以下是為大家整理的關(guān)于黑龍江2013高考說(shuō)明：生物個(gè)別知識(shí)點(diǎn)有微調(diào)的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
近日，2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（新課標(biāo)版）新鮮出爐?！犊荚嚧缶V》是高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了高考試題的要求。下面是中國(guó)教育在線為大家整理的黑龍江高考數(shù)學(xué)學(xué)科高考說(shuō)明，分別對(duì)該學(xué)科2013年高考呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，并根據(jù)命題方向給出備考建議。
生物
個(gè)別知識(shí)點(diǎn)有微調(diào)
解讀：哈師大附中高三生物教師譚爽
2013年全國(guó)新課標(biāo)版高考《考試大綱》生物學(xué)科與2012年相比，有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了微調(diào)。
更加突出胞吐作用
“物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式”，變?yōu)椤拔镔|(zhì)出入細(xì)胞的方式”，其中無(wú)論出入還是進(jìn)入都包含了跨膜和非跨膜兩大類，既然又變回“出入”，那么原來(lái)?？嫉目键c(diǎn)以分泌蛋白為代表的胞吐作用依然是考試內(nèi)容，甚至是更加突出胞吐作用?？忌趶?fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)這方面的知識(shí)要更加注意，應(yīng)及時(shí)做更多的拓展。
理解常識(shí)與理論的聯(lián)系
“細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系”，變?yōu)椤凹?xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系”，其區(qū)別在于重點(diǎn)又放回到了原來(lái)的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡與壞死的區(qū)別及衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系等方面。除了讓考生關(guān)注健康、關(guān)愛自身以外，更要求考生理解這些生活常識(shí)與生物學(xué)理論知識(shí)的緊密聯(lián)系。
“其他植物激素”要求提升
“其他植物激素”的考試要求從“”提升到“”。說(shuō)明考生對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的要求不可停留在知識(shí)表面上，要做更多的拓展，加深對(duì)各種植物激素的理解。
“生態(tài)環(huán)境”拓展為“環(huán)境”
“全球性的生態(tài)環(huán)境問題”變?yōu)椤叭蛐缘沫h(huán)境問題”，其區(qū)別在于環(huán)境的范圍要比生態(tài)環(huán)境更廣，還包括城市、農(nóng)村、工礦區(qū)等社會(huì)環(huán)境。更加強(qiáng)化了自然與社會(huì)的聯(lián)系，要求考生學(xué)會(huì)用自然規(guī)律解釋、解決一些社會(huì)環(huán)境問題，所以考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要重視這方面的訓(xùn)練。
近日，2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（新課標(biāo)版）新鮮出爐?！犊荚嚧缶V》是高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了高考試題的要求。下面是中國(guó)教育在線為大家整理的黑龍江高考數(shù)學(xué)學(xué)科高考說(shuō)明，分別對(duì)該學(xué)科2013年高考呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，并根據(jù)命題方向給出備考建議。
生物
個(gè)別知識(shí)點(diǎn)有微調(diào)
解讀：哈師大附中高三生物教師譚爽
2013年全國(guó)新課標(biāo)版高考《考試大綱》生物學(xué)科與2012年相比，有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了微調(diào)。
更加突出胞吐作用
“物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式”，變?yōu)椤拔镔|(zhì)出入細(xì)胞的方式”，其中無(wú)論出入還是進(jìn)入都包含了跨膜和非跨膜兩大類，既然又變回“出入”，那么原來(lái)?？嫉目键c(diǎn)以分泌蛋白為代表的胞吐作用依然是考試內(nèi)容，甚至是更加突出胞吐作用?？忌趶?fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)這方面的知識(shí)要更加注意，應(yīng)及時(shí)做更多的拓展。
理解常識(shí)與理論的聯(lián)系
“細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系”，變?yōu)椤凹?xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系”，其區(qū)別在于重點(diǎn)又放回到了原來(lái)的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡與壞死的區(qū)別及衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系等方面。除了讓考生關(guān)注健康、關(guān)愛自身以外，更要求考生理解這些生活常識(shí)與生物學(xué)理論知識(shí)的緊密聯(lián)系。
“其他植物激素”要求提升
“其他植物激素”的考試要求從“”提升到“”。說(shuō)明考生對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的要求不可停留在知識(shí)表面上，要做更多的拓展，加深對(duì)各種植物激素的理解。
“生態(tài)環(huán)境”拓展為“環(huán)境”
“全球性的生態(tài)環(huán)境問題”變?yōu)椤叭蛐缘沫h(huán)境問題”，其區(qū)別在于環(huán)境的范圍要比生態(tài)環(huán)境更廣，還包括城市、農(nóng)村、工礦區(qū)等社會(huì)環(huán)境。更加強(qiáng)化了自然與社會(huì)的聯(lián)系，要求考生學(xué)會(huì)用自然規(guī)律解釋、解決一些社會(huì)環(huán)境問題，所以考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要重視這方面的訓(xùn)練。