū)生源。在61名南京市區(qū)學生中，有35名學生小學階段沒有擇校，就近入學上了學區(qū)內的學校。其中大部分都不是人們眼中的“”、“熱門?！?。
如，今年高考成績396分的徐創(chuàng)業(yè)母校是青云巷小學、3月份就被美國明尼蘇達大學錄取的陳嘯母校是白云園小學，去年高考總分404分的錢楠母校是北京路小學，去年高考江蘇省藝術類“狀元”朱靜文母校是察哈爾路小學……
這些學校有的是小班化小學、有的是市級實驗小學，看起來不太突出，照樣走出了“好學生”。還有如所街小學、二板橋小學，從生源構成上來看外來工子女較多，一樣有優(yōu)秀生認為母校的培養(yǎng)對自己很有幫助。
在擇校的26名南京市區(qū)的學生中，以擇瑯琊路小學、拉薩路小學、游府西街小學、北京東路小學、夫子廟小學的居多。也有擇五老村小學、瑞金北村小學、中山小學、成賢街小學等學校的。
而在31名非南京市區(qū)的學生中，絕大多數(shù)出自當?shù)亍版?zhèn)中心小學”、“縣實驗小學”，可以說是當?shù)財?shù)一數(shù)二的學校。
歷史悠久的小學實力都不弱
我們還發(fā)現(xiàn)，不少尖子生的母校歷史都比較悠久，或在某段歷史時期曾是“”，后來在各種調整中漸漸淡去了光輝。比如：
楊誠成（被賓夕法尼亞大學錄?。┑哪感＝ㄠ捖沸W，在白下、建鄴兩區(qū)調整之前名氣頗大，還接待過市長視察；楊津（保送北大）的母校長平路小學，曾和天妃宮小學齊名；王睿（考取清華大學）的母校江浦實驗小學，已有108年的辦學歷史，還不算之前“江浦珠江書院”的歷史；陳曉玲（考取東南大學）的母?？寂镄W始建于1905年，前身是程子祠學堂；李溪月（保送北京大學）的母校漢口路小學，始建于1933年，一直是南大教工子女的首選。
還有些學校，如中央路小學、昆侖路小學、宇花小學、櫻花小學，盡管名氣一般，也都屬于“江蘇省實驗學?！保庾由鷤冊谶@些學校都有比較愉快的學習體驗。
江浦實驗小學的范虹劍老師認為，歷史悠久的學校，一般都有一批經驗豐富的老師，優(yōu)秀的教學經驗更容易被傳承下來。另外，學校的文化積淀也會對學生產生潛移默化的影響。
學校擇與不擇，各有利弊
學校，擇或不擇，對于每個孩子來說只有選擇的機會，因此也無從比較，究竟是擇好還不是不擇好。在尖子生的家長和老師們看來，擇與不擇，各有利弊。
建鄴路小學的張帆老師認為，擇校無可厚非，但盲目擇校貽害無窮。有的家長托關系花錢，好不容易把孩子送進，從此對孩子的期望值過高，一心想按照“成功范本”的培養(yǎng)模式，把小孩培養(yǎng)成“牛娃”，一旦孩子失利就心理失衡，責怪孩子不努力。仔細想想，擇校不是孩子的意志，更多是家長的選擇。家長把自己的壓力轉嫁給孩子，孩子“太累”，負荷太重，未來往往并不如家長所愿。
擇校的家長，如王睿的母親，擇校的理由是“孩子比較有潛力，在原來的學校有些‘吃不飽’，找一所要求嚴一點的學校更能促進孩子的發(fā)展”。王睿剛剛轉學到江浦實驗小學的時候，不太突出，她也花了一定的時間適應新環(huán)境。不過她一貫的自尊心、好勝心，讓她逐漸又跑到了前面。
〉〉〉哪些因素更重要
三大好習慣奠定優(yōu)秀的基礎
愛讀書（提及率95%）
