這篇《江蘇省南京百名考入本一的學(xué)生 大部分小學(xué)非》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 每一位優(yōu)秀生的成長故事總能帶給我們一些啟迪。近兩年，每到高考成績公布，本報就適時推出“我們都是狀元”系列報道，迄今為止共報道了近百名被本一以上高校錄取的“尖子生”。他們中，以高考高分考生為主，也有體藝類優(yōu)秀生、保送生、被國外錄取的學(xué)生等。
今年我們又對其中10位尖子生進(jìn)行了深入了解，尋找他們的小學(xué)母校及他們認(rèn)為對自己影響大的老師。我們試圖從中找出一些規(guī)律，總結(jié)在教育的各個環(huán)節(jié)中，哪些因素對人的成長起了至關(guān)重要的作用。
根據(jù)采訪收集的情況，我們進(jìn)行了初步統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大一部分“尖子生”的小學(xué)母校并非大家普遍認(rèn)為“更容易出好孩子”的熱門學(xué)校。
〉〉〉擇校情況
半數(shù)以上尖子生小學(xué)沒擇校
在我們采訪的92名近兩年來被本一院校錄取的高三畢業(yè)生中，有31名非南京市區(qū)生源。在61名南京市區(qū)學(xué)生中，有35名學(xué)生小學(xué)階段沒有擇校，就近入學(xué)上了學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校。其中大部分都不是人們眼中的“”、“熱門校”。
如，今年高考成績396分的徐創(chuàng)業(yè)母校是青云巷小學(xué)、3月份就被美國明尼蘇達(dá)大學(xué)錄取的陳嘯母校是白云園小學(xué)，去年高考總分404分的錢楠母校是北京路小學(xué)，去年高考江蘇省藝術(shù)類“狀元”朱靜文母校是察哈爾路小學(xué)……
這些學(xué)校有的是小班化小學(xué)、有的是市級實驗小學(xué)，看起來不太突出，照樣走出了“好學(xué)生”。還有如所街小學(xué)、二板橋小學(xué)，從生源構(gòu)成上來看外來工子女較多，一樣有優(yōu)秀生認(rèn)為母校的培養(yǎng)對自己很有幫助。
在擇校的26名南京市區(qū)的學(xué)生中，以擇瑯琊路小學(xué)、拉薩路小學(xué)、游府西街小學(xué)、北京東路小學(xué)、夫子廟小學(xué)的居多。也有擇五老村小學(xué)、瑞金北村小學(xué)、中山小學(xué)、成賢街小學(xué)等學(xué)校的。
而在31名非南京市區(qū)的學(xué)生中，絕大多數(shù)出自當(dāng)?shù)亍版?zhèn)中心小學(xué)”、“縣實驗小學(xué)”，可以說是當(dāng)?shù)財?shù)一數(shù)二的學(xué)校。
歷史悠久的小學(xué)實力都不弱
我們還發(fā)現(xiàn)，不少尖子生的母校歷史都比較悠久，或在某段歷史時期曾是“”，后來在各種調(diào)整中漸漸淡去了光輝。比如：
楊誠成（被賓夕法尼亞大學(xué)錄?。┑哪感＝ㄠ捖沸W(xué)，在白下、建鄴兩區(qū)調(diào)整之前名氣頗大，還接待過市長視察；楊津（保送北大）的母校長平路小學(xué)，曾和天妃宮小學(xué)齊名；王睿（考取清華大學(xué)）的母校江浦實驗小學(xué)，已有108年的辦學(xué)歷史，還不算之前“江浦珠江書院”的歷史；陳曉玲（考取東南大學(xué)）的母校考棚小學(xué)始建于1905年，前身是程子祠學(xué)堂；李溪月（保送北京大學(xué)）的母校漢口路小學(xué)，始建于1933年，一直是南大教工子女的首選。
還有些學(xué)校，如中央路小學(xué)、昆侖路小學(xué)、宇花小學(xué)、櫻花小學(xué)，盡管名氣一般，也都屬于“江蘇省實驗學(xué)?！保庾由鷤冊谶@些學(xué)校都有比較愉快的學(xué)習(xí)體驗。
