以下是為大家整理的關(guān)于2013高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)——語(yǔ)言運(yùn)用（仿寫）的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
仿寫
明示信息——題干（大、?。?BR> 暗示信息——隱含于文段中
仿其形式——語(yǔ)氣、句式、修 三、仿寫
明示信息——題干（大、?。?BR> 暗示信息——隱含于文段中
仿其形式——語(yǔ)氣、句式、修辭、邏輯關(guān)系
仿其神韻：褒貶、色彩、內(nèi)涵……
做仿寫題的常見(jiàn)錯(cuò)誤是審題不全面，對(duì)例句的內(nèi)在邏輯聯(lián)系把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致寫出的句子不合事理。
例1、另選事物進(jìn)行仿寫，要求符合該物特征，并寄予一定的思想感情。（字?jǐn)?shù)可略有增減）
小草
沒(méi)有花朵的艷麗，
沒(méi)有身軀的偉岸，
卻以破土的力量昭示
——什么是頑強(qiáng)。
2、請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003年春季全國(guó)）（6分）
原作：
雨傘
你注定一生與烏云為伴，
時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨。
卻濕透你自己。
3、下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
祖國(guó)是一座花園，__________
北方就是園中的臘梅；__________
小興安嶺是一朵花，__________
森林就是花中的蕊。__________
4、說(shuō)話要看對(duì)象。下面是學(xué)生給剛參加工作的青年化學(xué)教師的新年祝辭，很有語(yǔ)言特色。請(qǐng)你仿照這種模式，給語(yǔ)文或物理老師寫幾句祝頌之語(yǔ)（除稱呼語(yǔ)和落款，書信的主體內(nèi)容不得超過(guò)80個(gè)字）。
趙老師：
您好！春節(jié)將至，這份祝福送給剛來(lái)到學(xué)校的您，希望它能在寒冷的冬季給您的心加熱，置換您的孤獨(dú)和苦惱。衷心感謝您一學(xué)期對(duì)我的催化作用，不管發(fā)生什么變化，友誼守恒。
您的學(xué)生劉蔚
2006年1月20日
給歷史（或物理）老師：
誤例：
1、希望我祝福的話語(yǔ)隨著聲波傳到您的耳畔，謝謝您對(duì)我的做功，您的課如同磁鐵般吸引著我。
2、送給您祝福，讓您的心產(chǎn)生機(jī)械波，讓您產(chǎn)生觸電般的感動(dòng)。
邏輯關(guān)系
仿其神韻：褒貶、色彩、內(nèi)涵……
做仿寫題的常見(jiàn)錯(cuò)誤是審題不全面，對(duì)例句的內(nèi)在邏輯聯(lián)系把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致寫出的句子不合事理。
例1、另選事物進(jìn)行仿寫，要求符合該物特征，并寄予一定的思想感情。（字?jǐn)?shù)可略有增減）
小草
沒(méi)有花朵的艷麗，
沒(méi)有身軀的偉岸，
卻以破土的力量昭示
——什么是頑強(qiáng)。
2、請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003年春季全國(guó)） （6分）
原作：
雨傘
你注定一生與烏云為伴，
時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨。
卻濕透你自己。
3.下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
祖國(guó)是一座花園，__________
北方就是園中的臘梅；__________
小興安嶺是一朵花，__________
森林就是花中的蕊。__________
4、 說(shuō)話要看對(duì)象。下面是學(xué)生給剛參加工作的青年化學(xué)教師的新年祝辭，很有語(yǔ)言特色。請(qǐng)你仿照這種模式，給語(yǔ)文或物理老師寫幾句祝頌之語(yǔ)（除稱呼語(yǔ)和落款，書信的主體內(nèi)容不得超過(guò)80個(gè)字）。
趙老師：
您好！春節(jié)將至，這份祝福送給剛來(lái)到學(xué)校的您，希望它能在寒冷的冬季給您的心加熱，置換您的孤獨(dú)和苦惱。衷心感謝您一學(xué)期對(duì)我的催化作用，不管發(fā)生什么變化，友誼守恒。
您的學(xué)生 劉蔚
2006年1月20日
給歷史（或物理）老師 ：
誤例：
1、希望我祝福的話語(yǔ)隨著聲波傳到您的耳畔，謝謝您對(duì)我的做功，您的課如同磁鐵般吸引著我。