愛讀課外書的習慣被提及的頻率排名第一！楊誠成、楊津、王睿、黃翔（考取南京大學）等，被稱為“書癡”都不為過。楊津“走到哪里都捧著一本書，不管是課間還是活動時間，只要有空閑，都用來看書”；徐創(chuàng)業(yè)（今年高考396分）家離鳳凰書城很近，每個周末都會去鳳凰書城看書；芮雪（被哈佛大學錄?。男〉酱?，“熱愛的事情始終沒有改變過：讀書，各種各樣的書都喜歡讀，喜歡讀的是哲學和文學評論”……
這種習慣的養(yǎng)成，從尖子生的敘述來看，與家庭及學校氛圍的營造有關。
自控力（提及率70%）
尖子生們普遍認為小學階段養(yǎng)成的自控能力是未來學習的保障。
今年國際物理學奧林匹克競賽金牌得主王逸飛，他老爸覺得兒子大的優(yōu)點就是自控力很強，“回家以后第一件事就是學習，完成了學習任務才能做其他的事情”，在整個小學階段，王逸飛始終堅持將每晚的7:00至7:45作為“英語時間”，即便是節(jié)假日也從不間斷。
從今年南京高考“文科狀元”謝雯的母親口中，我們聽到幾乎同樣的話：“她就是自控力強。有的小孩玩起來沒得數(shù)，她從來不會，知道自己該做什么。”
王睿的自控力表現(xiàn)在他的認真上。母親說：“她從小不允許自己的作業(yè)有錯，特別看不慣別人抄作業(yè)?！?BR> 自控力的培養(yǎng)，楊津的小學班主任丁瑋老師談到她的方法是：對學生嚴格要求，課堂內要完成的內容，不能拖到回家；布置回家完成的作業(yè)，第二天是肯定要檢查的。
質疑精神（提及率45%）
沒有質疑精神就談不上創(chuàng)新和拔尖。尖子生之所以突出，是因為他們會反思、會質疑。
王逸飛的競賽教練唐龍老師總結他之所以做題很快，是因為他的思維非常敏捷，這源于他平時喜歡獨立思考。
王逸飛經常拿著大學物理教材或相關資料找到他，指出自己發(fā)現(xiàn)的錯誤。他提的大部分問題都帶有原創(chuàng)性，是通過思考自己想出來的問題，并非從哪本參考書上找來的問題。
楊誠成和楊津的小學老師都很注重培養(yǎng)學生的質疑精神。一個是鼓勵學生凡事多問為什么；一個是引導學生在預習課文時問自己，懂了哪些、沒懂哪些，反復強調“提出一個有質量的問題比解決10個問題還管用”。
“”是家長炒出來的
“不，很多時候就是家長跟風跟出來的?！蹦暇┮晃徊辉竿嘎缎彰闹W校長直言不諱地說。他所在的小學，以前名氣一般，近幾年聲名鵲起，成為擇校熱門，“跟這幾年考南外的學生多了有很有大的關系”。
在像書人、創(chuàng)新、樂寧這樣的培訓機構，很多考南外、備戰(zhàn)的學生都會去上課，不同學校的學生在一起，家長就有了對比。這些機構還會舉辦一些學科競賽，評選優(yōu)秀學生，哪個小學的學生中榜率高，家長往往就認為這是好學校。
今年小學報名的時候，去該校報名的家長排了長長的隊伍，“越是排隊，越是有家長想來。家長的心理是，越難上的學校越是好學校”。
人的發(fā)展影響大在小學
3年前，南京市教科所開展了一項關于學習力的研究。經過3年的探索，教育專家們得出一個初步的結論：人的發(fā)展影響大在小學。
南京市教科所副所長谷力介紹，參加學習力研究的學生，后來的差距越來越大，原來成績好的孩子更加優(yōu)秀，有5個考進了南師附中。谷力認為，其中一個重要的原因，他們是從初一開始參加學習力提升課程的，這個時候他們的智力水平、興趣類型已基本定型。
