這篇關于新概念兒童英語第二冊教案:What’s your name?，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、教學內(nèi)容和要求（Teaching contents and demands)項 目 內(nèi) 容 要 求詞 匯 six, ten, nice, meet, 0一、教學內(nèi)容和要求（Teaching contents and demands)
項 目 內(nèi) 容 要 求
詞 匯 six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me 能聽懂、會說、會認讀并能根據(jù)中文拼寫出英文
else, OK 能聽懂、會說、會認讀
語 言
結(jié) 構 1. —Are you Meg?
—Yes, I am. / No, I’m not.
2. —What’s your name?
—My name is ....
能理解、掌握和運用這些結(jié)構
交 際
用 語 1. Who else is at home?
2. Let him talk to me. 能聽懂、會說，并能用來進行會話
二、教學重點和難點(Key points and difficult points)
1. 詞匯(Words)
文中出現(xiàn)的Miss一詞通常用作未婚女子姓名之前的稱謂語或已婚女子因職業(yè)關系等特有的稱謂語，如：Miss Li（李小姐）, Miss Kelly（凱麗小姐）, the Miss Hills（希爾家的小姐們），其中M要大寫。另外還可以直接用miss(Miss)表示小學生對女教師的稱呼，如：Good morning, miss(Miss). （老師，您早!）其中的M既可以大寫也可以小寫。
else意思是“另外的, 其他的, 別的”，常接于疑問詞或不定代詞之后，例如：what else, somebody else, anything else等等。
2. 語言結(jié)構(Structure)
本課重點學習主系表結(jié)構，包括詢問姓名、年齡時用到的陳述句、一般疑問句及其肯否回答、特殊疑問句等。
陳述句： My name is .... I’m nine.
一般疑問句： Are you ...?
肯否回答： Yes, I am. / No, I’m not.
特殊疑問句： What’s your name? How old are you?
三、教學步驟(Suggested teaching procedures)
第一課時：Let’s Learn和Let’s chant
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞所學的本課的單詞，即six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me, else, OK，可以利用卡片或中英文互譯方式進行。
B.復習1～10英文數(shù)字。
Step 2: 導入
采用自問自答導入法導入兩組對話。
Step 3: 操練
A.利用錄音或教師領讀，學生跟讀。然后分角色對話，先集體后個人，后讓學生把整個對話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
B.替換練習，仍然采用分角色對話，先集體后個人，后讓學生把整個對話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
C.學生之間進行自由對話。
D.用同樣的方法操練第二部分對話。
Step 4: 學習Let’s chant
有韻律地朗讀歌謠What’s your name?
(1) 教師示范，或播放錄音機等讓學生聽一兩遍。
(2) 將歌謠翻譯一遍。
(3)教師說一句學生跟說一句或是跟著錄音機逐句說，注意韻律和節(jié)奏。
(4) 學生熟練后，可變換形式，如小組對說、男女生對說、師生對說等。還可以用拍手、輕拍課桌等方式增加韻律來說這首歌謠。
Step 5: 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習在集中識詞中所學的單詞；
B.讓學生準備關于姓名、年齡的對話；
C.做《活動手冊》中的有關練習。
第二課時：學習Let’s talk和Let’s sing
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞中所學本課的單詞，讓學生在小紙條上迅速寫出其對應的中文上交。
B.利用Let’s learn所學的內(nèi)容進行對話。
C.復習上節(jié)課所學歌謠What’s your name?
Step 2: 導入
采用簡筆畫導入法導入對話。在黑板上畫簡筆畫，教師示范表演并用漢語解釋一遍。然后讓學生打開書將整個對話連起來讀熟，先集體后個人，多讀幾遍，直到掌握。
Step 3: 操練
A.在簡筆畫下面給出關鍵詞，讓學生看關鍵詞復述本段對話，先集體后個人，然后分角色對話，再進行表演。
B.學生根據(jù)替換內(nèi)容自編對話進行表演。
C.用同樣的方法進行下一組對話的教學。
Step 4: Let’s sing
本課學習歌曲“How old are you?”。
(1) 通過錄音機、多媒體或教師示范演唱。
(2) 教唱歌譜及歌詞
(3) 逐句學唱，教師唱一句，學生跟一句，教過幾遍后，連起來唱。教師先大聲唱，學生同時小聲唱，然后教師再小聲唱，學生大聲唱，后教師起頭，學生齊唱。
(4) 戴上自己做好的頭飾、道具進行表演唱，可以采用全班齊唱、男女對唱、組組對唱、師生對唱等多種形式。
Step 5: 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習鞏固集中識詞中所學的本課單詞；
B.布置學生背誦對話，在下節(jié)課中表演,也可自編對話；
C.做《活動手冊》中的有關練習。
第三課時：學習Let’s practise和Let’s play a game
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞中所學本課的單詞。
B.利用Let’s talk所學的內(nèi)容進行對話。
C.唱上節(jié)課所學歌曲“How old are you?”
