我與書
四五班葉銘 輔導(dǎo)老師趙秋玲
古人說(shuō)過(guò)；書是人類營(yíng)養(yǎng)品。我認(rèn)為說(shuō)得好。以前，我討厭看書，可現(xiàn)在一有時(shí)間我就看書。這是因?yàn)槲业母淖冞€有一個(gè)小故事呢？
小時(shí)候我愛(ài)玩芭比娃娃。爸爸想了個(gè)辦法：先讓葉銘看一些半天芭比娃娃的漫畫書，等她長(zhǎng)大了讓她看一些無(wú)圖畫的故事書，等她上初中時(shí)，讓她看國(guó)學(xué)名著。媽媽聽(tīng)完，激動(dòng)地說(shuō)：“好，這個(gè)辦法好?！薄?BR> 第二天，爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“妞妞，你也長(zhǎng)大好，能不能試著看一下故事書，故事書很有趣的，有《小紅帽》、《白雪公主與七個(gè)小矮人》，還有《勇敢的小裁縫》，說(shuō)都說(shuō)不盡，很有趣的?！薄斑@個(gè)，好吧，只要是這本書里有趣的故事就行?！蔽也灰詾槿坏卣f(shuō)。我看這些書一直持續(xù)到三年級(jí)。上四年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始看一些蘊(yùn)含大道理的世界名著了?！?BR> 對(duì)了，書還帶給我不少好處呢？比如，我不知道桂林的山水是怎樣的，通過(guò)讀書，我好象看到了它的景色。書還讓我有了很大的變化。比如，我原來(lái)很膽小，但看了《意林》這本雜志后，我的膽子變大了。
四五班葉銘 輔導(dǎo)老師趙秋玲
古人說(shuō)過(guò)；書是人類營(yíng)養(yǎng)品。我認(rèn)為說(shuō)得好。以前，我討厭看書，可現(xiàn)在一有時(shí)間我就看書。這是因?yàn)槲业母淖冞€有一個(gè)小故事呢？
小時(shí)候我愛(ài)玩芭比娃娃。爸爸想了個(gè)辦法：先讓葉銘看一些半天芭比娃娃的漫畫書，等她長(zhǎng)大了讓她看一些無(wú)圖畫的故事書，等她上初中時(shí)，讓她看國(guó)學(xué)名著。媽媽聽(tīng)完，激動(dòng)地說(shuō)：“好，這個(gè)辦法好?！薄?BR> 第二天，爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“妞妞，你也長(zhǎng)大好，能不能試著看一下故事書，故事書很有趣的，有《小紅帽》、《白雪公主與七個(gè)小矮人》，還有《勇敢的小裁縫》，說(shuō)都說(shuō)不盡，很有趣的?！薄斑@個(gè)，好吧，只要是這本書里有趣的故事就行?！蔽也灰詾槿坏卣f(shuō)。我看這些書一直持續(xù)到三年級(jí)。上四年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始看一些蘊(yùn)含大道理的世界名著了?！?BR> 對(duì)了，書還帶給我不少好處呢？比如，我不知道桂林的山水是怎樣的，通過(guò)讀書，我好象看到了它的景色。書還讓我有了很大的變化。比如，我原來(lái)很膽小，但看了《意林》這本雜志后，我的膽子變大了。