“五年級以后，人的神經系統(tǒng)發(fā)育漸趨成熟，變化較小?！惫攘φJ為，在小學階段，家長和老師應努力幫助孩子發(fā)現(xiàn)潛能。在學習力提升上，可以從能量、知識、方法、自我意識上下工夫。
〉〉〉學校以外的影響
家庭教育的重要性不可忽視
采訪尖子生的時候，我們有一個感覺：每一個“成功”的孩子背后，都有一個讓人佩服的家長。王逸飛和謝雯的小學班主任，不約而同地對兩人的媽媽十分佩服。
王逸飛媽媽的厲害在于“她與王逸飛溝通非常好，王逸飛什么事情都能跟媽媽說”。她教導王逸飛要有一顆感恩的心，每次取得成績，她都不忘讓王逸飛第一時間向老師們報喜。
謝雯的媽媽對女兒的優(yōu)勢、劣勢，分析得非常清楚，她“把對孩子的愛放在心里”，不會表現(xiàn)得溺愛，也不會嘮嘮叨叨。但在關鍵時刻，把握大方向的時候，媽媽總能說服女兒按照正確的方向前進。
“對于這些特別優(yōu)秀的學生來說，家庭教育占50%?！币凰男ｉL表示，家長的言傳身教、與老師配合的主動性和技巧、家長的眼界和教育理念，都會對孩子產生很大的影響。
以丁煜堃為例，他在小學曾遭遇過幾次挫折——重要的考試考砸了，南外搖號沒搖上。但家長與學校的及時良性溝通讓老師及時了解丁煜堃的狀況，從而讓他盡快地走出了低谷，樂觀成長。
每一位優(yōu)秀生的成長故事總能帶給我們一些啟迪。近兩年，每到高考成績公布，本報就適時推出“我們都是狀元”系列報道，迄今為止共報道了近百名被本一以上高校錄取的“尖子生”。他們中，以高考高分考生為主，也有體藝類優(yōu)秀生、保送生、被國外錄取的學生等。
今年我們又對其中10位尖子生進行了深入了解，尋找他們的小學母校及他們認為對自己影響大的老師。我們試圖從中找出一些規(guī)律，總結在教育的各個環(huán)節(jié)中，哪些因素對人的成長起了至關重要的作用。
根據(jù)采訪收集的情況，我們進行了初步統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有相當大一部分“尖子生”的小學母校并非大家普遍認為“更容易出好孩子”的熱門學校。
〉〉〉擇校情況
半數(shù)以上尖子生小學沒擇校
在我們采訪的92名近兩年來被本一院校錄取的高三畢業(yè)生中，有31名非南京市區(qū)生源。在61名南京市區(qū)學生中，有35名學生小學階段沒有擇校，就近入學上了學區(qū)內的學校。其中大部分都不是人們眼中的“”、“熱門?！?。
如，今年高考成績396分的徐創(chuàng)業(yè)母校是青云巷小學、3月份就被美國明尼蘇達大學錄取的陳嘯母校是白云園小學，去年高考總分404分的錢楠母校是北京路小學，去年高考江蘇省藝術類“狀元”朱靜文母校是察哈爾路小學……
這些學校有的是小班化小學、有的是市級實驗小學，看起來不太突出，照樣走出了“好學生”。還有如所街小學、二板橋小學，從生源構成上來看外來工子女較多，一樣有優(yōu)秀生認為母校的培養(yǎng)對自己很有幫助。
在擇校的26名南京市區(qū)的學生中，以擇瑯琊路小學、拉薩路小學、游府西街小學、北京東路小學、夫子廟小學的居多。也有擇五老村小學、瑞金北村小學、中山小學、成賢街小學等學校的。
而在31名非南京市區(qū)的學生中，絕大多數(shù)出自當?shù)亍版?zhèn)中心小學”、“縣實驗小學”，可以說是當?shù)財?shù)一數(shù)二的學校。
歷史悠久的小學實力都不弱
