以下是為大家整理的關于小學升學考試語文檢測試卷的文章，希望大家能夠喜歡！
一、填空。（24分）
l、我們一般把記人，敘事、寫景，狀物一類的文章叫做 。
2、記敘文的六要素是指?！ ?、 、 、 、 、 。
3、在文章中，當一段話或一層意思說完后需要轉(zhuǎn)入另一段話或另一層意思的時候，要用一句話或幾句話把它們連接起來，這種起連接作用的句叫 ，段叫 。
4、文章的段落有 段、 段、 段等。
5、從我們學的文章中可以知道，人稱有 、 和
，它們都是文章記敘和描寫的方式或方法。
6、在敘述事情的文章中，按事情先后發(fā)展的時間順序或者按地點轉(zhuǎn)換的次序來進行敘述的方法叫 。如果先寫事情的結果，回頭再交待事情的發(fā)生和發(fā)展的過程，這種敘述的方法叫 。如果在敘述主要事情的時候，暫時把這件事情停頓一下，插進有關其它事情，等到這種插入敘述的事情寫完之后，繼續(xù)接寫原來的事情，這種方法叫 。
7、不論是記人敘事，還是寫景狀物，作者總要在文章中告訴讀者一個道理或意思，這個道理或意思就叫文章的 。
8、人物描寫是指描寫 。
9、文章中以眾多的人物的共同活動為中心的生活畫面的描寫，叫 描寫。
10、為了表現(xiàn)中心思想和人物形象或景物形象，文章中用具體的。特別細致、真切的描寫方法，我們把這種描寫叫做 描寫。
11、文章中對自然場景或社會背景的描寫，被稱作 描寫。
12、寫文章時：我們要根據(jù)文章的題目和要表達的中心思想，把平時積累的材料拿出來進行篩選，這叫做 。
二、一個同學在寫《一個助人為樂的同學》這篇作文時，他搜集了下面的一些材料。根據(jù)“助人樂”這個中心思想判斷下面哪些材料是圍繞中心的打上“√”，哪些材料是偏離中心的打上“×”。（8分）。
1、他經(jīng)常早到學校，把教室打掃得干干凈凈?！ ?（ ）
2、他見同學坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。（ ）
3、他見媽媽家務很忙，主動地幫媽媽洗菜，掃地…… （ ）
4、放學后，他有一個題沒做完，直到做完了才背起書包回家。（ ）
5、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設法把玩具修好了。（ ）
6、每天晚上睡覺以前，他都要把書包內(nèi)的學習用品清理好。（ ）
7、考試前，他利用星期日在家里幫助學習有困難的同學溫習功課。（ ）
8、有同學丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找?！ ?（ ）
三、給符合題目要求的打上“√”。（12分）
1、《我熟悉的一個》
①寫從農(nóng)村里第來我家辦事的表叔。（ ）
②寫自幼和我一起長大的小伙伴。（ ）
③寫到公園里游玩時，一位好心的阿姨為我介紹了公園的一些文物古跡。（ ）
④寫同住一條小巷里的一位老爺爺，雖然不認識也沒有接觸過，但是路過時都看到了或者經(jīng)常遇到了。（ ）
⑤一個現(xiàn)在已搬到南京并那里讀書的小朋友，他曾是我的同班同學。（ ）
2《我敬佩他》
①爸爸常廢寢忘食地研究和實驗，后來獲得了好多科技發(fā)明獎。（ ）
②班上的張小華同學很喜歡唱歌。（ ）
③公共汽車上，售票員服務態(tài)度不好，旅客批評了他。（ ）
④老師帶我們?nèi)⒂^農(nóng)業(yè)展覽，能詳細具體地向我們介紹許多展品的生產(chǎn)過程和工作原理，使我們獲得了不少的知識。（ ）
⑤一個拄著拐杖來上學的低年級小朋友，從來不要家長送，也從來未遲到過，而且學習成績一直就很好。 （ ）
3、《發(fā)生在校園里的一件事》
①星期日，有好幾個班的同學不約而同地在教室里布置元旦晚會的會場。（ ）
②星期一放學以后，好幾個同學在歸家途中玩危險的游戲。（ ）
③回到家里，剛要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書丟在教室里了，我跑到學校把書拿了回來。（ ）
④放學了，我看到班上好幾個同學沒有回家，跟在后面一瞧，他們正準備進辦公室?guī)屠蠋煷驋咝l(wèi)生。（ ）
