畢業(yè)了。六年來(lái)的小學(xué)生活，給我留下了許許多多難以忘懷的人和亊。讓我記憶猶新的還是老師的微笑。
微笑是給我調(diào)正約束的毅力。
曾記得我在一年級(jí)期間，上課時(shí)不專(zhuān)心，總是盼望快點(diǎn)下課。與幼兒園時(shí)相比，很不習(xí)慣，難受極了。課堂上老師每次看到我這種“難受”的樣子時(shí)，總是無(wú)聲無(wú)息地給我一個(gè)微笑。此時(shí)說(shuō)是無(wú)聲勝有聲，我便立刻心神領(lǐng)會(huì)的“乖”起來(lái)。我堅(jiān)持著，自律著，久而久之，終于甩掉了幼兒園時(shí)好動(dòng)自在的習(xí)性。老師的微笑，使我逐漸養(yǎng)成了勤奮好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良習(xí)，成了名副其實(shí)的班干部。一天，班主任薛老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”我銘記著。
微笑是給我勤學(xué)苦練的動(dòng)力。
在班級(jí)里，我是一度出了名的“粗心”人，特別是在數(shù)學(xué)方面。考試時(shí)，連一位數(shù)的加減乘除也會(huì)出差錯(cuò)。總之，錯(cuò)得連自已也目瞪口呆。，李老師把我叫到辦公室，我又驚又怕，簡(jiǎn)直不敢抬頭。李老師卻面帶溫和的微笑，半似玩笑半似真地指著那三個(gè)不該錯(cuò)的計(jì)算題說(shuō)：“你的*病怎么又犯了，錯(cuò)得好像一個(gè)‘弱智’?！蔽液?jiǎn)直無(wú)地自容。接著李老師又指著那兩道解答正確的附加題，還是那樣微笑地對(duì)著我說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，是一個(gè)富有潛在智商的學(xué)生，你只要再加強(qiáng)一下基礎(chǔ)方面訓(xùn)練，再專(zhuān)心一點(diǎn)，就能根治這*病，滿分對(duì)你來(lái)說(shuō)并不難”。我感悟著李老師的教誨?！按中拇笠饩拖衲Ч恚?dāng)你學(xué)習(xí)松懈時(shí)，它就會(huì)趁虛而入，你一定要它拒之門(mén)外。”李老師充滿著期待的微笑。我踐行著。
微笑是給我?jiàn)^發(fā)向上的活力。
我們的班主任姚老師，真是一位既是有教無(wú)類(lèi)也是微笑無(wú)類(lèi)的好老師。無(wú)論是對(duì)同學(xué)的批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，或是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)訪，姚老師總都是面透微笑地表達(dá)。同時(shí)，姚老師還能在多方面讓我感悟到，她那微笑型中折射出激勵(lì)你的魅力。說(shuō)實(shí)話，我的作文功底并不好，常有下筆如有“繩”的困苦，可是，姚老師還總是從我寫(xiě)得亂糟糟的作文中，圈劃出好詞好句，并且不厭其煩地把它修改得順理成章?！傲⒁夂芎茫话选秾?duì)手》當(dāng)作自己去寫(xiě)，很有創(chuàng)意；進(jìn)步很快，為你加油等等”?！獜脑u(píng)語(yǔ)中，總能讓我感受著別有一種微笑在給力，在引領(lǐng)。真是功夫不負(fù)有心人，這一年間，我在zuowen。com上發(fā)表了60多篇文章，并獲得通過(guò)建立“個(gè)人文集”資格。其實(shí)，這應(yīng)該歸功于班主任姚老師平日里微笑指導(dǎo)的結(jié)果。我領(lǐng)悟著。
微笑是一種關(guān)愛(ài)，一種力量，也是一種永恒。常熟市楊園中心小學(xué)陳春宇
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微笑是給我調(diào)正約束的毅力。
曾記得我在一年級(jí)期間，上課時(shí)不專(zhuān)心，總是盼望快點(diǎn)下課。與幼兒園時(shí)相比，很不習(xí)慣，難受極了。課堂上老師每次看到我這種“難受”的樣子時(shí)，總是無(wú)聲無(wú)息地給我一個(gè)微笑。此時(shí)說(shuō)是無(wú)聲勝有聲，我便立刻心神領(lǐng)會(huì)的“乖”起來(lái)。我堅(jiān)持著，自律著，久而久之，終于甩掉了幼兒園時(shí)好動(dòng)自在的習(xí)性。老師的微笑，使我逐漸養(yǎng)成了勤奮好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良習(xí)，成了名副其實(shí)的班干部。一天，班主任薛老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”我銘記著。
微笑是給我勤學(xué)苦練的動(dòng)力。
在班級(jí)里，我是一度出了名的“粗心”人，特別是在數(shù)學(xué)方面。考試時(shí)，連一位數(shù)的加減乘除也會(huì)出差錯(cuò)。總之，錯(cuò)得連自已也目瞪口呆。，李老師把我叫到辦公室，我又驚又怕，簡(jiǎn)直不敢抬頭。李老師卻面帶溫和的微笑，半似玩笑半似真地指著那三個(gè)不該錯(cuò)的計(jì)算題說(shuō)：“你的*病怎么又犯了，錯(cuò)得好像一個(gè)‘弱智’?！蔽液?jiǎn)直無(wú)地自容。接著李老師又指著那兩道解答正確的附加題，還是那樣微笑地對(duì)著我說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，是一個(gè)富有潛在智商的學(xué)生，你只要再加強(qiáng)一下基礎(chǔ)方面訓(xùn)練，再專(zhuān)心一點(diǎn)，就能根治這*病，滿分對(duì)你來(lái)說(shuō)并不難”。我感悟著李老師的教誨?！按中拇笠饩拖衲Ч恚?dāng)你學(xué)習(xí)松懈時(shí)，它就會(huì)趁虛而入，你一定要它拒之門(mén)外。”李老師充滿著期待的微笑。我踐行著。
微笑是給我?jiàn)^發(fā)向上的活力。
我們的班主任姚老師，真是一位既是有教無(wú)類(lèi)也是微笑無(wú)類(lèi)的好老師。無(wú)論是對(duì)同學(xué)的批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，或是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)訪，姚老師總都是面透微笑地表達(dá)。同時(shí)，姚老師還能在多方面讓我感悟到，她那微笑型中折射出激勵(lì)你的魅力。說(shuō)實(shí)話，我的作文功底并不好，常有下筆如有“繩”的困苦，可是，姚老師還總是從我寫(xiě)得亂糟糟的作文中，圈劃出好詞好句，并且不厭其煩地把它修改得順理成章?！傲⒁夂芎茫话选秾?duì)手》當(dāng)作自己去寫(xiě)，很有創(chuàng)意；進(jìn)步很快，為你加油等等”?！獜脑u(píng)語(yǔ)中，總能讓我感受著別有一種微笑在給力，在引領(lǐng)。真是功夫不負(fù)有心人，這一年間，我在zuowen。com上發(fā)表了60多篇文章，并獲得通過(guò)建立“個(gè)人文集”資格。其實(shí)，這應(yīng)該歸功于班主任姚老師平日里微笑指導(dǎo)的結(jié)果。我領(lǐng)悟著。
微笑是一種關(guān)愛(ài)，一種力量，也是一種永恒。常熟市楊園中心小學(xué)陳春宇
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