江浦實驗小學(xué)的范虹劍老師認(rèn)為，歷史悠久的學(xué)校，一般都有一批經(jīng)驗豐富的老師，優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗更容易被傳承下來。另外，學(xué)校的文化積淀也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
學(xué)校擇與不擇，各有利弊
學(xué)校，擇或不擇，對于每個孩子來說只有選擇的機(jī)會，因此也無從比較，究竟是擇好還不是不擇好。在尖子生的家長和老師們看來，擇與不擇，各有利弊。
建鄴路小學(xué)的張帆老師認(rèn)為，擇校無可厚非，但盲目擇校貽害無窮。有的家長托關(guān)系花錢，好不容易把孩子送進(jìn)，從此對孩子的期望值過高，一心想按照“成功范本”的培養(yǎng)模式，把小孩培養(yǎng)成“牛娃”，一旦孩子失利就心理失衡，責(zé)怪孩子不努力。仔細(xì)想想，擇校不是孩子的意志，更多是家長的選擇。家長把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，孩子“太累”，負(fù)荷太重，未來往往并不如家長所愿。
擇校的家長，如王睿的母親，擇校的理由是“孩子比較有潛力，在原來的學(xué)校有些‘吃不飽’，找一所要求嚴(yán)一點的學(xué)校更能促進(jìn)孩子的發(fā)展”。王睿剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到江浦實驗小學(xué)的時候，不太突出，她也花了一定的時間適應(yīng)新環(huán)境。不過她一貫的自尊心、好勝心，讓她逐漸又跑到了前面。
〉〉〉哪些因素更重要
三大好習(xí)慣奠定優(yōu)秀的基礎(chǔ)
愛讀書（提及率95%）
愛讀課外書的習(xí)慣被提及的頻率排名第一！楊誠成、楊津、王睿、黃翔（考取南京大學(xué)）等，被稱為“書癡”都不為過。楊津“走到哪里都捧著一本書，不管是課間還是活動時間，只要有空閑，都用來看書”；徐創(chuàng)業(yè)（今年高考396分）家離鳳凰書城很近，每個周末都會去鳳凰書城看書；芮雪（被哈佛大學(xué)錄?。男〉酱螅盁釔鄣氖虑槭冀K沒有改變過：讀書，各種各樣的書都喜歡讀，喜歡讀的是哲學(xué)和文學(xué)評論”……
這種習(xí)慣的養(yǎng)成，從尖子生的敘述來看，與家庭及學(xué)校氛圍的營造有關(guān)。
自控力（提及率70%）
尖子生們普遍認(rèn)為小學(xué)階段養(yǎng)成的自控能力是未來學(xué)習(xí)的保障。
今年國際物理學(xué)奧林匹克競賽金牌得主王逸飛，他老爸覺得兒子大的優(yōu)點就是自控力很強(qiáng)，“回家以后第一件事就是學(xué)習(xí)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)才能做其他的事情”，在整個小學(xué)階段，王逸飛始終堅持將每晚的7:00至7:45作為“英語時間”，即便是節(jié)假日也從不間斷。
從今年南京高考“文科狀元”謝雯的母親口中，我們聽到幾乎同樣的話：“她就是自控力強(qiáng)。有的小孩玩起來沒得數(shù)，她從來不會，知道自己該做什么。”
王睿的自控力表現(xiàn)在他的認(rèn)真上。母親說：“她從小不允許自己的作業(yè)有錯，特別看不慣別人抄作業(yè)?！?BR> 自控力的培養(yǎng)，楊津的小學(xué)班主任丁瑋老師談到她的方法是：對學(xué)生嚴(yán)格要求，課堂內(nèi)要完成的內(nèi)容，不能拖到回家；布置回家完成的作業(yè)，第二天是肯定要檢查的。
質(zhì)疑精神（提及率45%）
沒有質(zhì)疑精神就談不上創(chuàng)新和拔尖。尖子生之所以突出，是因為他們會反思、會質(zhì)疑。
