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廣州第一個(gè)教育集團(tuán) 育才教育集團(tuán)今早掛牌成立
18日上午,廣州越秀區(qū)首個(gè)教育集團(tuán)廣州育才教育集團(tuán)掛牌成立 朱文海 攝
集團(tuán)內(nèi)小升初直升或增加
羊城晚報(bào)訊 記者劉云、通訊員朱海靖報(bào)道：4月18日早上9時(shí)許，越秀區(qū)組建的廣州市第一個(gè)教育集團(tuán)———廣州育才教育集團(tuán)正式掛牌成立。這是越秀區(qū)作為廣州市首個(gè)教育強(qiáng)區(qū)，推出的又一項(xiàng)教育改革新舉措。廣州市教育局副局長江東、中共越秀區(qū)委書記武延軍、區(qū)委辦主任王宏、副區(qū)長于欣偉、政協(xié)副主席周喬建及省市區(qū)教育行政部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了掛牌儀式。
均衡區(qū)域義務(wù)教育水平
在今天上午的發(fā)布會(huì)上，越秀區(qū)教育局局長陳軍介紹，作為該區(qū)推進(jìn)省教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的系列改革措施之一，計(jì)劃用三年時(shí)間探索縱向化的學(xué)區(qū)模式，推進(jìn)教育資源共享深度融合。育才教育集團(tuán)是推進(jìn)形成中小學(xué)教育縱向聯(lián)系的“教育集團(tuán)模式”。越秀區(qū)教育局將通過“教育集團(tuán)”這一具體形式，擴(kuò)大區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源總量，也提高區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，同時(shí)形成一批各具特色的教育學(xué)區(qū)。
據(jù)了解，育才教育集團(tuán)以公辦學(xué)校為主體，以理事會(huì)形式實(shí)施管理。現(xiàn)階段以廣州市育才中學(xué)、越秀區(qū)育才學(xué)校和廣州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校為核心層單位。教育集團(tuán)理事會(huì)由三校校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生家長代表組成，主要對教育集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)和方向等大事進(jìn)行商議和決議。取代了原教育局的部分功能，釋放了學(xué)校的辦學(xué)活力。
育才教育集團(tuán)創(chuàng)建后，將肩負(fù)三大使命，一是開展從“小學(xué)—初中—高中”的教育銜接及人才培養(yǎng)模式銜接的實(shí)驗(yàn)探究，推動(dòng)課程改革創(chuàng)新和教育文化創(chuàng)新；二是以建立現(xiàn)代學(xué)校制度為途徑，開展多體制、多形式、多層次辦學(xué)，把集團(tuán)辦成具有越秀教育特色的實(shí)驗(yàn)性、示范性的優(yōu)質(zhì)教育品牌；三是探索品牌輸出與合作辦學(xué)機(jī)制，提升品牌效益，促進(jìn)均衡發(fā)展。
目前，越秀區(qū)育才學(xué)校（小學(xué)，省一級），廣州市育才中學(xué)（高中，省一級）和廣州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校（初中，民辦），各自都有相當(dāng)優(yōu)勢。越秀區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，集團(tuán)化之后在硬件或是教學(xué)資源上將可實(shí)現(xiàn)共享，并進(jìn)行集團(tuán)化運(yùn)作，會(huì)增加辦學(xué)自主權(quán)，如在課程設(shè)置上、師資配置、辦學(xué)特色、辦學(xué)管理體制等。同時(shí)，集團(tuán)化之后，在小升初方面，直升生可能增加。而初中升高中的直升生擴(kuò)容辦法，還在申請待批當(dāng)中。
教師逐步過渡為“學(xué)區(qū)人”
在今天上午的成立大會(huì)上，廣州市教育局副局長江東說，廣州育才教育集團(tuán)的成功組建，是越秀教育整合現(xiàn)有的育才系列優(yōu)質(zhì)教育資源，形成統(tǒng)一的育才教育品牌，實(shí)現(xiàn)品牌統(tǒng)一管理的大膽探索。一方面，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，探索建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的積極實(shí)踐；另一方面，探索學(xué)區(qū)建設(shè)走“資源共享———協(xié)作聯(lián)盟———教育集團(tuán)”的發(fā)展道路，促進(jìn)學(xué)區(qū)管理模式的不斷發(fā)展與完善的有益嘗試。
陳軍介紹，探索縱向?qū)W區(qū)模式，是希望走出一條從學(xué)區(qū)內(nèi)“共享資源”、“協(xié)作聯(lián)盟”到“教育集團(tuán)”的發(fā)展路徑。推動(dòng)教育集團(tuán)之間的師資共享，將主要通過建立教師交流制度來推動(dòng)，教師由“學(xué)校人”逐步過渡為“學(xué)區(qū)人”，規(guī)定教師晉升高一級職稱必須在學(xué)區(qū)內(nèi)交流一年或以上。
教育集團(tuán)還將通過學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與其他學(xué)校進(jìn)行對口幫扶和合作交流，由輸出管理、師資、學(xué)校文化建設(shè)及形成辦學(xué)特色等方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)校和其他學(xué)校在辦學(xué)理念、育人模式、管理方式等方面的深層次交流與融合。
