我和語(yǔ)文一起成長(zhǎng)
光陰荏苒，語(yǔ)文伴我走過(guò)了八個(gè)春夏秋冬。八年里，它陪我一起成長(zhǎng)。
語(yǔ)文是我童年的朋友；是我知識(shí)的起點(diǎn)；是我成長(zhǎng)的路徑；語(yǔ)文陪伴我一起成長(zhǎng)。
啟蒙時(shí)，陽(yáng)光灑在我們這些天真可愛(ài)的小臉蛋上，我們一起跟著老師學(xué)習(xí)a、o、e……那時(shí)語(yǔ)文像歡樂(lè)的歌曲，老師每天教我們傳唱；夕陽(yáng)西下，斜陽(yáng)灑在回家的路上，我們?cè)谛缴洗舐暁g唱……
小學(xué)時(shí)，我們走進(jìn)了新的語(yǔ)文世界，那時(shí)我們對(duì)于語(yǔ)文是最最熟悉的。每天教室里仍舊傳出…a、o、e……，但不同的是，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”大家每天早上向著太陽(yáng)大聲朗讀，回想起來(lái)，這不就是寫的我們嗎？“曲項(xiàng)向天歌”……
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)……”語(yǔ)文又陪伴我們走過(guò)了兩年，現(xiàn)在我們更深刻的接觸語(yǔ)文，語(yǔ)文成了我們生活中不可缺少的伙伴，我們天天把它掛在嘴邊“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。語(yǔ)文伴我們走過(guò)了小學(xué)，它給我的小學(xué)生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。
它也是我們初中的朋友。初中了，我們踏進(jìn)了語(yǔ)文這扇神秘的大門，語(yǔ)文真奇妙。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，語(yǔ)文就是我們的生活，它在向我們傾訴，我們也認(rèn)真地傾聽(tīng)。
看，那不是語(yǔ)文美麗的身影嗎？“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她美麗的身影從生活中飄過(guò)。
聽(tīng)，那不是語(yǔ)文堅(jiān)定的語(yǔ)言嗎？“為中華之崛起而讀書”，堅(jiān)定的語(yǔ)言指引我們?nèi)松姆较颉?BR> 語(yǔ)文陪伴我們一起成長(zhǎng)，語(yǔ)文是我們生活的一部分，語(yǔ)文是我們的朋友。
我和語(yǔ)文一起成長(zhǎng)。
光陰荏苒，語(yǔ)文伴我走過(guò)了八個(gè)春夏秋冬。八年里，它陪我一起成長(zhǎng)。
語(yǔ)文是我童年的朋友；是我知識(shí)的起點(diǎn)；是我成長(zhǎng)的路徑；語(yǔ)文陪伴我一起成長(zhǎng)。
啟蒙時(shí)，陽(yáng)光灑在我們這些天真可愛(ài)的小臉蛋上，我們一起跟著老師學(xué)習(xí)a、o、e……那時(shí)語(yǔ)文像歡樂(lè)的歌曲，老師每天教我們傳唱；夕陽(yáng)西下，斜陽(yáng)灑在回家的路上，我們?cè)谛缴洗舐暁g唱……
小學(xué)時(shí)，我們走進(jìn)了新的語(yǔ)文世界，那時(shí)我們對(duì)于語(yǔ)文是最最熟悉的。每天教室里仍舊傳出…a、o、e……，但不同的是，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”大家每天早上向著太陽(yáng)大聲朗讀，回想起來(lái)，這不就是寫的我們嗎？“曲項(xiàng)向天歌”……
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)……”語(yǔ)文又陪伴我們走過(guò)了兩年，現(xiàn)在我們更深刻的接觸語(yǔ)文，語(yǔ)文成了我們生活中不可缺少的伙伴，我們天天把它掛在嘴邊“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。語(yǔ)文伴我們走過(guò)了小學(xué)，它給我的小學(xué)生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。
它也是我們初中的朋友。初中了，我們踏進(jìn)了語(yǔ)文這扇神秘的大門，語(yǔ)文真奇妙。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，語(yǔ)文就是我們的生活，它在向我們傾訴，我們也認(rèn)真地傾聽(tīng)。
看，那不是語(yǔ)文美麗的身影嗎？“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她美麗的身影從生活中飄過(guò)。
聽(tīng)，那不是語(yǔ)文堅(jiān)定的語(yǔ)言嗎？“為中華之崛起而讀書”，堅(jiān)定的語(yǔ)言指引我們?nèi)松姆较颉?BR> 語(yǔ)文陪伴我們一起成長(zhǎng)，語(yǔ)文是我們生活的一部分，語(yǔ)文是我們的朋友。
我和語(yǔ)文一起成長(zhǎng)。