⑤課間，一個低年級小朋友沒注意，把一個高年級同學絆倒了，那同學摔得不輕，可并沒有去找低年級小朋友的麻煩。（ ）
4《愉快的星期天》
①清早起來，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒跌傷哪兒。（ ）
②上午我很快做完了作業(yè)，請媽媽檢查，全部對了。（ ）
③中午很熱，想起隔壁孤寡老人張奶奶，我從家里拿了個西瓜送給他，她很感謝我；回到家里，爸爸還表揚我了。（ ）
④下午，我們?nèi)胰ヌ烊挥斡緢鲇斡玖?，我又學會了一種游泳姿勢（ ）
⑤晚上看電視時，我不小心打壞了一個玻璃杯，爸爸，媽媽沒有責怪我，還很快幫我掃干凈玻璃片，但我心里很難過。（ ）
四、按要求把下面的作文材料排好順序：（9分）
1、按時間推移的順序排列。
（ ）深夜，爸爸還在燈下認真地工作。
（ ）我有意地拉他去看電視好歇歇腦子，可爸爸仍未停下工作。
（ ）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來了。
（ ）過了一會兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開書房，強迫他去休息。
（ ）吃過晚飯，爸爸就打開資料和圖紙伏案寫畫起來。
2按事情發(fā)展的順序排列。
（ ）在車上、售票員阿姨熱情地向乘客介紹沿途停站的情況。
（ ）汽車到站，乘客們陸續(xù)下車。
（ ）售票員阿姨認真地查票。
（ ）乘客們都在夸獎那位售票員阿姨。
（ ）中途，每?？恳粋€站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。
（ ）一個乘客沒有車票，想乘著人多溜下車。
3、按地點的轉(zhuǎn)移順序安排。
（ ）回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊在等著進去。
（ ）展室的進門處豎立著一塊大標語牌，上面寫著前言。
（ ）我們排著隊走到了展覽館的大門前。
（ ）中間的好幾個展室都有許多圖片和實物，每幅圖片的下面都有說明文字。
（ ）展室的出口處的結束語中有兩個字我們好幾個同學都說沒有學過。
（ ）先的一個展室是展示我國航天工業(yè)技術發(fā)展情況的。
（ ）大家在講解員的帶領下步入展室。
（ ）我們依次從出口處走出了展覽館。
五、如果要寫一件表現(xiàn)社會主義新風尚的事跡，請你在下面的題材中找出有意義又新穎的并打上“√”；有意義但比較陳舊的打上“△”；對不合題目要求的打上“×”，（12分）
1、在公共汽車上，一個青年人給老人讓座。（ ?。?BR> 2、春節(jié)快到了，張明同學趕制了一個又精致又漂亮的大燈籠。（ ?。?BR> 3、她每天早上堅持晨跑。每天跑到沿江路時，總會看到一位老人在打掃馬路，開始她認為那是位清潔工人，后來聽人說那老人是工廠里的一位退休的干部。（ ）
4、周強同學見同桌的同學有一道題做不出來，連忙把自己的遞給他抄下來。（ ）
5、在公共汽車上，一位中年婦女請別的乘客遞錢買一張車票，誰知那位乘客接了錢以后一下沒抓好，錢給吹走了。那位乘客要賠錢，中年婦女說什么也不肯，雙方爭執(zhí)廠很久。車到站時，車剛停穩(wěn)，后面追上來一個騎車的青年人，遞上一張人民幣，說是從這輛車窗中飛出來的。不等車上的人反應過來，那騎車人已飛車遠去了。（ ?。?BR> 6、大掃除做完了，學校馬上開始檢查。丙班的同學在檢查員來時，突然看到墻角未打掃干凈。一個同學趕忙拿了一塊小黑板遮住墻角，而另一同學卻主動向檢查員承認是他粗心的過失，并馬上把墻角打掃干凈了。（ ?。?BR> 四、按所給的材料，完成下面的應用文作業(yè)。（25分）
1、五年級甲班學生金燦到學校圖書室借了一本新編的《詞語手冊》，回家復習時作為參考書，他決定按圖書室的借閱規(guī)定十天以后歸還。請你代替他寫一張借條。
2、一年級的小同學劉軍很不錯年紀小卻有拾金不昧的精神。昨天放學回家的路上他撿到一個裝著許多文件的公文包，立即回到家里和爸爸一起按公文包里面證件的單位和姓名找到了失主。請代替學校少先隊大隊部出一個表揚稿，對劉軍進行書面表揚。
