這篇關于幼兒班級特色活動快樂舞蹈的體會，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
陳淑琴教授曾經說過：“舞蹈它是通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動地反映現實生活，表達思想感情的一種藝術形式，是表演藝術，也是表現藝術。”如何在我們的班級特色活動中一方面能引發(fā)孩子有感情地舞蹈，在舞蹈活動中感到快樂、享受音樂美，啟迪智慧、發(fā)展合作能力；另一方面能有效有序地完成活動目標呢？這是我們實施過程中最矛盾、最值得探討的問題。我認為幼兒舞蹈內容要以孩子實際感性認識或已有的經驗為基礎，只有這樣才能做到“以美誘人，以情感人”。幼兒舞蹈起來才會體驗到樂、美、趣。
1．要善于截取一些真正來源于幼兒生活的、有趣的、有意義的片段，繼而進行放大、舞蹈加工、升華，努力發(fā)掘其中的閃光點。例如：開學初我們選擇《我的朋友在哪里》。舞蹈屬邀請舞，舞蹈隊形為單圈，難點動作是跑跳步、踏跳步和雙方的邀請動作。編排這個集體舞的目的，主要針對本學期有新插班孩子，他們與原來班的孩子之間缺乏溝通，有的孩子在交往中有些膽怯。因此，通過邀請舞的形式，孩子之間相互熟悉，學會相互交流，形成良好的交往氛圍。在舞蹈過程中，孩子們學習積極主動，參與性高，能及時地去邀請新朋友，并且彬彬有禮地做邀請動作，與新朋友交換角色，整個舞蹈給人團結、溫馨的感覺。雖然，做跑跳步時個別男孩子動作不夠協調，有的做成小跑步，但依然沒有減弱孩子舞蹈的興趣。根據這個現狀，老師及時調整了舞步，跑跳步可以改編成踏跳步，降低難度。
2．要善于通過視覺直觀和聽覺直觀的共同感知活動，為幼兒提供想象的內容，讓幼兒感知，獲得一個比較清晰的形象。例如：在《美麗的孔雀》舞蹈中，教師給幼兒欣賞孔雀舞群舞的視頻，通過欣賞群舞中動作整齊美、隊形變化美，姿態(tài)表現美。孩子充分感受到美的真正含義：美是一個整體。
不僅自己的姿態(tài)美、孩子做到動作整齊、隊形整齊。這個舞蹈要求柔韌性好，需要腰、頸部積極協作形成優(yōu)美的“三道彎”曲線，女孩動作豐富，生成孔雀“照鏡”、“抖羽”“伸腰”“理羽毛”“跳躍”等，表現力極強。男孩相對動作缺乏整體感，但是在隊形變化時，男女孩合作流暢，變化有序。
3．要善于按照舞蹈結構編排一些適合幼兒實際水平，夸張、可愛的動作；動作可以是幼兒平時已接觸過的、學過的、更可以是教師根據幼兒在聽到音樂后自發(fā)性創(chuàng)編的動作的升華或變形后的組合利用。在舞蹈《鐘表店》，模仿木偶人機械、夸張的動作以及機智可愛的表情。孩子們能根據木偶人走步創(chuàng)編出企鵝步、機器人步、在此基礎上，創(chuàng)編了八音盒娃娃跳舞的上肢動作，形成機械搞怪動作。
經過一段時間的集體舞活動，孩子們特別愛問、愛動腦、喜歡表演、創(chuàng)編，遇到困難自己解決，堅持性、合作、交往、文明行為、自信心、注意聽、大膽，進步特別大，性格也活潑開朗起來。
陳淑琴教授曾經說過：“舞蹈它是通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動地反映現實生活，表達思想感情的一種藝術形式，是表演藝術，也是表現藝術。”如何在我們的班級特色活動中一方面能引發(fā)孩子有感情地舞蹈，在舞蹈活動中感到快樂、享受音樂美，啟迪智慧、發(fā)展合作能力；另一方面能有效有序地完成活動目標呢？這是我們實施過程中最矛盾、最值得探討的問題。我認為幼兒舞蹈內容要以孩子實際感性認識或已有的經驗為基礎，只有這樣才能做到“以美誘人，以情感人”。幼兒舞蹈起來才會體驗到樂、美、趣。
1．要善于截取一些真正來源于幼兒生活的、有趣的、有意義的片段，繼而進行放大、舞蹈加工、升華，努力發(fā)掘其中的閃光點。例如：開學初我們選擇《我的朋友在哪里》。舞蹈屬邀請舞，舞蹈隊形為單圈，難點動作是跑跳步、踏跳步和雙方的邀請動作。編排這個集體舞的目的，主要針對本學期有新插班孩子，他們與原來班的孩子之間缺乏溝通，有的孩子在交往中有些膽怯。因此，通過邀請舞的形式，孩子之間相互熟悉，學會相互交流，形成良好的交往氛圍。在舞蹈過程中，孩子們學習積極主動，參與性高，能及時地去邀請新朋友，并且彬彬有禮地做邀請動作，與新朋友交換角色，整個舞蹈給人團結、溫馨的感覺。雖然，做跑跳步時個別男孩子動作不夠協調，有的做成小跑步，但依然沒有減弱孩子舞蹈的興趣。根據這個現狀，老師及時調整了舞步，跑跳步可以改編成踏跳步，降低難度。
2．要善于通過視覺直觀和聽覺直觀的共同感知活動，為幼兒提供想象的內容，讓幼兒感知，獲得一個比較清晰的形象。例如：在《美麗的孔雀》舞蹈中，教師給幼兒欣賞孔雀舞群舞的視頻，通過欣賞群舞中動作整齊美、隊形變化美，姿態(tài)表現美。孩子充分感受到美的真正含義：美是一個整體。
不僅自己的姿態(tài)美、孩子做到動作整齊、隊形整齊。這個舞蹈要求柔韌性好，需要腰、頸部積極協作形成優(yōu)美的“三道彎”曲線，女孩動作豐富，生成孔雀“照鏡”、“抖羽”“伸腰”“理羽毛”“跳躍”等，表現力極強。男孩相對動作缺乏整體感，但是在隊形變化時，男女孩合作流暢，變化有序。
3．要善于按照舞蹈結構編排一些適合幼兒實際水平，夸張、可愛的動作；動作可以是幼兒平時已接觸過的、學過的、更可以是教師根據幼兒在聽到音樂后自發(fā)性創(chuàng)編的動作的升華或變形后的組合利用。在舞蹈《鐘表店》，模仿木偶人機械、夸張的動作以及機智可愛的表情。孩子們能根據木偶人走步創(chuàng)編出企鵝步、機器人步、在此基礎上，創(chuàng)編了八音盒娃娃跳舞的上肢動作，形成機械搞怪動作。
經過一段時間的集體舞活動，孩子們特別愛問、愛動腦、喜歡表演、創(chuàng)編，遇到困難自己解決，堅持性、合作、交往、文明行為、自信心、注意聽、大膽，進步特別大，性格也活潑開朗起來。