Step 2: 學習Let’s practise
學生帶頭飾裝扮成小狗、小貓等各種動物，用數(shù)詞來進行對話。在進行對話表演時，把以前學過的交際用語串連起來，進行較長的對話，如：
A: Good morning.
B: Good morning.
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: What’s your name, please?
B: My name is Cat.
A: How old are you?
B: I am two.
Step 3: 學習Let’s play a game
本課做游戲“站在我這邊”，游戲過程及規(guī)則如下：
(1) 復習各種動物的英語名稱，如cat, dog , duck, fox, hen, pig等。
(2) 把學生分為兩隊，每隊三人面對面站好。發(fā)給每個學生一張卡片，然后告訴學生一定不要讓其他的同學看見自己卡片上的動物。
(3) 兩組學生輪流用句型Are you ...?去問對方的隊員，例如問Are you Cat? 如果對方正好拿著貓的圖片，就要回答Yes, I am. 并且站到問的那一隊。沒有猜對的話就不用站過去。
(4) 依次輪流問下去，后人數(shù)多的那隊為勝方。
第四課時：學習Read for fun
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞中所學的本課單詞，讓學生迅速寫出紙條上的中文或英文并上交。
B.復習Let’s talk中所學的對話，讓4～5組學生到前面表演準備的對話。
Step 2: 導入
在導入課文前，先提出一個問題供學生思考，即Can Jim’s brother answer the call? Why? 學生如果不太明白，可以用中文再解釋一下，“Jim的弟弟能接電話嗎？為什么？”
采用角色表演法導入，找一名學生與自己配合，將課文表演1～2遍，讓全班學生理解課文大意，并回答前面提出的問題，好用英文，也可以用中文。
Step 3: 操練
A.出示五幅掛圖或簡筆畫,配上關鍵詞，讓學生看圖及關鍵詞聽錄音機或聽教師朗讀1～2遍。
B.逐圖聽音復述，先聽全每幅圖的內(nèi)容，再逐句聽，聽一句重復一遍，重復兩三遍后讓學生連起來復述。
C.將整篇閱讀連起來復述。
D.打開書認讀，學生邊看書邊默讀，然后集體朗讀一兩遍。
Step 4: 復習鞏固和布置作業(yè)
A.布置學生在下節(jié)課表演本課閱讀；
B.做《活動手冊》中的有關練習。
一、教學內(nèi)容和要求（Teaching contents and demands)項 目 內(nèi) 容 要 求詞 匯 six, ten, nice, meet, 0一、教學內(nèi)容和要求（Teaching contents and demands)
項 目 內(nèi) 容 要 求
詞 匯 six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me 能聽懂、會說、會認讀并能根據(jù)中文拼寫出英文
else, OK 能聽懂、會說、會認讀
語 言
結(jié) 構 1. —Are you Meg?
—Yes, I am. / No, I’m not.
2. —What’s your name?
—My name is ....
能理解、掌握和運用這些結(jié)構
交 際
用 語 1. Who else is at home?
2. Let him talk to me. 能聽懂、會說，并能用來進行會話
二、教學重點和難點(Key points and difficult points)
1. 詞匯(Words)
文中出現(xiàn)的Miss一詞通常用作未婚女子姓名之前的稱謂語或已婚女子因職業(yè)關系等特有的稱謂語，如：Miss Li（李小姐）, Miss Kelly（凱麗小姐）, the Miss Hills（希爾家的小姐們），其中M要大寫。另外還可以直接用miss(Miss)表示小學生對女教師的稱呼，如：Good morning, miss(Miss). （老師，您早!）其中的M既可以大寫也可以小寫。
else意思是“另外的, 其他的, 別的”，常接于疑問詞或不定代詞之后，例如：what else, somebody else, anything else等等。
2. 語言結(jié)構(Structure)
本課重點學習主系表結(jié)構，包括詢問姓名、年齡時用到的陳述句、一般疑問句及其肯否回答、特殊疑問句等。
陳述句： My name is .... I’m nine.
一般疑問句： Are you ...?
肯否回答： Yes, I am. / No, I’m not.
特殊疑問句： What’s your name? How old are you?
三、教學步驟(Suggested teaching procedures)
第一課時：Let’s Learn和Let’s chant
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞所學的本課的單詞，即six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me, else, OK，可以利用卡片或中英文互譯方式進行。
B.復習1～10英文數(shù)字。
Step 2: 導入
采用自問自答導入法導入兩組對話。
Step 3: 操練
A.利用錄音或教師領讀，學生跟讀。然后分角色對話，先集體后個人，后讓學生把整個對話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
B.替換練習，仍然采用分角色對話，先集體后個人，后讓學生把整個對話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
C.學生之間進行自由對話。
D.用同樣的方法操練第二部分對話。
Step 4: 學習Let’s chant
有韻律地朗讀歌謠What’s your name?