2、送給您祝福，讓您的心產(chǎn)生機(jī)械波，讓您產(chǎn)生觸電般的感動(dòng)。
仿寫
明示信息——題干（大、?。?BR> 暗示信息——隱含于文段中
仿其形式——語(yǔ)氣、句式、修 三、仿寫
明示信息——題干（大、?。?BR> 暗示信息——隱含于文段中
仿其形式——語(yǔ)氣、句式、修辭、邏輯關(guān)系
仿其神韻：褒貶、色彩、內(nèi)涵……
做仿寫題的常見(jiàn)錯(cuò)誤是審題不全面，對(duì)例句的內(nèi)在邏輯聯(lián)系把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致寫出的句子不合事理。
例1、另選事物進(jìn)行仿寫，要求符合該物特征，并寄予一定的思想感情。（字?jǐn)?shù)可略有增減）
小草
沒(méi)有花朵的艷麗，
沒(méi)有身軀的偉岸，
卻以破土的力量昭示
——什么是頑強(qiáng)。
2、請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003年春季全國(guó)）（6分）
原作：
雨傘
你注定一生與烏云為伴，
時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨。
卻濕透你自己。
3、下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
祖國(guó)是一座花園，__________
北方就是園中的臘梅；__________
小興安嶺是一朵花，__________
森林就是花中的蕊。__________
4、說(shuō)話要看對(duì)象。下面是學(xué)生給剛參加工作的青年化學(xué)教師的新年祝辭，很有語(yǔ)言特色。請(qǐng)你仿照這種模式，給語(yǔ)文或物理老師寫幾句祝頌之語(yǔ)（除稱呼語(yǔ)和落款，書信的主體內(nèi)容不得超過(guò)80個(gè)字）。
趙老師：
您好！春節(jié)將至，這份祝福送給剛來(lái)到學(xué)校的您，希望它能在寒冷的冬季給您的心加熱，置換您的孤獨(dú)和苦惱。衷心感謝您一學(xué)期對(duì)我的催化作用，不管發(fā)生什么變化，友誼守恒。
您的學(xué)生劉蔚
2006年1月20日
給歷史（或物理）老師：
誤例：
1、希望我祝福的話語(yǔ)隨著聲波傳到您的耳畔，謝謝您對(duì)我的做功，您的課如同磁鐵般吸引著我。
2、送給您祝福，讓您的心產(chǎn)生機(jī)械波，讓您產(chǎn)生觸電般的感動(dòng)。
邏輯關(guān)系
仿其神韻：褒貶、色彩、內(nèi)涵……
做仿寫題的常見(jiàn)錯(cuò)誤是審題不全面，對(duì)例句的內(nèi)在邏輯聯(lián)系把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致寫出的句子不合事理。
例1、另選事物進(jìn)行仿寫，要求符合該物特征，并寄予一定的思想感情。（字?jǐn)?shù)可略有增減）
小草
沒(méi)有花朵的艷麗，
沒(méi)有身軀的偉岸，
卻以破土的力量昭示
——什么是頑強(qiáng)。
2、請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003年春季全國(guó)） （6分）
原作：
雨傘
你注定一生與烏云為伴，
時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨。
卻濕透你自己。
3.下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
祖國(guó)是一座花園，__________
北方就是園中的臘梅；__________
小興安嶺是一朵花，__________
森林就是花中的蕊。__________
4、 說(shuō)話要看對(duì)象。下面是學(xué)生給剛參加工作的青年化學(xué)教師的新年祝辭，很有語(yǔ)言特色。請(qǐng)你仿照這種模式，給語(yǔ)文或物理老師寫幾句祝頌之語(yǔ)（除稱呼語(yǔ)和落款，書信的主體內(nèi)容不得超過(guò)80個(gè)字）。
趙老師：
您好！春節(jié)將至，這份祝福送給剛來(lái)到學(xué)校的您，希望它能在寒冷的冬季給您的心加熱，置換您的孤獨(dú)和苦惱。衷心感謝您一學(xué)期對(duì)我的催化作用，不管發(fā)生什么變化，友誼守恒。
您的學(xué)生 劉蔚
2006年1月20日
給歷史（或物理）老師 ：
誤例：
1、希望我祝福的話語(yǔ)隨著聲波傳到您的耳畔，謝謝您對(duì)我的做功，您的課如同磁鐵般吸引著我。
2、送給您祝福，讓您的心產(chǎn)生機(jī)械波，讓您產(chǎn)生觸電般的感動(dòng)。