王逸飛的競賽教練唐龍老師總結(jié)他之所以做題很快，是因為他的思維非常敏捷，這源于他平時喜歡獨立思考。
王逸飛經(jīng)常拿著大學(xué)物理教材或相關(guān)資料找到他，指出自己發(fā)現(xiàn)的錯誤。他提的大部分問題都帶有原創(chuàng)性，是通過思考自己想出來的問題，并非從哪本參考書上找來的問題。
楊誠成和楊津的小學(xué)老師都很注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。一個是鼓勵學(xué)生凡事多問為什么；一個是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時問自己，懂了哪些、沒懂哪些，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“提出一個有質(zhì)量的問題比解決10個問題還管用”。
“”是家長炒出來的
“不，很多時候就是家長跟風(fēng)跟出來的。”南京一位不愿透露姓名的知名小學(xué)校長直言不諱地說。他所在的小學(xué)，以前名氣一般，近幾年聲名鵲起，成為擇校熱門，“跟這幾年考南外的學(xué)生多了有很有大的關(guān)系”。
在像書人、創(chuàng)新、樂寧這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多考南外、備戰(zhàn)的學(xué)生都會去上課，不同學(xué)校的學(xué)生在一起，家長就有了對比。這些機(jī)構(gòu)還會舉辦一些學(xué)科競賽，評選優(yōu)秀學(xué)生，哪個小學(xué)的學(xué)生中榜率高，家長往往就認(rèn)為這是好學(xué)校。
今年小學(xué)報名的時候，去該校報名的家長排了長長的隊伍，“越是排隊，越是有家長想來。家長的心理是，越難上的學(xué)校越是好學(xué)?！?。
人的發(fā)展影響大在小學(xué)
3年前，南京市教科所開展了一項關(guān)于學(xué)習(xí)力的研究。經(jīng)過3年的探索，教育專家們得出一個初步的結(jié)論：人的發(fā)展影響大在小學(xué)。
南京市教科所副所長谷力介紹，參加學(xué)習(xí)力研究的學(xué)生，后來的差距越來越大，原來成績好的孩子更加優(yōu)秀，有5個考進(jìn)了南師附中。谷力認(rèn)為，其中一個重要的原因，他們是從初一開始參加學(xué)習(xí)力提升課程的，這個時候他們的智力水平、興趣類型已基本定型。
“五年級以后，人的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育漸趨成熟，變化較小?！惫攘φJ(rèn)為，在小學(xué)階段，家長和老師應(yīng)努力幫助孩子發(fā)現(xiàn)潛能。在學(xué)習(xí)力提升上，可以從能量、知識、方法、自我意識上下工夫。
〉〉〉學(xué)校以外的影響
家庭教育的重要性不可忽視
采訪尖子生的時候，我們有一個感覺：每一個“成功”的孩子背后，都有一個讓人佩服的家長。王逸飛和謝雯的小學(xué)班主任，不約而同地對兩人的媽媽十分佩服。
王逸飛媽媽的厲害在于“她與王逸飛溝通非常好，王逸飛什么事情都能跟媽媽說”。她教導(dǎo)王逸飛要有一顆感恩的心，每次取得成績，她都不忘讓王逸飛第一時間向老師們報喜。
謝雯的媽媽對女兒的優(yōu)勢、劣勢，分析得非常清楚，她“把對孩子的愛放在心里”，不會表現(xiàn)得溺愛，也不會嘮嘮叨叨。但在關(guān)鍵時刻，把握大方向的時候，媽媽總能說服女兒按照正確的方向前進(jìn)。
“對于這些特別優(yōu)秀的學(xué)生來說，家庭教育占50%?！币凰男ｉL表示，家長的言傳身教、與老師配合的主動性和技巧、家長的眼界和教育理念，都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。