3、為了商量慶祝少先隊建隊紀念活動的事情，學校大隊部出了一個通知，要求全枝各個中隊的中隊長和宣傳委員在當天下午二節(jié)課后到大隊部隊室開會，出通知的時間是十月十一日。請你代大隊部出好這個通知，按格式寫在下面。
4、周小波星期日上午九點去韓佳同學家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因為上面有一篇好文章。可韓佳同學不在家，只好寫上一張留言條，請韓佳同學星期一把《少年文藝》帶到學校去借給他看。請你代周小波寫一張留言條。
5、周軍同學生病了，醫(yī)生說要住院治療一個星期才能上課。請你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫一張請假條。寫請假條的日期是九五年九月十五日。
五。按所給的材料和寫信封的正確格式寫信封。（10分）
材料：收信人的地址是湖北省武漢市江漢路167號，郵政編碼是400015，收信人叫王學英，寄信人叫許文艷，是河北省石家莊市東區(qū)第一小學的學生，學校所在的地方郵政編碼是100009。要貼郵票的地方用方塊表示。
附作文知識檢測部分答案
一、敘述文；2、時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果；3、過渡句，過渡段；4、自然段、邏輯段、意義段；5、第一人稱、第二人稱、第三人稱；6、順敘、倒敘、插敘；7、中心思想；8、人物的外貌、語言、動作、心理活動等；9、場面；10、細節(jié)；11、環(huán)境；12、選材。二、1、（×） 2、（√） 3、（×） 4、（×） 5、（×） 6、（×）
7、（√） 8、（√） 三、1、①（×） ②（√） ③（×） ④（×）⑤（√） 2、①（√） ②（×） ③（×） ④（√） ⑤（√）
3、①（√） ②（×） ③（×） ④（√） ⑤（√）4、①（×）
②（√） ③（√） ④（√） ⑤（×） 四、1、⑶⑷⑴⑸⑵
2、⑴⑶⑷⑹⑵⑸ 3、⑻⑶⑴⑸⑹⑷⑵⑺ 五、1、（△） 2、（×）
3、（√） 4、（×） 5、（√） 6、（√）
一、填空。（24分）
l、我們一般把記人，敘事、寫景，狀物一類的文章叫做 。
2、記敘文的六要素是指?！ ?、 、 、 、 、 。
3、在文章中，當一段話或一層意思說完后需要轉(zhuǎn)入另一段話或另一層意思的時候，要用一句話或幾句話把它們連接起來，這種起連接作用的句叫 ，段叫 。
4、文章的段落有 段、 段、 段等。
5、從我們學的文章中可以知道，人稱有 、 和
，它們都是文章記敘和描寫的方式或方法。
6、在敘述事情的文章中，按事情先后發(fā)展的時間順序或者按地點轉(zhuǎn)換的次序來進行敘述的方法叫 。如果先寫事情的結果，回頭再交待事情的發(fā)生和發(fā)展的過程，這種敘述的方法叫 。如果在敘述主要事情的時候，暫時把這件事情停頓一下，插進有關其它事情，等到這種插入敘述的事情寫完之后，繼續(xù)接寫原來的事情，這種方法叫 。
7、不論是記人敘事，還是寫景狀物，作者總要在文章中告訴讀者一個道理或意思，這個道理或意思就叫文章的 。
8、人物描寫是指描寫 。
9、文章中以眾多的人物的共同活動為中心的生活畫面的描寫，叫 描寫。
10、為了表現(xiàn)中心思想和人物形象或景物形象，文章中用具體的。特別細致、真切的描寫方法，我們把這種描寫叫做 描寫。
11、文章中對自然場景或社會背景的描寫，被稱作 描寫。
12、寫文章時：我們要根據(jù)文章的題目和要表達的中心思想，把平時積累的材料拿出來進行篩選，這叫做 。
二、一個同學在寫《一個助人為樂的同學》這篇作文時，他搜集了下面的一些材料。根據(jù)“助人樂”這個中心思想判斷下面哪些材料是圍繞中心的打上“√”，哪些材料是偏離中心的打上“×”。（8分）。
1、他經(jīng)常早到學校，把教室打掃得干干凈凈?！ ?（ ）
2、他見同學坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。（ ）
3、他見媽媽家務很忙，主動地幫媽媽洗菜，掃地…… （ ）
4、放學后，他有一個題沒做完，直到做完了才背起書包回家。（ ）
