這篇關(guān)于幼兒園心得體會：笑對孩子的反哺，與他們共成長，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
俄國大教育家烏申斯基說過：“只有當人致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！钡拇_，在知識猶如海洋的今天，在社會文明高度發(fā)展的今天，每一位教師或者父母都應(yīng)是“生而有涯學無涯?！弊鳛榻逃咧挥胁粩嘀铝τ谧晕医逃拍艹蔀楹⒆映砷L路上的引路人，與他們共同成長。
[鏡頭一]在上綜合實踐內(nèi)容時，我組織學生進行電腦查詢自己姓氏發(fā)展及演變。來到電腦室，才發(fā)現(xiàn)許多孩子因為家里沒有電腦不太會使用。雖然上過電腦課，但面對電腦哪敢輕舉妄動，生怕出了問題。一個女孩子直到下半節(jié)課還沒開始查閱。一走過去才發(fā)現(xiàn)，輸入方式?jīng)]有切換，可任憑我怎么去按鍵就是切換不了。這時電腦老師又不在，一想起班里的小戚對電腦很在行就叫他過來試試。沒想到他三下五除二，沒等我看明白早已搞定。
[鏡頭二]放學的音樂已響起，站在校門口看著孩子離校。一位家長順手將手中的垃圾丟在地上，孩子掙脫了手將它撿了起來放進了垃圾筒?？粗@一幕，心生感動。
[鏡頭三]晚上出發(fā)去外散步，孩子看到老爸又穿拖鞋，趕緊制止：“穿上皮鞋好不好？要不像外地人！這樣不文明！”嗨，你的一言一行都受著孩子的監(jiān)督。
隨著孩子的成長，在學習與生活中，教育者不可避免地受著他們的影響。學者們把社會化過程中的孩子對成人世界的影響稱為反向社會化，也稱為“文化反哺”。的確，這一代的孩子具有許多上幾代孩子所不具備的優(yōu)點，他們已經(jīng)有能力影響成人世界并且已經(jīng)在對成人世界發(fā)揮著影響。
面對“文化反哺”，教育者應(yīng)該真誠地轉(zhuǎn)換自己的角色，做學生的學生，笑對孩子的反哺。當孩子指出你的不足時，笑著接受并改變www.jy135.com不當?shù)男袨椋划敽⒆颖憩F(xiàn)得比你出色時，笑著告訴他——青出于藍而勝于藍，你真棒；當孩子用實際行動來為你彌補錯誤時，笑著謝謝他，感謝他善良的童心。
在教育的世界里，與其說是我們在教育孩子，不如說孩子時刻在成就我們。讓我們學會反思，學會改變。盧梭曾說過這樣一句話：在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。我想既然我們還不是孩子們所推崇的模范，那就讓我們笑對孩子的反哺，與他們共成長！
俄國大教育家烏申斯基說過：“只有當人致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！钡拇_，在知識猶如海洋的今天，在社會文明高度發(fā)展的今天，每一位教師或者父母都應(yīng)是“生而有涯學無涯?！弊鳛榻逃咧挥胁粩嘀铝τ谧晕医逃拍艹蔀楹⒆映砷L路上的引路人，與他們共同成長。
[鏡頭一]在上綜合實踐內(nèi)容時，我組織學生進行電腦查詢自己姓氏發(fā)展及演變。來到電腦室，才發(fā)現(xiàn)許多孩子因為家里沒有電腦不太會使用。雖然上過電腦課，但面對電腦哪敢輕舉妄動，生怕出了問題。一個女孩子直到下半節(jié)課還沒開始查閱。一走過去才發(fā)現(xiàn)，輸入方式?jīng)]有切換，可任憑我怎么去按鍵就是切換不了。這時電腦老師又不在，一想起班里的小戚對電腦很在行就叫他過來試試。沒想到他三下五除二，沒等我看明白早已搞定。
[鏡頭二]放學的音樂已響起，站在校門口看著孩子離校。一位家長順手將手中的垃圾丟在地上，孩子掙脫了手將它撿了起來放進了垃圾筒?？粗@一幕，心生感動。
[鏡頭三]晚上出發(fā)去外散步，孩子看到老爸又穿拖鞋，趕緊制止：“穿上皮鞋好不好？要不像外地人！這樣不文明！”嗨，你的一言一行都受著孩子的監(jiān)督。
隨著孩子的成長，在學習與生活中，教育者不可避免地受著他們的影響。學者們把社會化過程中的孩子對成人世界的影響稱為反向社會化，也稱為“文化反哺”。的確，這一代的孩子具有許多上幾代孩子所不具備的優(yōu)點，他們已經(jīng)有能力影響成人世界并且已經(jīng)在對成人世界發(fā)揮著影響。
面對“文化反哺”，教育者應(yīng)該真誠地轉(zhuǎn)換自己的角色，做學生的學生，笑對孩子的反哺。當孩子指出你的不足時，笑著接受并改變www.jy135.com不當?shù)男袨椋划敽⒆颖憩F(xiàn)得比你出色時，笑著告訴他——青出于藍而勝于藍，你真棒；當孩子用實際行動來為你彌補錯誤時，笑著謝謝他，感謝他善良的童心。
在教育的世界里，與其說是我們在教育孩子，不如說孩子時刻在成就我們。讓我們學會反思，學會改變。盧梭曾說過這樣一句話：在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。我想既然我們還不是孩子們所推崇的模范，那就讓我們笑對孩子的反哺，與他們共成長！