以丁煜堃為例，他在小學(xué)曾遭遇過幾次挫折——重要的考試考砸了，南外搖號沒搖上。但家長與學(xué)校的及時良性溝通讓老師及時了解丁煜堃的狀況，從而讓他盡快地走出了低谷，樂觀成長。
今年我們又對其中10位尖子生進(jìn)行了深入了解，尋找他們的小學(xué)母校及他們認(rèn)為對自己影響大的老師。我們試圖從中找出一些規(guī)律，總結(jié)在教育的各個環(huán)節(jié)中，哪些因素對人的成長起了至關(guān)重要的作用。
根據(jù)采訪收集的情況，我們進(jìn)行了初步統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大一部分“尖子生”的小學(xué)母校并非大家普遍認(rèn)為“更容易出好孩子”的熱門學(xué)校。
〉〉〉擇校情況
半數(shù)以上尖子生小學(xué)沒擇校
在我們采訪的92名近兩年來被本一院校錄取的高三畢業(yè)生中，有31名非南京市區(qū)生源。在61名南京市區(qū)學(xué)生中，有35名學(xué)生小學(xué)階段沒有擇校，就近入學(xué)上了學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校。其中大部分都不是人們眼中的“”、“熱門校”。
如，今年高考成績396分的徐創(chuàng)業(yè)母校是青云巷小學(xué)、3月份就被美國明尼蘇達(dá)大學(xué)錄取的陳嘯母校是白云園小學(xué)，去年高考總分404分的錢楠母校是北京路小學(xué)，去年高考江蘇省藝術(shù)類“狀元”朱靜文母校是察哈爾路小學(xué)……
這些學(xué)校有的是小班化小學(xué)、有的是市級實驗小學(xué)，看起來不太突出，照樣走出了“好學(xué)生”。還有如所街小學(xué)、二板橋小學(xué)，從生源構(gòu)成上來看外來工子女較多，一樣有優(yōu)秀生認(rèn)為母校的培養(yǎng)對自己很有幫助。
在擇校的26名南京市區(qū)的學(xué)生中，以擇瑯琊路小學(xué)、拉薩路小學(xué)、游府西街小學(xué)、北京東路小學(xué)、夫子廟小學(xué)的居多。也有擇五老村小學(xué)、瑞金北村小學(xué)、中山小學(xué)、成賢街小學(xué)等學(xué)校的。
而在31名非南京市區(qū)的學(xué)生中，絕大多數(shù)出自當(dāng)?shù)亍版?zhèn)中心小學(xué)”、“縣實驗小學(xué)”，可以說是當(dāng)?shù)財?shù)一數(shù)二的學(xué)校。
歷史悠久的小學(xué)實力都不弱
我們還發(fā)現(xiàn)，不少尖子生的母校歷史都比較悠久，或在某段歷史時期曾是“”，后來在各種調(diào)整中漸漸淡去了光輝。比如：
楊誠成（被賓夕法尼亞大學(xué)錄?。┑哪感＝ㄠ捖沸W(xué)，在白下、建鄴兩區(qū)調(diào)整之前名氣頗大，還接待過市長視察；楊津（保送北大）的母校長平路小學(xué)，曾和天妃宮小學(xué)齊名；王睿（考取清華大學(xué)）的母校江浦實驗小學(xué)，已有108年的辦學(xué)歷史，還不算之前“江浦珠江書院”的歷史；陳曉玲（考取東南大學(xué)）的母校考棚小學(xué)始建于1905年，前身是程子祠學(xué)堂；李溪月（保送北京大學(xué)）的母校漢口路小學(xué)，始建于1933年，一直是南大教工子女的首選。
還有些學(xué)校，如中央路小學(xué)、昆侖路小學(xué)、宇花小學(xué)、櫻花小學(xué)，盡管名氣一般，也都屬于“江蘇省實驗學(xué)?！保庾由鷤冊谶@些學(xué)校都有比較愉快的學(xué)習(xí)體驗。
