2012年10月30號這天，天氣晴朗。我們班的同學和家長在韓老師的帶領(lǐng)下到福利院參觀看望那里的孩子和學校。
我們到了福利院，同學們把自己準備好的物品捐給了那里的工作人員，接著我們在福利院老師的帶領(lǐng)下參觀了在那里的特殊教室，言語教育室和宿舍。在那里我看見了殘疾的孩子，有先天性黃疸肝炎，有腦積水，有先天性白內(nèi)障。。。。。。等等。給我印象最深得是得了肌肉萎縮癥的牙生江大哥哥，由于他的病情加重，我們看見他時，只能躺在床上，但他卻還是和我們問了好，我心里很感動！
參觀完后，我們班的同學為那些殘疾兒童表演了精彩的節(jié)目，他們也為我們演唱了兒歌。我覺得他們唱的真好聽。最后我們大家一起做游戲，玩得十分開心！很快我們就要離開福利院了，韓老師和同學們還有家長在福利院門口前合影。
再回來的路上，我想我比他們幸福得多，我一定要更加努力學習！
家長評語：比喻詞可以在多用一些，再多寫一些自己的想法。
老師評語：寫出了去福利院的基本經(jīng)過，也寫出了自己的點滴感受。注意語言的加工，學會用詞語表達會更好。
我們到了福利院，同學們把自己準備好的物品捐給了那里的工作人員，接著我們在福利院老師的帶領(lǐng)下參觀了在那里的特殊教室，言語教育室和宿舍。在那里我看見了殘疾的孩子，有先天性黃疸肝炎，有腦積水，有先天性白內(nèi)障。。。。。。等等。給我印象最深得是得了肌肉萎縮癥的牙生江大哥哥，由于他的病情加重，我們看見他時，只能躺在床上，但他卻還是和我們問了好，我心里很感動！
參觀完后，我們班的同學為那些殘疾兒童表演了精彩的節(jié)目，他們也為我們演唱了兒歌。我覺得他們唱的真好聽。最后我們大家一起做游戲，玩得十分開心！很快我們就要離開福利院了，韓老師和同學們還有家長在福利院門口前合影。
再回來的路上，我想我比他們幸福得多，我一定要更加努力學習！
家長評語：比喻詞可以在多用一些，再多寫一些自己的想法。
老師評語：寫出了去福利院的基本經(jīng)過，也寫出了自己的點滴感受。注意語言的加工，學會用詞語表達會更好。