我們還發(fā)現(xiàn)，不少尖子生的母校歷史都比較悠久，或在某段歷史時期曾是“”，后來在各種調整中漸漸淡去了光輝。比如：
楊誠成（被賓夕法尼亞大學錄?。┑哪感＝ㄠ捖沸W，在白下、建鄴兩區(qū)調整之前名氣頗大，還接待過市長視察；楊津（保送北大）的母校長平路小學，曾和天妃宮小學齊名；王睿（考取清華大學）的母校江浦實驗小學，已有108年的辦學歷史，還不算之前“江浦珠江書院”的歷史；陳曉玲（考取東南大學）的母?？寂镄W始建于1905年，前身是程子祠學堂；李溪月（保送北京大學）的母校漢口路小學，始建于1933年，一直是南大教工子女的首選。
還有些學校，如中央路小學、昆侖路小學、宇花小學、櫻花小學，盡管名氣一般，也都屬于“江蘇省實驗學?！保庾由鷤冊谶@些學校都有比較愉快的學習體驗。
江浦實驗小學的范虹劍老師認為，歷史悠久的學校，一般都有一批經驗豐富的老師，優(yōu)秀的教學經驗更容易被傳承下來。另外，學校的文化積淀也會對學生產生潛移默化的影響。
學校擇與不擇，各有利弊
學校，擇或不擇，對于每個孩子來說只有選擇的機會，因此也無從比較，究竟是擇好還不是不擇好。在尖子生的家長和老師們看來，擇與不擇，各有利弊。
建鄴路小學的張帆老師認為，擇校無可厚非，但盲目擇校貽害無窮。有的家長托關系花錢，好不容易把孩子送進，從此對孩子的期望值過高，一心想按照“成功范本”的培養(yǎng)模式，把小孩培養(yǎng)成“牛娃”，一旦孩子失利就心理失衡，責怪孩子不努力。仔細想想，擇校不是孩子的意志，更多是家長的選擇。家長把自己的壓力轉嫁給孩子，孩子“太累”，負荷太重，未來往往并不如家長所愿。
擇校的家長，如王睿的母親，擇校的理由是“孩子比較有潛力，在原來的學校有些‘吃不飽’，找一所要求嚴一點的學校更能促進孩子的發(fā)展”。王睿剛剛轉學到江浦實驗小學的時候，不太突出，她也花了一定的時間適應新環(huán)境。不過她一貫的自尊心、好勝心，讓她逐漸又跑到了前面。
〉〉〉哪些因素更重要
三大好習慣奠定優(yōu)秀的基礎
愛讀書（提及率95%）
愛讀課外書的習慣被提及的頻率排名第一！楊誠成、楊津、王睿、黃翔（考取南京大學）等，被稱為“書癡”都不為過。楊津“走到哪里都捧著一本書，不管是課間還是活動時間，只要有空閑，都用來看書”；徐創(chuàng)業(yè)（今年高考396分）家離鳳凰書城很近，每個周末都會去鳳凰書城看書；芮雪（被哈佛大學錄?。男〉酱?，“熱愛的事情始終沒有改變過：讀書，各種各樣的書都喜歡讀，喜歡讀的是哲學和文學評論”……
這種習慣的養(yǎng)成，從尖子生的敘述來看，與家庭及學校氛圍的營造有關。
自控力（提及率70%）
尖子生們普遍認為小學階段養(yǎng)成的自控能力是未來學習的保障。
今年國際物理學奧林匹克競賽金牌得主王逸飛，他老爸覺得兒子大的優(yōu)點就是自控力很強，“回家以后第一件事就是學習，完成了學習任務才能做其他的事情”，在整個小學階段，王逸飛始終堅持將每晚的7:00至7:45作為“英語時間”，即便是節(jié)假日也從不間斷。
從今年南京高考“文科狀元”謝雯的母親口中，我們聽到幾乎同樣的話：“她就是自控力強。有的小孩玩起來沒得數(shù)，她從來不會，知道自己該做什么。”