江浦實驗小學(xué)的范虹劍老師認(rèn)為，歷史悠久的學(xué)校，一般都有一批經(jīng)驗豐富的老師，優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗更容易被傳承下來。另外，學(xué)校的文化積淀也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
學(xué)校擇與不擇，各有利弊
學(xué)校，擇或不擇，對于每個孩子來說只有選擇的機(jī)會，因此也無從比較，究竟是擇好還不是不擇好。在尖子生的家長和老師們看來，擇與不擇，各有利弊。
建鄴路小學(xué)的張帆老師認(rèn)為，擇校無可厚非，但盲目擇校貽害無窮。有的家長托關(guān)系花錢，好不容易把孩子送進(jìn)，從此對孩子的期望值過高，一心想按照“成功范本”的培養(yǎng)模式，把小孩培養(yǎng)成“牛娃”，一旦孩子失利就心理失衡，責(zé)怪孩子不努力。仔細(xì)想想，擇校不是孩子的意志，更多是家長的選擇。家長把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，孩子“太累”，負(fù)荷太重，未來往往并不如家長所愿。
擇校的家長，如王睿的母親，擇校的理由是“孩子比較有潛力，在原來的學(xué)校有些‘吃不飽’，找一所要求嚴(yán)一點的學(xué)校更能促進(jìn)孩子的發(fā)展”。王睿剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到江浦實驗小學(xué)的時候，不太突出，她也花了一定的時間適應(yīng)新環(huán)境。不過她一貫的自尊心、好勝心，讓她逐漸又跑到了前面。
〉〉〉哪些因素更重要
三大好習(xí)慣奠定優(yōu)秀的基礎(chǔ)
愛讀書（提及率95%）
愛讀課外書的習(xí)慣被提及的頻率排名第一！楊誠成、楊津、王睿、黃翔（考取南京大學(xué)）等，被稱為“書癡”都不為過。楊津“走到哪里都捧著一本書，不管是課間還是活動時間，只要有空閑，都用來看書”；徐創(chuàng)業(yè)（今年高考396分）家離鳳凰書城很近，每個周末都會去鳳凰書城看書；芮雪（被哈佛大學(xué)錄?。男〉酱螅盁釔鄣氖虑槭冀K沒有改變過：讀書，各種各樣的書都喜歡讀，喜歡讀的是哲學(xué)和文學(xué)評論”……
這種習(xí)慣的養(yǎng)成，從尖子生的敘述來看，與家庭及學(xué)校氛圍的營造有關(guān)。
自控力（提及率70%）
尖子生們普遍認(rèn)為小學(xué)階段養(yǎng)成的自控能力是未來學(xué)習(xí)的保障。
今年國際物理學(xué)奧林匹克競賽金牌得主王逸飛，他老爸覺得兒子大的優(yōu)點就是自控力很強(qiáng)，“回家以后第一件事就是學(xué)習(xí)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)才能做其他的事情”，在整個小學(xué)階段，王逸飛始終堅持將每晚的7:00至7:45作為“英語時間”，即便是節(jié)假日也從不間斷。
從今年南京高考“文科狀元”謝雯的母親口中，我們聽到幾乎同樣的話：“她就是自控力強(qiáng)。有的小孩玩起來沒得數(shù)，她從來不會，知道自己該做什么。”
王睿的自控力表現(xiàn)在他的認(rèn)真上。母親說：“她從小不允許自己的作業(yè)有錯，特別看不慣別人抄作業(yè)?！?BR> 自控力的培養(yǎng)，楊津的小學(xué)班主任丁瑋老師談到她的方法是：對學(xué)生嚴(yán)格要求，課堂內(nèi)要完成的內(nèi)容，不能拖到回家；布置回家完成的作業(yè)，第二天是肯定要檢查的。
質(zhì)疑精神（提及率45%）
沒有質(zhì)疑精神就談不上創(chuàng)新和拔尖。尖子生之所以突出，是因為他們會反思、會質(zhì)疑。
王逸飛的競賽教練唐龍老師總結(jié)他之所以做題很快，是因為他的思維非常敏捷，這源于他平時喜歡獨立思考。
