以下是為大家整理的關(guān)于高考生物失分原因及建議的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
●失分原因
考生在這三題上失分嚴(yán)重，主要是以下幾個(gè)方面原因：
1.審題時(shí)漏掉了題目中的重要信息。
如第26題，題目一開(kāi)始就提示小麥?zhǔn)羌兒象w，馬鈴薯是雜合體，可是有很多學(xué)生都忽略掉這一點(diǎn)。
2.審題不仔細(xì)。
如第26題中有的學(xué)生只寫(xiě)出了小麥雜交的情況而遺漏了馬鈴薯；28題中很多學(xué)生將“濕度”看成了“溫度”，而認(rèn)為只呼吸作用釋放的能量或熱能是其原因。
3.解題不夠規(guī)范。
如第26題中有的學(xué)生只答了遺傳圖解，而沒(méi)有簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明；或?qū)ⅠR鈴薯的育種遺傳圖解只寫(xiě)了前兩代，而第三代的營(yíng)養(yǎng)繁殖沒(méi)有寫(xiě)出；或僅是用文字代替遺傳圖解；或遺傳圖解不規(guī)范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)。
4.書(shū)寫(xiě)潦草。
●考場(chǎng)建議：
針對(duì)以上情況，在考場(chǎng)答題時(shí)特提出以下建議：
1.注意審題的準(zhǔn)確性，全面把握其中所包含的各種信息。
2.答題時(shí)要規(guī)范，答案要寫(xiě)完整，不可“半途而廢”。
3.特別要注意阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，不能潦草。
4.答案要書(shū)寫(xiě)在指定的答題卡上，否則電腦會(huì)無(wú)法顯示。
5.在解題時(shí)若遇到新的信息點(diǎn)時(shí)，不要緊張，要運(yùn)用中學(xué)的知識(shí)分析，并回到課本知識(shí)中去與之聯(lián)系，仔細(xì)分析后會(huì)發(fā)現(xiàn)它還是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2013高考生物復(fù)習(xí)：提高識(shí)圖能力規(guī)范文字表達(dá)
高三生物復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)匯總
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組成生物體的化學(xué)元素
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組成生物體的化合物
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因的表達(dá)
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞增殖
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因的分離規(guī)律
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：被子植物的個(gè)體發(fā)育
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因的自由組合定律
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因突變和基因重組
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：生態(tài)因素對(duì)環(huán)境的影響
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：生物多樣性及其保護(hù)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：環(huán)境污染的危害
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：環(huán)境污染的防治
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：染色體變異
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新陳代謝與ATP
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物對(duì)水分的吸收和利用
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新陳代謝與酶
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的分化
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：植物的激素調(diào)節(jié)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：體液調(diào)節(jié)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：新陳代謝的基本類(lèi)型
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：生物的呼吸作用
高三生物遺傳學(xué)基本規(guī)律解題方法
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：DNA是主要的遺傳物質(zhì)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制
2013高三生物高效學(xué)習(xí)方法：立足課本
2013年高考111個(gè)生物知識(shí)點(diǎn)
●失分原因
考生在這三題上失分嚴(yán)重，主要是以下幾個(gè)方面原因：
1.審題時(shí)漏掉了題目中的重要信息。
如第26題，題目一開(kāi)始就提示小麥?zhǔn)羌兒象w，馬鈴薯是雜合體，可是有很多學(xué)生都忽略掉這一點(diǎn)。
2.審題不仔細(xì)。
如第26題中有的學(xué)生只寫(xiě)出了小麥雜交的情況而遺漏了馬鈴薯；28題中很多學(xué)生將“濕度”看成了“溫度”，而認(rèn)為只呼吸作用釋放的能量或熱能是其原因。
3.解題不夠規(guī)范。
如第26題中有的學(xué)生只答了遺傳圖解，而沒(méi)有簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明；或?qū)ⅠR鈴薯的育種遺傳圖解只寫(xiě)了前兩代，而第三代的營(yíng)養(yǎng)繁殖沒(méi)有寫(xiě)出；或僅是用文字代替遺傳圖解；或遺傳圖解不規(guī)范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)。
4.書(shū)寫(xiě)潦草。
●考場(chǎng)建議：
針對(duì)以上情況，在考場(chǎng)答題時(shí)特提出以下建議：
1.注意審題的準(zhǔn)確性，全面把握其中所包含的各種信息。
2.答題時(shí)要規(guī)范，答案要寫(xiě)完整，不可“半途而廢”。
3.特別要注意阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，不能潦草。
4.答案要書(shū)寫(xiě)在指定的答題卡上，否則電腦會(huì)無(wú)法顯示。
5.在解題時(shí)若遇到新的信息點(diǎn)時(shí)，不要緊張，要運(yùn)用中學(xué)的知識(shí)分析，并回到課本知識(shí)中去與之聯(lián)系，仔細(xì)分析后會(huì)發(fā)現(xiàn)它還是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2013高考生物復(fù)習(xí)：提高識(shí)圖能力規(guī)范文字表達(dá)
高三生物復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)匯總
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組成生物體的化學(xué)元素
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組成生物體的化合物
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因的表達(dá)
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞增殖
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因的分離規(guī)律
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：被子植物的個(gè)體發(fā)育
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因的自由組合定律
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基因突變和基因重組
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：生態(tài)因素對(duì)環(huán)境的影響
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：生物多樣性及其保護(hù)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：環(huán)境污染的危害
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：環(huán)境污染的防治
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：染色體變異
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新陳代謝與ATP
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物對(duì)水分的吸收和利用
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新陳代謝與酶
高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的分化
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：植物的激素調(diào)節(jié)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：體液調(diào)節(jié)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：新陳代謝的基本類(lèi)型
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：生物的呼吸作用
高三生物遺傳學(xué)基本規(guī)律解題方法
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：DNA是主要的遺傳物質(zhì)
高三生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制
2013高三生物高效學(xué)習(xí)方法：立足課本
2013年高考111個(gè)生物知識(shí)點(diǎn)