5、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設法把玩具修好了。（ ）
6、每天晚上睡覺以前，他都要把書包內(nèi)的學習用品清理好。（ ）
7、考試前，他利用星期日在家里幫助學習有困難的同學溫習功課。（ ）
8、有同學丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找?！ ?（ ）
三、給符合題目要求的打上“√”。（12分）
1、《我熟悉的一個》
①寫從農(nóng)村里第來我家辦事的表叔。（ ）
②寫自幼和我一起長大的小伙伴。（ ）
③寫到公園里游玩時，一位好心的阿姨為我介紹了公園的一些文物古跡。（ ）
④寫同住一條小巷里的一位老爺爺，雖然不認識也沒有接觸過，但是路過時都看到了或者經(jīng)常遇到了。（ ）
⑤一個現(xiàn)在已搬到南京并那里讀書的小朋友，他曾是我的同班同學。（ ）
2《我敬佩他》
①爸爸常廢寢忘食地研究和實驗，后來獲得了好多科技發(fā)明獎。（ ）
②班上的張小華同學很喜歡唱歌。（ ）
③公共汽車上，售票員服務態(tài)度不好，旅客批評了他。（ ）
④老師帶我們?nèi)⒂^農(nóng)業(yè)展覽，能詳細具體地向我們介紹許多展品的生產(chǎn)過程和工作原理，使我們獲得了不少的知識。（ ）
⑤一個拄著拐杖來上學的低年級小朋友，從來不要家長送，也從來未遲到過，而且學習成績一直就很好。 （ ）
3、《發(fā)生在校園里的一件事》
①星期日，有好幾個班的同學不約而同地在教室里布置元旦晚會的會場。（ ）
②星期一放學以后，好幾個同學在歸家途中玩危險的游戲。（ ）
③回到家里，剛要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書丟在教室里了，我跑到學校把書拿了回來。（ ）
④放學了，我看到班上好幾個同學沒有回家，跟在后面一瞧，他們正準備進辦公室?guī)屠蠋煷驋咝l(wèi)生。（ ）
⑤課間，一個低年級小朋友沒注意，把一個高年級同學絆倒了，那同學摔得不輕，可并沒有去找低年級小朋友的麻煩。（ ）
4《愉快的星期天》
①清早起來，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒跌傷哪兒。（ ）
②上午我很快做完了作業(yè)，請媽媽檢查，全部對了。（ ）
③中午很熱，想起隔壁孤寡老人張奶奶，我從家里拿了個西瓜送給他，她很感謝我；回到家里，爸爸還表揚我了。（ ）
④下午，我們?nèi)胰ヌ烊挥斡緢鲇斡玖?，我又學會了一種游泳姿勢（ ）
⑤晚上看電視時，我不小心打壞了一個玻璃杯，爸爸，媽媽沒有責怪我，還很快幫我掃干凈玻璃片，但我心里很難過。（ ）
四、按要求把下面的作文材料排好順序：（9分）
1、按時間推移的順序排列。
（ ）深夜，爸爸還在燈下認真地工作。
（ ）我有意地拉他去看電視好歇歇腦子，可爸爸仍未停下工作。
（ ）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來了。
（ ）過了一會兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開書房，強迫他去休息。
（ ）吃過晚飯，爸爸就打開資料和圖紙伏案寫畫起來。
2按事情發(fā)展的順序排列。
（ ）在車上、售票員阿姨熱情地向乘客介紹沿途停站的情況。
（ ）汽車到站，乘客們陸續(xù)下車。
（ ）售票員阿姨認真地查票。
（ ）乘客們都在夸獎那位售票員阿姨。
（ ）中途，每?？恳粋€站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。
（ ）一個乘客沒有車票，想乘著人多溜下車。
3、按地點的轉(zhuǎn)移順序安排。
（ ）回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊在等著進去。
（ ）展室的進門處豎立著一塊大標語牌，上面寫著前言。
（ ）我們排著隊走到了展覽館的大門前。
（ ）中間的好幾個展室都有許多圖片和實物，每幅圖片的下面都有說明文字。