廣州第一個(gè)教育集團(tuán) 育才教育集團(tuán)今早掛牌成立
18日上午,廣州越秀區(qū)首個(gè)教育集團(tuán)廣州育才教育集團(tuán)掛牌成立 朱文海 攝
集團(tuán)內(nèi)小升初直升或增加
羊城晚報(bào)訊 記者劉云、通訊員朱海靖報(bào)道：4月18日早上9時(shí)許，越秀區(qū)組建的廣州市第一個(gè)教育集團(tuán)———廣州育才教育集團(tuán)正式掛牌成立。這是越秀區(qū)作為廣州市首個(gè)教育強(qiáng)區(qū)，推出的又一項(xiàng)教育改革新舉措。廣州市教育局副局長江東、中共越秀區(qū)委書記武延軍、區(qū)委辦主任王宏、副區(qū)長于欣偉、政協(xié)副主席周喬建及省市區(qū)教育行政部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了掛牌儀式。
均衡區(qū)域義務(wù)教育水平
在今天上午的發(fā)布會(huì)上，越秀區(qū)教育局局長陳軍介紹，作為該區(qū)推進(jìn)省教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的系列改革措施之一，計(jì)劃用三年時(shí)間探索縱向化的學(xué)區(qū)模式，推進(jìn)教育資源共享深度融合。育才教育集團(tuán)是推進(jìn)形成中小學(xué)教育縱向聯(lián)系的“教育集團(tuán)模式”。越秀區(qū)教育局將通過“教育集團(tuán)”這一具體形式，擴(kuò)大區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源總量，也提高區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，同時(shí)形成一批各具特色的教育學(xué)區(qū)。
據(jù)了解，育才教育集團(tuán)以公辦學(xué)校為主體，以理事會(huì)形式實(shí)施管理。現(xiàn)階段以廣州市育才中學(xué)、越秀區(qū)育才學(xué)校和廣州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校為核心層單位。教育集團(tuán)理事會(huì)由三校校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生家長代表組成，主要對教育集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)和方向等大事進(jìn)行商議和決議。取代了原教育局的部分功能，釋放了學(xué)校的辦學(xué)活力。
育才教育集團(tuán)創(chuàng)建后，將肩負(fù)三大使命，一是開展從“小學(xué)—初中—高中”的教育銜接及人才培養(yǎng)模式銜接的實(shí)驗(yàn)探究，推動(dòng)課程改革創(chuàng)新和教育文化創(chuàng)新；二是以建立現(xiàn)代學(xué)校制度為途徑，開展多體制、多形式、多層次辦學(xué)，把集團(tuán)辦成具有越秀教育特色的實(shí)驗(yàn)性、示范性的優(yōu)質(zhì)教育品牌；三是探索品牌輸出與合作辦學(xué)機(jī)制，提升品牌效益，促進(jìn)均衡發(fā)展。
目前，越秀區(qū)育才學(xué)校（小學(xué)，省一級），廣州市育才中學(xué)（高中，省一級）和廣州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校（初中，民辦），各自都有相當(dāng)優(yōu)勢。越秀區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，集團(tuán)化之后在硬件或是教學(xué)資源上將可實(shí)現(xiàn)共享，并進(jìn)行集團(tuán)化運(yùn)作，會(huì)增加辦學(xué)自主權(quán)，如在課程設(shè)置上、師資配置、辦學(xué)特色、辦學(xué)管理體制等。同時(shí)，集團(tuán)化之后，在小升初方面，直升生可能增加。而初中升高中的直升生擴(kuò)容辦法，還在申請待批當(dāng)中。
教師逐步過渡為“學(xué)區(qū)人”
在今天上午的成立大會(huì)上，廣州市教育局副局長江東說，廣州育才教育集團(tuán)的成功組建，是越秀教育整合現(xiàn)有的育才系列優(yōu)質(zhì)教育資源，形成統(tǒng)一的育才教育品牌，實(shí)現(xiàn)品牌統(tǒng)一管理的大膽探索。一方面，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，探索建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的積極實(shí)踐；另一方面，探索學(xué)區(qū)建設(shè)走“資源共享———協(xié)作聯(lián)盟———教育集團(tuán)”的發(fā)展道路，促進(jìn)學(xué)區(qū)管理模式的不斷發(fā)展與完善的有益嘗試。
陳軍介紹，探索縱向?qū)W區(qū)模式，是希望走出一條從學(xué)區(qū)內(nèi)“共享資源”、“協(xié)作聯(lián)盟”到“教育集團(tuán)”的發(fā)展路徑。推動(dòng)教育集團(tuán)之間的師資共享，將主要通過建立教師交流制度來推動(dòng)，教師由“學(xué)校人”逐步過渡為“學(xué)區(qū)人”，規(guī)定教師晉升高一級職稱必須在學(xué)區(qū)內(nèi)交流一年或以上。
教育集團(tuán)還將通過學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與其他學(xué)校進(jìn)行對口幫扶和合作交流，由輸出管理、師資、學(xué)校文化建設(shè)及形成辦學(xué)特色等方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)校和其他學(xué)校在辦學(xué)理念、育人模式、管理方式等方面的深層次交流與融合。