范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
動物小學(xué)作文400字 動物小學(xué)作文600字左右篇一
9月1日，動物小學(xué)開學(xué)了，各種動物都來報名入學(xué)。
小兔子、小毛驢、小馬、小狗、小熊被分到一個班，它們的班級叫一(九)班，是一年級最后一個班，給他們上課的是鹿老師。
有一天鹿老師問了大家一個問題：1+1等于幾？小熊、小貓、小毛驢和小兔舉手了。
鹿老師說：“小貓你來回答吧?！?BR> 小貓說：“等于3。”
“不對不對。”鹿老師說。
鹿老師又說：“小熊你來回答吧。”
小熊說：“等于1。”
“no，no。”鹿老師說，“小毛驢還是你來回答吧?！?BR> 小毛驢說：“等于2?！?BR> “太棒了！”，老師說。
兩年之后，小毛驢它們都三年級了，他們要學(xué)習(xí)英語了。
大家首先學(xué)習(xí)的是hello、 hi、 how are you等簡單的句子，但它們畢竟是動物，在學(xué)習(xí)英文之前是根本不會任何單詞和句子的。所以，即使再簡單的單詞和句子，他們也是不會的。
接觸英語差不多一個月后，它們基本都會讀和寫hello、
hi 、how are you這些句子了，不過為了應(yīng)付期中考試，它們必須還會寫pen、pencil、bag、book、pencil-box這些難度較大的單詞。不過有一天，鹿老師發(fā)現(xiàn)了一個英語天才。
那天，鹿老師讓大家在本子上寫鋼筆、鉛筆、書包、書、文具盒這些詞。不過呢，小毛驢卻在本上寫出那些詞的英文單詞，而且鹿老師發(fā)現(xiàn)之后，不僅沒有批評小毛驢，反而表揚了小毛驢，大家都問：“鹿老師，小毛驢寫錯了，按道理說應(yīng)該批評小毛驢呀，你為什么還表揚它呢？”鹿老師說：“小毛驢雖然寫成了英文單詞，但是在座的你們，誰還能寫出這些單詞啊？再說小毛驢寫的也挺好，應(yīng)該沒有幾個人能比的過它吧？”
從此，小毛驢成為了小鹿老師的得意門生，誰也比不過它。
動物小學(xué)作文400字 動物小學(xué)作文600字左右篇一
9月1日，動物小學(xué)開學(xué)了，各種動物都來報名入學(xué)。
小兔子、小毛驢、小馬、小狗、小熊被分到一個班，它們的班級叫一(九)班，是一年級最后一個班，給他們上課的是鹿老師。
有一天鹿老師問了大家一個問題：1+1等于幾？小熊、小貓、小毛驢和小兔舉手了。
鹿老師說：“小貓你來回答吧?！?BR> 小貓說：“等于3。”
“不對不對。”鹿老師說。
鹿老師又說：“小熊你來回答吧。”
小熊說：“等于1。”
“no，no。”鹿老師說，“小毛驢還是你來回答吧?！?BR> 小毛驢說：“等于2?！?BR> “太棒了！”，老師說。
兩年之后，小毛驢它們都三年級了，他們要學(xué)習(xí)英語了。
大家首先學(xué)習(xí)的是hello、 hi、 how are you等簡單的句子，但它們畢竟是動物，在學(xué)習(xí)英文之前是根本不會任何單詞和句子的。所以，即使再簡單的單詞和句子，他們也是不會的。
接觸英語差不多一個月后，它們基本都會讀和寫hello、
hi 、how are you這些句子了，不過為了應(yīng)付期中考試，它們必須還會寫pen、pencil、bag、book、pencil-box這些難度較大的單詞。不過有一天，鹿老師發(fā)現(xiàn)了一個英語天才。
那天，鹿老師讓大家在本子上寫鋼筆、鉛筆、書包、書、文具盒這些詞。不過呢，小毛驢卻在本上寫出那些詞的英文單詞，而且鹿老師發(fā)現(xiàn)之后，不僅沒有批評小毛驢，反而表揚了小毛驢，大家都問：“鹿老師，小毛驢寫錯了，按道理說應(yīng)該批評小毛驢呀，你為什么還表揚它呢？”鹿老師說：“小毛驢雖然寫成了英文單詞，但是在座的你們，誰還能寫出這些單詞啊？再說小毛驢寫的也挺好，應(yīng)該沒有幾個人能比的過它吧？”
從此，小毛驢成為了小鹿老師的得意門生，誰也比不過它。