王逸飛經(jīng)常拿著大學(xué)物理教材或相關(guān)資料找到他，指出自己發(fā)現(xiàn)的錯誤。他提的大部分問題都帶有原創(chuàng)性，是通過思考自己想出來的問題，并非從哪本參考書上找來的問題。
楊誠成和楊津的小學(xué)老師都很注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。一個是鼓勵學(xué)生凡事多問為什么；一個是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時問自己，懂了哪些、沒懂哪些，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“提出一個有質(zhì)量的問題比解決10個問題還管用”。
“”是家長炒出來的
“不，很多時候就是家長跟風(fēng)跟出來的。”南京一位不愿透露姓名的知名小學(xué)校長直言不諱地說。他所在的小學(xué)，以前名氣一般，近幾年聲名鵲起，成為擇校熱門，“跟這幾年考南外的學(xué)生多了有很有大的關(guān)系”。
在像書人、創(chuàng)新、樂寧這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多考南外、備戰(zhàn)的學(xué)生都會去上課，不同學(xué)校的學(xué)生在一起，家長就有了對比。這些機(jī)構(gòu)還會舉辦一些學(xué)科競賽，評選優(yōu)秀學(xué)生，哪個小學(xué)的學(xué)生中榜率高，家長往往就認(rèn)為這是好學(xué)校。
今年小學(xué)報名的時候，去該校報名的家長排了長長的隊伍，“越是排隊，越是有家長想來。家長的心理是，越難上的學(xué)校越是好學(xué)?！?。
人的發(fā)展影響大在小學(xué)
3年前，南京市教科所開展了一項關(guān)于學(xué)習(xí)力的研究。經(jīng)過3年的探索，教育專家們得出一個初步的結(jié)論：人的發(fā)展影響大在小學(xué)。
南京市教科所副所長谷力介紹，參加學(xué)習(xí)力研究的學(xué)生，后來的差距越來越大，原來成績好的孩子更加優(yōu)秀，有5個考進(jìn)了南師附中。谷力認(rèn)為，其中一個重要的原因，他們是從初一開始參加學(xué)習(xí)力提升課程的，這個時候他們的智力水平、興趣類型已基本定型。
“五年級以后，人的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育漸趨成熟，變化較小?！惫攘φJ(rèn)為，在小學(xué)階段，家長和老師應(yīng)努力幫助孩子發(fā)現(xiàn)潛能。在學(xué)習(xí)力提升上，可以從能量、知識、方法、自我意識上下工夫。
〉〉〉學(xué)校以外的影響
家庭教育的重要性不可忽視
采訪尖子生的時候，我們有一個感覺：每一個“成功”的孩子背后，都有一個讓人佩服的家長。王逸飛和謝雯的小學(xué)班主任，不約而同地對兩人的媽媽十分佩服。
王逸飛媽媽的厲害在于“她與王逸飛溝通非常好，王逸飛什么事情都能跟媽媽說”。她教導(dǎo)王逸飛要有一顆感恩的心，每次取得成績，她都不忘讓王逸飛第一時間向老師們報喜。
謝雯的媽媽對女兒的優(yōu)勢、劣勢，分析得非常清楚，她“把對孩子的愛放在心里”，不會表現(xiàn)得溺愛，也不會嘮嘮叨叨。但在關(guān)鍵時刻，把握大方向的時候，媽媽總能說服女兒按照正確的方向前進(jìn)。
“對于這些特別優(yōu)秀的學(xué)生來說，家庭教育占50%?！币凰男ｉL表示，家長的言傳身教、與老師配合的主動性和技巧、家長的眼界和教育理念，都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。
以丁煜堃為例，他在小學(xué)曾遭遇過幾次挫折——重要的考試考砸了，南外搖號沒搖上。但家長與學(xué)校的及時良性溝通讓老師及時了解丁煜堃的狀況，從而讓他盡快地走出了低谷，樂觀成長。