這篇關(guān)于幼兒園教育心得：淺談園所活動(dòng)之后的一點(diǎn)感想，是特地為大家整理的，供大家學(xué)習(xí)參考！
十一月寒意漸濃，幼兒園內(nèi)卻是一番“熱火朝天”的景象。創(chuàng)建省示范幼兒園工作之后，先后接待了外地市的園長(zhǎng)、鎮(zhèn)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)來園參觀指導(dǎo)，舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在忙碌中充實(shí)著，在奮斗中收獲著，在勞累中快樂著。
創(chuàng)建工作對(duì)園所而言，是對(duì)幾年來總體工作的一個(gè)檢驗(yàn)，也是一種新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的過程。對(duì)個(gè)人而言，是挑戰(zhàn)，也是全面的提升。
為了以后的工作跨入一個(gè)新的臺(tái)階，靜下心來把這段時(shí)間以來準(zhǔn)備工作的過程、忙碌的身影、活動(dòng)的效果、專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的評(píng)價(jià)在頭腦中回放。為了確保順利完成本次驗(yàn)收工作，大家連續(xù)加班20多天，每天工作接近11個(gè)小時(shí)，早上安排工作，晚上走之前必須保質(zhì)保量的“交差”，否則下一步工作無法正常進(jìn)行。教師的孩子生病了托付給老人;帶病上班已是“家常便飯”;嗓子“冒煙”也沒時(shí)間喝點(diǎn)水;繁多的任務(wù)經(jīng)常讓大腦處于暫時(shí)的“空白”狀態(tài);工作一項(xiàng)一項(xiàng)的記錄，檢查之后又一一劃掉;電腦和打印機(jī)累的“罷工”;我們每天看到的只是朝陽(yáng)和夜色，等活動(dòng)結(jié)束之后，正常下班時(shí)反而有些不適，教師的角色是多姿多彩，既是孩子的老師、也是孩子的朋友、既是一名維修工、也是清潔工、既是一名泥瓦匠、也是設(shè)計(jì)師……不管多疲憊，教師的臉上永遠(yuǎn)是一副燦爛的笑容，這就是幼教人的“特色”。在付出的同時(shí)收獲著這份事業(yè)和孩子們給予的幸福快樂，因?yàn)樾闹杏袗?，?huì)永遠(yuǎn)充滿活力。
通過大家的辛勤付出，得到了山東省學(xué)前教育專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園所工作的肯定，同時(shí)也提出了寶貴的意見和建議，為我們以后的工作指明了方向。本次活動(dòng)首先有東營(yíng)市的專家領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參評(píng)的園所進(jìn)行評(píng)比，我們有幸參加爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，憑自己的實(shí)力展示了幼兒園的特色與魅力，再苦再累也值。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，為了讓更多的家長(zhǎng)參加并詳細(xì)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，從園所的整體時(shí)間安排和內(nèi)容、班級(jí)課程內(nèi)容的時(shí)間和活動(dòng)設(shè)計(jì)都進(jìn)行了認(rèn)真地調(diào)整，在園所整體活動(dòng)上安排了家長(zhǎng)參觀幼兒園、親子制作、召開家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)代表品嘗飯菜等環(huán)節(jié)。通過一天的活動(dòng)讓家長(zhǎng)和幼兒園、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行零距離的交流溝通，同時(shí)也為家長(zhǎng)們之間共同分享和交流育兒經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)。
針對(duì)家長(zhǎng)代表提出的意見和建議，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理，和班級(jí)教師交流和探討，并根據(jù)園所實(shí)際情況、站在孩子的角度出發(fā)制定計(jì)劃并做詳細(xì)安排。和家長(zhǎng)交流的過程中，多數(shù)家長(zhǎng)提到孩子的兩面性，就是所謂的孩子在家和在幼兒園表現(xiàn)不一;其次是家長(zhǎng)眼中認(rèn)為“聽話”孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
邊回憶邊翻看當(dāng)時(shí)和每位家長(zhǎng)談話的記錄過程，之后陷入沉思。從家長(zhǎng)的交流中，感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是完美的、沒有瑕疵的，是應(yīng)該在家長(zhǎng)的“標(biāo)準(zhǔn)”中去成長(zhǎng)。如果孩子沒有按照大人的“要求或者標(biāo)準(zhǔn)”去做，就認(rèn)為還不夠好，就要努力變成家長(zhǎng)所謂的“乖孩子”。