王睿的自控力表現(xiàn)在他的認真上。母親說：“她從小不允許自己的作業(yè)有錯，特別看不慣別人抄作業(yè)?！?BR> 自控力的培養(yǎng)，楊津的小學班主任丁瑋老師談到她的方法是：對學生嚴格要求，課堂內要完成的內容，不能拖到回家；布置回家完成的作業(yè)，第二天是肯定要檢查的。
質疑精神（提及率45%）
沒有質疑精神就談不上創(chuàng)新和拔尖。尖子生之所以突出，是因為他們會反思、會質疑。
王逸飛的競賽教練唐龍老師總結他之所以做題很快，是因為他的思維非常敏捷，這源于他平時喜歡獨立思考。
王逸飛經常拿著大學物理教材或相關資料找到他，指出自己發(fā)現(xiàn)的錯誤。他提的大部分問題都帶有原創(chuàng)性，是通過思考自己想出來的問題，并非從哪本參考書上找來的問題。
楊誠成和楊津的小學老師都很注重培養(yǎng)學生的質疑精神。一個是鼓勵學生凡事多問為什么；一個是引導學生在預習課文時問自己，懂了哪些、沒懂哪些，反復強調“提出一個有質量的問題比解決10個問題還管用”。
“”是家長炒出來的
“不，很多時候就是家長跟風跟出來的?！蹦暇┮晃徊辉竿嘎缎彰闹W校長直言不諱地說。他所在的小學，以前名氣一般，近幾年聲名鵲起，成為擇校熱門，“跟這幾年考南外的學生多了有很有大的關系”。
在像書人、創(chuàng)新、樂寧這樣的培訓機構，很多考南外、備戰(zhàn)的學生都會去上課，不同學校的學生在一起，家長就有了對比。這些機構還會舉辦一些學科競賽，評選優(yōu)秀學生，哪個小學的學生中榜率高，家長往往就認為這是好學校。
今年小學報名的時候，去該校報名的家長排了長長的隊伍，“越是排隊，越是有家長想來。家長的心理是，越難上的學校越是好學校”。
人的發(fā)展影響大在小學
3年前，南京市教科所開展了一項關于學習力的研究。經過3年的探索，教育專家們得出一個初步的結論：人的發(fā)展影響大在小學。
南京市教科所副所長谷力介紹，參加學習力研究的學生，后來的差距越來越大，原來成績好的孩子更加優(yōu)秀，有5個考進了南師附中。谷力認為，其中一個重要的原因，他們是從初一開始參加學習力提升課程的，這個時候他們的智力水平、興趣類型已基本定型。
“五年級以后，人的神經系統(tǒng)發(fā)育漸趨成熟，變化較小?！惫攘φJ為，在小學階段，家長和老師應努力幫助孩子發(fā)現(xiàn)潛能。在學習力提升上，可以從能量、知識、方法、自我意識上下工夫。
〉〉〉學校以外的影響
家庭教育的重要性不可忽視
采訪尖子生的時候，我們有一個感覺：每一個“成功”的孩子背后，都有一個讓人佩服的家長。王逸飛和謝雯的小學班主任，不約而同地對兩人的媽媽十分佩服。
王逸飛媽媽的厲害在于“她與王逸飛溝通非常好，王逸飛什么事情都能跟媽媽說”。她教導王逸飛要有一顆感恩的心，每次取得成績，她都不忘讓王逸飛第一時間向老師們報喜。
謝雯的媽媽對女兒的優(yōu)勢、劣勢，分析得非常清楚，她“把對孩子的愛放在心里”，不會表現(xiàn)得溺愛，也不會嘮嘮叨叨。但在關鍵時刻，把握大方向的時候，媽媽總能說服女兒按照正確的方向前進。
“對于這些特別優(yōu)秀的學生來說，家庭教育占50%?！币凰男ｉL表示，家長的言傳身教、與老師配合的主動性和技巧、家長的眼界和教育理念，都會對孩子產生很大的影響。
以丁煜堃為例，他在小學曾遭遇過幾次挫折——重要的考試考砸了，南外搖號沒搖上。但家長與學校的及時良性溝通讓老師及時了解丁煜堃的狀況，從而讓他盡快地走出了低谷，樂觀成長。