這篇關(guān)于2013年小班幼兒教育心得反思，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
今天早上我像往常一樣來(lái)到教室后先開(kāi)窗通風(fēng)，再簡(jiǎn)單地清理衛(wèi)生，不大一會(huì)兒，孩子們陸續(xù)的來(lái)到教室里，張東杰突然大聲叫起來(lái)：“黃老師，快來(lái)看啊，我們的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了！”，他的聲音剛落，在各個(gè)活動(dòng)區(qū)玩的孩子們都迅速的沖到了自然角，他們七嘴八舌地嚷開(kāi)了。
“我看看，我看看，小鳥(niǎo)怎么會(huì)不見(jiàn)的？”
“小鳥(niǎo)是回家了吧？”
“是餓死得吧？”
“昨天小鳥(niǎo)還好好的呢！”
孩子們你一言我一語(yǔ)的討論開(kāi)了，我聽(tīng)著孩子們的討論，看著孩子們一本正經(jīng)的表情，龔一帆看著鳥(niǎo)籠流露出很難過(guò)的樣子，孩子們看見(jiàn)我來(lái)了，仿佛是見(jiàn)到了救兵，“黃老師，小鳥(niǎo)為什么會(huì)不見(jiàn)的？” “黃老師，這是金老師捉來(lái)的小鳥(niǎo)，快問(wèn)問(wèn)她吧？”這時(shí)候，小朋友的詢問(wèn)的目光投向我，孩子們關(guān)于小鳥(niǎo)不見(jiàn)的話題還是沒(méi)有結(jié)束，他們對(duì)這個(gè)話題的濃厚興趣也給了我很大的啟示，“小鳥(niǎo)為什么會(huì)不見(jiàn)？應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的積極情感？能不能將這個(gè)內(nèi)容產(chǎn)生出新的主題來(lái)？”
我首先和幼兒交流了自己的想法，我的想法得到了幼兒熱情地支持，他們也非常愿意探究與小鳥(niǎo)相關(guān)的話題。經(jīng)過(guò)討論我們展開(kāi)了相關(guān)的內(nèi)容：小鳥(niǎo)為什么會(huì)不見(jiàn)、我給小鳥(niǎo)做窩、怎樣正確的飼養(yǎng)小鳥(niǎo)。
案例分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。這也為我們生成新的活動(dòng)內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣一直很高，這是開(kāi)展新的生成活動(dòng)的前提。在活動(dòng)中他們自發(fā)的提出很多問(wèn)題，在幼兒園里和同伴、老師討論交流，回家后和爸爸媽媽一起查資料，通過(guò)各種方法來(lái)獲取、搜集資料，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)到了很多有關(guān)于小鳥(niǎo)的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)心小動(dòng)物的情感，激發(fā)了幼兒的愛(ài)心。
今天早上我像往常一樣來(lái)到教室后先開(kāi)窗通風(fēng)，再簡(jiǎn)單地清理衛(wèi)生，不大一會(huì)兒，孩子們陸續(xù)的來(lái)到教室里，張東杰突然大聲叫起來(lái)：“黃老師，快來(lái)看啊，我們的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了！”，他的聲音剛落，在各個(gè)活動(dòng)區(qū)玩的孩子們都迅速的沖到了自然角，他們七嘴八舌地嚷開(kāi)了。
“我看看，我看看，小鳥(niǎo)怎么會(huì)不見(jiàn)的？”
“小鳥(niǎo)是回家了吧？”
“是餓死得吧？”
“昨天小鳥(niǎo)還好好的呢！”
孩子們你一言我一語(yǔ)的討論開(kāi)了，我聽(tīng)著孩子們的討論，看著孩子們一本正經(jīng)的表情，龔一帆看著鳥(niǎo)籠流露出很難過(guò)的樣子，孩子們看見(jiàn)我來(lái)了，仿佛是見(jiàn)到了救兵，“黃老師，小鳥(niǎo)為什么會(huì)不見(jiàn)的？” “黃老師，這是金老師捉來(lái)的小鳥(niǎo)，快問(wèn)問(wèn)她吧？”這時(shí)候，小朋友的詢問(wèn)的目光投向我，孩子們關(guān)于小鳥(niǎo)不見(jiàn)的話題還是沒(méi)有結(jié)束，他們對(duì)這個(gè)話題的濃厚興趣也給了我很大的啟示，“小鳥(niǎo)為什么會(huì)不見(jiàn)？應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的積極情感？能不能將這個(gè)內(nèi)容產(chǎn)生出新的主題來(lái)？”
我首先和幼兒交流了自己的想法，我的想法得到了幼兒熱情地支持，他們也非常愿意探究與小鳥(niǎo)相關(guān)的話題。經(jīng)過(guò)討論我們展開(kāi)了相關(guān)的內(nèi)容：小鳥(niǎo)為什么會(huì)不見(jiàn)、我給小鳥(niǎo)做窩、怎樣正確的飼養(yǎng)小鳥(niǎo)。
案例分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。這也為我們生成新的活動(dòng)內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣一直很高，這是開(kāi)展新的生成活動(dòng)的前提。在活動(dòng)中他們自發(fā)的提出很多問(wèn)題，在幼兒園里和同伴、老師討論交流，回家后和爸爸媽媽一起查資料，通過(guò)各種方法來(lái)獲取、搜集資料，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)到了很多有關(guān)于小鳥(niǎo)的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)心小動(dòng)物的情感，激發(fā)了幼兒的愛(ài)心。