在某個(gè)星期六，作文培訓(xùn)班的老師說(shuō)要送同學(xué)們一份“薄禮”，并且迅速的在黑板上寫(xiě)下了這幾個(gè)大字。同學(xué)們都很好奇，會(huì)是什么“薄禮”呢？很快，臺(tái)下就像開(kāi)了鍋一樣“嘰嘰喳喳”地議論起來(lái)。 幾分鐘后，老師示意同學(xué)們議論停止。接著，老師說(shuō)：“猜猜我會(huì)送什么禮物給你們？”一旁的同學(xué)小聲地說(shuō)：“既然是作文課，那就是寫(xiě)作文的方法或秘訣吧?！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，老師又問(wèn)了一個(gè)同學(xué)：“你是要一顆糖果嗎？還是作文輔導(dǎo)材料？”“誰(shuí)要糖果！”“你是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生?！崩蠋熆洫?jiǎng)了他。其實(shí)，在下面坐著的每一個(gè)同學(xué)都有自己的想法；“老師今天怎么怪怪的？”
老師將要把那份“薄禮”展現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，又賣了一個(gè)關(guān)子：“請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛?！崩蠋熞贸龆Y物了！我本身不算是非常期待，但是又慢慢的被這種神秘感吸引住了，忍著不去偷看，心里琢磨著老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？聽(tīng)老師說(shuō)，有的同學(xué)看似像用手捂住眼睛，但是他從手指與手指之間的縫隙像偵探一樣監(jiān)視著老師的一舉一動(dòng)呢，我想那個(gè)同學(xué)一定急壞了吧。
終于，老師宣布可以睜眼啦！同學(xué)們滿懷好奇的睜開(kāi)了雙眼，展現(xiàn)在他們面前的卻是一張A4大小的白紙。我的心情不僅跌到了谷底！有的同學(xué)看了，認(rèn)為老師實(shí)在太小氣了，這一張白紙也能算得上是禮物嗎？老師??！你的這個(gè)禮物可真是“薄”！這真是太特別了，太有趣了。
老師又笑了笑，問(wèn)我們：“這張白紙又有什么用途呢？”教室里又開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)：有的同學(xué)說(shuō)可以折紙飛機(jī)，有的說(shuō)可以做賀卡，有的說(shuō)可以折千紙鶴，有的說(shuō)可以畫(huà)一幅畫(huà)……大家的想象力可真豐富啊，一張平淡無(wú)奇的白紙居然有這么多的用途。是啊，我們來(lái)到這個(gè)世界上就是一張白紙，潔白無(wú)瑕的我們每天在這張白紙上書(shū)寫(xiě)著人生，書(shū)寫(xiě)著未來(lái)……
一張白紙，雖然很普通，但是卻可以做許多事情。如果我們發(fā)揮自己的想象，合理的去利用著張白紙，那么它就非同一般了。一張白紙，給了我們一個(gè)寬廣的想象空間，這真是一堂特別的作文課，是我永遠(yuǎn)的回憶……
老師將要把那份“薄禮”展現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，又賣了一個(gè)關(guān)子：“請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛?！崩蠋熞贸龆Y物了！我本身不算是非常期待，但是又慢慢的被這種神秘感吸引住了，忍著不去偷看，心里琢磨著老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？聽(tīng)老師說(shuō)，有的同學(xué)看似像用手捂住眼睛，但是他從手指與手指之間的縫隙像偵探一樣監(jiān)視著老師的一舉一動(dòng)呢，我想那個(gè)同學(xué)一定急壞了吧。
終于，老師宣布可以睜眼啦！同學(xué)們滿懷好奇的睜開(kāi)了雙眼，展現(xiàn)在他們面前的卻是一張A4大小的白紙。我的心情不僅跌到了谷底！有的同學(xué)看了，認(rèn)為老師實(shí)在太小氣了，這一張白紙也能算得上是禮物嗎？老師??！你的這個(gè)禮物可真是“薄”！這真是太特別了，太有趣了。
老師又笑了笑，問(wèn)我們：“這張白紙又有什么用途呢？”教室里又開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)：有的同學(xué)說(shuō)可以折紙飛機(jī)，有的說(shuō)可以做賀卡，有的說(shuō)可以折千紙鶴，有的說(shuō)可以畫(huà)一幅畫(huà)……大家的想象力可真豐富啊，一張平淡無(wú)奇的白紙居然有這么多的用途。是啊，我們來(lái)到這個(gè)世界上就是一張白紙，潔白無(wú)瑕的我們每天在這張白紙上書(shū)寫(xiě)著人生，書(shū)寫(xiě)著未來(lái)……
一張白紙，雖然很普通，但是卻可以做許多事情。如果我們發(fā)揮自己的想象，合理的去利用著張白紙，那么它就非同一般了。一張白紙，給了我們一個(gè)寬廣的想象空間，這真是一堂特別的作文課，是我永遠(yuǎn)的回憶……