這篇《兒童興趣班:興趣班對幼兒的發(fā)展不利的方面》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考??！
興趣班對幼兒的發(fā)展有利的方面 (一)擴(kuò)大幼兒交往的空間
如今的孩子大多是獨(dú)生子女，而通過興趣班，孩子能接觸到很多不同年齡和性格的孩子。這就無形中鍛煉了孩子的人際交往能力。一位故事興趣班孩子的母親這樣反映到：以前女兒膽子特別小，連本班的小伙伴都不敢接近，老師說每次戶外活動她總是自己一個人玩，可老師發(fā)現(xiàn)她對故事很感興趣，而且記憶力也好，是個語言型的孩子。就建議我們給她報故事興趣班，自從參加興趣班后，我們發(fā)現(xiàn)孩子的性格變得主動和開朗了，每次從興趣班回家就主動給我們講故事，這是以前從來沒有的跡象。還有一次，放學(xué)后，天還比較早，我們走到樓下的空地的時候，女兒像平常一樣要求到空地里玩一會再回家，我答應(yīng)了，但是我往空地那邊看，在玩著的都不是平時和孩子一起玩的孩子，而且各年齡層次都是不同的。我以為女兒不敢加入，但是沒想到，她卻和那些大大小小朋友玩得不亦樂乎。從這個例子及這位家長的感受可見，興趣班對擴(kuò)大孩子的交往空間提供了不可估量的幫助。
(二)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢
幼兒園興趣班如果能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，并滿足幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，那么孩子的智能就得以健康快樂的發(fā)展。比如“英語興趣班”、“故事興趣班”、“早期閱讀興趣班”是專為語言型的孩子設(shè)計的。因?yàn)樗鼈兡芴岣吆⒆拥恼Z言，提高幼兒的語言表達(dá)能力；“鋼琴興趣班”、“舞蹈興趣班”、“打擊樂器興趣班”能培養(yǎng)幼兒的審美能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，提高孩子的音樂舞蹈素質(zhì)；“珠心算興趣班”可以培養(yǎng)他們的心算能力，提高邏輯思維能力，反應(yīng)快捷等數(shù)學(xué)品質(zhì)；“繪畫興趣班”、“手工美勞興趣班”能提高幼兒的動手能力以及2
專注、細(xì)致等等，發(fā)展幼兒的空間智力。因此我們能通過興趣班去發(fā)現(xiàn)孩子更多的能力、智力等優(yōu)勢。
(三)塑造幼兒良好的個性品質(zhì)
在興趣班，孩子能跟老師學(xué)知識和技能。不可否認(rèn)，任何知識和技能的學(xué)習(xí)都有它枯燥、乏味的一面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓(xùn)練”和“意志訓(xùn)練”，讓孩子通過這些訓(xùn)練去體會努力的價值。體會“一分耕耘一分收獲”的真正含義，與此同時，還令孩子感受到榮譽(yù)、驕傲、和成長，因此這對于孩子來說是必要的挫折教育。
興趣班對幼兒的發(fā)展有利的方面 (一)擴(kuò)大幼兒交往的空間
如今的孩子大多是獨(dú)生子女，而通過興趣班，孩子能接觸到很多不同年齡和性格的孩子。這就無形中鍛煉了孩子的人際交往能力。一位故事興趣班孩子的母親這樣反映到：以前女兒膽子特別小，連本班的小伙伴都不敢接近，老師說每次戶外活動她總是自己一個人玩，可老師發(fā)現(xiàn)她對故事很感興趣，而且記憶力也好，是個語言型的孩子。就建議我們給她報故事興趣班，自從參加興趣班后，我們發(fā)現(xiàn)孩子的性格變得主動和開朗了，每次從興趣班回家就主動給我們講故事，這是以前從來沒有的跡象。還有一次，放學(xué)后，天還比較早，我們走到樓下的空地的時候，女兒像平常一樣要求到空地里玩一會再回家，我答應(yīng)了，但是我往空地那邊看，在玩著的都不是平時和孩子一起玩的孩子，而且各年齡層次都是不同的。我以為女兒不敢加入，但是沒想到，她卻和那些大大小小朋友玩得不亦樂乎。從這個例子及這位家長的感受可見，興趣班對擴(kuò)大孩子的交往空間提供了不可估量的幫助。
(二)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢
幼兒園興趣班如果能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，并滿足幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，那么孩子的智能就得以健康快樂的發(fā)展。比如“英語興趣班”、“故事興趣班”、“早期閱讀興趣班”是專為語言型的孩子設(shè)計的。因?yàn)樗鼈兡芴岣吆⒆拥恼Z言，提高幼兒的語言表達(dá)能力；“鋼琴興趣班”、“舞蹈興趣班”、“打擊樂器興趣班”能培養(yǎng)幼兒的審美能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，提高孩子的音樂舞蹈素質(zhì)；“珠心算興趣班”可以培養(yǎng)他們的心算能力，提高邏輯思維能力，反應(yīng)快捷等數(shù)學(xué)品質(zhì)；“繪畫興趣班”、“手工美勞興趣班”能提高幼兒的動手能力以及2
專注、細(xì)致等等，發(fā)展幼兒的空間智力。因此我們能通過興趣班去發(fā)現(xiàn)孩子更多的能力、智力等優(yōu)勢。
(三)塑造幼兒良好的個性品質(zhì)
在興趣班，孩子能跟老師學(xué)知識和技能。不可否認(rèn)，任何知識和技能的學(xué)習(xí)都有它枯燥、乏味的一面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓(xùn)練”和“意志訓(xùn)練”，讓孩子通過這些訓(xùn)練去體會努力的價值。體會“一分耕耘一分收獲”的真正含義，與此同時，還令孩子感受到榮譽(yù)、驕傲、和成長，因此這對于孩子來說是必要的挫折教育。