十一月寒意漸濃，幼兒園內(nèi)卻是一番“熱火朝天”的景象。創(chuàng)建省示范幼兒園工作之后，先后接待了外地市的園長(zhǎng)、鎮(zhèn)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)來園參觀指導(dǎo)，舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在忙碌中充實(shí)著，在奮斗中收獲著，在勞累中快樂著。
創(chuàng)建工作對(duì)園所而言，是對(duì)幾年來總體工作的一個(gè)檢驗(yàn)，也是一種新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的過程。對(duì)個(gè)人而言，是挑戰(zhàn)，也是全面的提升。
為了以后的工作跨入一個(gè)新的臺(tái)階，靜下心來把這段時(shí)間以來準(zhǔn)備工作的過程、忙碌的身影、活動(dòng)的效果、專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的評(píng)價(jià)在頭腦中回放。為了確保順利完成本次驗(yàn)收工作，大家連續(xù)加班20多天，每天工作接近11個(gè)小時(shí)，早上安排工作，晚上走之前必須保質(zhì)保量的“交差”，否則下一步工作無法正常進(jìn)行。教師的孩子生病了托付給老人;帶病上班已是“家常便飯”;嗓子“冒煙”也沒時(shí)間喝點(diǎn)水;繁多的任務(wù)經(jīng)常讓大腦處于暫時(shí)的“空白”狀態(tài);工作一項(xiàng)一項(xiàng)的記錄，檢查之后又一一劃掉;電腦和打印機(jī)累的“罷工”;我們每天看到的只是朝陽(yáng)和夜色，等活動(dòng)結(jié)束之后，正常下班時(shí)反而有些不適，教師的角色是多姿多彩，既是孩子的老師、也是孩子的朋友、既是一名維修工、也是清潔工、既是一名泥瓦匠、也是設(shè)計(jì)師……不管多疲憊，教師的臉上永遠(yuǎn)是一副燦爛的笑容，這就是幼教人的“特色”。在付出的同時(shí)收獲著這份事業(yè)和孩子們給予的幸福快樂，因?yàn)樾闹杏袗?，?huì)永遠(yuǎn)充滿活力。
通過大家的辛勤付出，得到了山東省學(xué)前教育專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園所工作的肯定，同時(shí)也提出了寶貴的意見和建議，為我們以后的工作指明了方向。本次活動(dòng)首先有東營(yíng)市的專家領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參評(píng)的園所進(jìn)行評(píng)比，我們有幸參加爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，憑自己的實(shí)力展示了幼兒園的特色與魅力，再苦再累也值。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，為了讓更多的家長(zhǎng)參加并詳細(xì)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，從園所的整體時(shí)間安排和內(nèi)容、班級(jí)課程內(nèi)容的時(shí)間和活動(dòng)設(shè)計(jì)都進(jìn)行了認(rèn)真地調(diào)整，在園所整體活動(dòng)上安排了家長(zhǎng)參觀幼兒園、親子制作、召開家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)代表品嘗飯菜等環(huán)節(jié)。通過一天的活動(dòng)讓家長(zhǎng)和幼兒園、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行零距離的交流溝通，同時(shí)也為家長(zhǎng)們之間共同分享和交流育兒經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)。
針對(duì)家長(zhǎng)代表提出的意見和建議，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理，和班級(jí)教師交流和探討，并根據(jù)園所實(shí)際情況、站在孩子的角度出發(fā)制定計(jì)劃并做詳細(xì)安排。和家長(zhǎng)交流的過程中，多數(shù)家長(zhǎng)提到孩子的兩面性，就是所謂的孩子在家和在幼兒園表現(xiàn)不一;其次是家長(zhǎng)眼中認(rèn)為“聽話”孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
邊回憶邊翻看當(dāng)時(shí)和每位家長(zhǎng)談話的記錄過程，之后陷入沉思。從家長(zhǎng)的交流中，感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是完美的、沒有瑕疵的，是應(yīng)該在家長(zhǎng)的“標(biāo)準(zhǔn)”中去成長(zhǎng)。如果孩子沒有按照大人的“要求或者標(biāo)準(zhǔn)”去做，就認(rèn)為還不夠好，就要努力變成家長(zhǎng)所謂的“乖孩子”。