（ ）展室的出口處的結束語中有兩個字我們好幾個同學都說沒有學過。
（ ）先的一個展室是展示我國航天工業(yè)技術發(fā)展情況的。
（ ）大家在講解員的帶領下步入展室。
（ ）我們依次從出口處走出了展覽館。
五、如果要寫一件表現(xiàn)社會主義新風尚的事跡，請你在下面的題材中找出有意義又新穎的并打上“√”；有意義但比較陳舊的打上“△”；對不合題目要求的打上“×”，（12分）
1、在公共汽車上，一個青年人給老人讓座。（ ?。?BR> 2、春節(jié)快到了，張明同學趕制了一個又精致又漂亮的大燈籠。（ ?。?BR> 3、她每天早上堅持晨跑。每天跑到沿江路時，總會看到一位老人在打掃馬路，開始她認為那是位清潔工人，后來聽人說那老人是工廠里的一位退休的干部。（ ）
4、周強同學見同桌的同學有一道題做不出來，連忙把自己的遞給他抄下來。（ ）
5、在公共汽車上，一位中年婦女請別的乘客遞錢買一張車票，誰知那位乘客接了錢以后一下沒抓好，錢給吹走了。那位乘客要賠錢，中年婦女說什么也不肯，雙方爭執(zhí)廠很久。車到站時，車剛停穩(wěn)，后面追上來一個騎車的青年人，遞上一張人民幣，說是從這輛車窗中飛出來的。不等車上的人反應過來，那騎車人已飛車遠去了。（ ?。?BR> 6、大掃除做完了，學校馬上開始檢查。丙班的同學在檢查員來時，突然看到墻角未打掃干凈。一個同學趕忙拿了一塊小黑板遮住墻角，而另一同學卻主動向檢查員承認是他粗心的過失，并馬上把墻角打掃干凈了。（ ?。?BR> 四、按所給的材料，完成下面的應用文作業(yè)。（25分）
1、五年級甲班學生金燦到學校圖書室借了一本新編的《詞語手冊》，回家復習時作為參考書，他決定按圖書室的借閱規(guī)定十天以后歸還。請你代替他寫一張借條。
2、一年級的小同學劉軍很不錯年紀小卻有拾金不昧的精神。昨天放學回家的路上他撿到一個裝著許多文件的公文包，立即回到家里和爸爸一起按公文包里面證件的單位和姓名找到了失主。請代替學校少先隊大隊部出一個表揚稿，對劉軍進行書面表揚。
3、為了商量慶祝少先隊建隊紀念活動的事情，學校大隊部出了一個通知，要求全枝各個中隊的中隊長和宣傳委員在當天下午二節(jié)課后到大隊部隊室開會，出通知的時間是十月十一日。請你代大隊部出好這個通知，按格式寫在下面。
4、周小波星期日上午九點去韓佳同學家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因為上面有一篇好文章。可韓佳同學不在家，只好寫上一張留言條，請韓佳同學星期一把《少年文藝》帶到學校去借給他看。請你代周小波寫一張留言條。
5、周軍同學生病了，醫(yī)生說要住院治療一個星期才能上課。請你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫一張請假條。寫請假條的日期是九五年九月十五日。
五。按所給的材料和寫信封的正確格式寫信封。（10分）
材料：收信人的地址是湖北省武漢市江漢路167號，郵政編碼是400015，收信人叫王學英，寄信人叫許文艷，是河北省石家莊市東區(qū)第一小學的學生，學校所在的地方郵政編碼是100009。要貼郵票的地方用方塊表示。
附作文知識檢測部分答案
一、敘述文；2、時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果；3、過渡句，過渡段；4、自然段、邏輯段、意義段；5、第一人稱、第二人稱、第三人稱；6、順敘、倒敘、插敘；7、中心思想；8、人物的外貌、語言、動作、心理活動等；9、場面；10、細節(jié)；11、環(huán)境；12、選材。二、1、（×） 2、（√） 3、（×） 4、（×） 5、（×） 6、（×）
7、（√） 8、（√） 三、1、①（×） ②（√） ③（×） ④（×）⑤（√） 2、①（√） ②（×） ③（×） ④（√） ⑤（√）
3、①（√） ②（×） ③（×） ④（√） ⑤（√）4、①（×）
②（√） ③（√） ④（√） ⑤（×） 四、1、⑶⑷⑴⑸⑵
2、⑴⑶⑷⑹⑵⑸ 3、⑻⑶⑴⑸⑹⑷⑵⑺ 五、1、（△） 2、（×）
3、（√） 4、（×） 5、（√） 6、（√）