(1) 教師示范，或播放錄音機等讓學生聽一兩遍。
(2) 將歌謠翻譯一遍。
(3)教師說一句學生跟說一句或是跟著錄音機逐句說，注意韻律和節(jié)奏。
(4) 學生熟練后，可變換形式，如小組對說、男女生對說、師生對說等。還可以用拍手、輕拍課桌等方式增加韻律來說這首歌謠。
Step 5: 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習在集中識詞中所學的單詞；
B.讓學生準備關于姓名、年齡的對話；
C.做《活動手冊》中的有關練習。
第二課時：學習Let’s talk和Let’s sing
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞中所學本課的單詞，讓學生在小紙條上迅速寫出其對應的中文上交。
B.利用Let’s learn所學的內(nèi)容進行對話。
C.復習上節(jié)課所學歌謠What’s your name?
Step 2: 導入
采用簡筆畫導入法導入對話。在黑板上畫簡筆畫，教師示范表演并用漢語解釋一遍。然后讓學生打開書將整個對話連起來讀熟，先集體后個人，多讀幾遍，直到掌握。
Step 3: 操練
A.在簡筆畫下面給出關鍵詞，讓學生看關鍵詞復述本段對話，先集體后個人，然后分角色對話，再進行表演。
B.學生根據(jù)替換內(nèi)容自編對話進行表演。
C.用同樣的方法進行下一組對話的教學。
Step 4: Let’s sing
本課學習歌曲“How old are you?”。
(1) 通過錄音機、多媒體或教師示范演唱。
(2) 教唱歌譜及歌詞
(3) 逐句學唱，教師唱一句，學生跟一句，教過幾遍后，連起來唱。教師先大聲唱，學生同時小聲唱，然后教師再小聲唱，學生大聲唱，后教師起頭，學生齊唱。
(4) 戴上自己做好的頭飾、道具進行表演唱，可以采用全班齊唱、男女對唱、組組對唱、師生對唱等多種形式。
Step 5: 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習鞏固集中識詞中所學的本課單詞；
B.布置學生背誦對話，在下節(jié)課中表演,也可自編對話；
C.做《活動手冊》中的有關練習。
第三課時：學習Let’s practise和Let’s play a game
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞中所學本課的單詞。
B.利用Let’s talk所學的內(nèi)容進行對話。
C.唱上節(jié)課所學歌曲“How old are you?”
Step 2: 學習Let’s practise
學生帶頭飾裝扮成小狗、小貓等各種動物，用數(shù)詞來進行對話。在進行對話表演時，把以前學過的交際用語串連起來，進行較長的對話，如：
A: Good morning.
B: Good morning.
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: What’s your name, please?
B: My name is Cat.
A: How old are you?
B: I am two.
Step 3: 學習Let’s play a game
本課做游戲“站在我這邊”，游戲過程及規(guī)則如下：
(1) 復習各種動物的英語名稱，如cat, dog , duck, fox, hen, pig等。
(2) 把學生分為兩隊，每隊三人面對面站好。發(fā)給每個學生一張卡片，然后告訴學生一定不要讓其他的同學看見自己卡片上的動物。
(3) 兩組學生輪流用句型Are you ...?去問對方的隊員，例如問Are you Cat? 如果對方正好拿著貓的圖片，就要回答Yes, I am. 并且站到問的那一隊。沒有猜對的話就不用站過去。
(4) 依次輪流問下去，后人數(shù)多的那隊為勝方。
第四課時：學習Read for fun
Step 1: 復習檢查
A.復習集中識詞中所學的本課單詞，讓學生迅速寫出紙條上的中文或英文并上交。
B.復習Let’s talk中所學的對話，讓4～5組學生到前面表演準備的對話。
Step 2: 導入
在導入課文前，先提出一個問題供學生思考，即Can Jim’s brother answer the call? Why? 學生如果不太明白，可以用中文再解釋一下，“Jim的弟弟能接電話嗎？為什么？”
采用角色表演法導入，找一名學生與自己配合，將課文表演1～2遍，讓全班學生理解課文大意，并回答前面提出的問題，好用英文，也可以用中文。
Step 3: 操練
A.出示五幅掛圖或簡筆畫,配上關鍵詞，讓學生看圖及關鍵詞聽錄音機或聽教師朗讀1～2遍。
B.逐圖聽音復述，先聽全每幅圖的內(nèi)容，再逐句聽，聽一句重復一遍，重復兩三遍后讓學生連起來復述。
C.將整篇閱讀連起來復述。
D.打開書認讀，學生邊看書邊默讀，然后集體朗讀一兩遍。
Step 4: 復習鞏固和布置作業(yè)
A.布置學生在下節(jié)課表演本課閱讀；
B.做《活動手冊》中的有關練習。