補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)
今天，我往精銳走去，補(bǔ)習(xí)的主要內(nèi)容是：英語(yǔ)。
我開(kāi)開(kāi)心心的望精銳走去，根本就想不到會(huì)發(fā)生些什么。也跟本沒(méi)有想起來(lái)我沒(méi)做什么，到了補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)問(wèn)我，你英語(yǔ)作頁(yè)完成了沒(méi)有，我焦急的說(shuō)：“沒(méi)有！”我低聲問(wèn)：“哎，上次作業(yè)是什么？”“這你也不知道啊”我同學(xué)這樣回答我?！氨康鞍。潜持v義上的那篇小短文！就是做判斷的那篇。名字好像是“我的一天”?！卑?我想起來(lái)了！慘了慘了??！我只希望老師能忘了這一切??！否則。。。。。。
上課了，老師告訴我們今天要抽查背的作業(yè)，第一個(gè)叫到的就是我，我心想：糟糕！老師不但沒(méi)忘，還第一個(gè)就抽到我。??！圣母?。“⒗“?！耶穌啊！兜拉A夢(mèng)啊！救命啊！我只是個(gè)打醬油的！看不見(jiàn)我，看不見(jiàn)我。。。。。。雖然我驚慌失措，但我還是站了起來(lái)。同桌推了一下我，我眼睛一斜，她給了我一張紙條，紙條上寫(xiě)著：我?guī)湍?。三個(gè)字。她在下面輕聲德幫我讀，雖然我的口型了亂七八糟，但是還好老師沒(méi)看我。終于背完了，老師說(shuō)：“背的很熟練，大家要多像胡同學(xué)學(xué)習(xí)?！贝藭r(shí)，班級(jí)里有兩種狀態(tài)：明白真相的那些人都一邊回頭一邊嘴像抽筋了樣看著我，一種一邊應(yīng)著老師的話，一邊點(diǎn)頭。我的心里終于安了下來(lái)。
今天，我往精銳走去，補(bǔ)習(xí)的主要內(nèi)容是：英語(yǔ)。
我開(kāi)開(kāi)心心的望精銳走去，根本就想不到會(huì)發(fā)生些什么。也跟本沒(méi)有想起來(lái)我沒(méi)做什么，到了補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)問(wèn)我，你英語(yǔ)作頁(yè)完成了沒(méi)有，我焦急的說(shuō)：“沒(méi)有！”我低聲問(wèn)：“哎，上次作業(yè)是什么？”“這你也不知道啊”我同學(xué)這樣回答我?！氨康鞍。潜持v義上的那篇小短文！就是做判斷的那篇。名字好像是“我的一天”?！卑?我想起來(lái)了！慘了慘了??！我只希望老師能忘了這一切??！否則。。。。。。
上課了，老師告訴我們今天要抽查背的作業(yè)，第一個(gè)叫到的就是我，我心想：糟糕！老師不但沒(méi)忘，還第一個(gè)就抽到我。??！圣母?。“⒗“?！耶穌啊！兜拉A夢(mèng)啊！救命啊！我只是個(gè)打醬油的！看不見(jiàn)我，看不見(jiàn)我。。。。。。雖然我驚慌失措，但我還是站了起來(lái)。同桌推了一下我，我眼睛一斜，她給了我一張紙條，紙條上寫(xiě)著：我?guī)湍?。三個(gè)字。她在下面輕聲德幫我讀，雖然我的口型了亂七八糟，但是還好老師沒(méi)看我。終于背完了，老師說(shuō)：“背的很熟練，大家要多像胡同學(xué)學(xué)習(xí)?！贝藭r(shí)，班級(jí)里有兩種狀態(tài)：明白真相的那些人都一邊回頭一邊嘴像抽筋了樣看著我，一種一邊應(yīng)著老師的話，一邊點(diǎn)頭。我的心里終于安了下來(lái)。