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以幸福為題的高中作文大全
以幸福為題的作文
人們常常認(rèn)為自己的不滿，而感到不幸福，可是，換一個(gè)角度來看也許你的幸福將會(huì)是別人夢寐以求的幸福，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，去尋找自己本就擁有的幸福，幸福離你就不遠(yuǎn)了……你曾聽過這個(gè)故事嗎？
一多純白絨球蒲公英種子隨著風(fēng)兒被吹到了山上的一個(gè)花草茂盛的田野里，正好落在了泥土媽媽的臉龐上，種子很高興，因?yàn)樗辛四嗤聊苌L下去，繁衍后代，它感到非常幸福，對(duì)于那些去到了大海、河流的種子，它是天堂般幸福的。時(shí)間似飛箭，轉(zhuǎn)眼間種子已經(jīng)長成了一多雪白柔軟的小絨球。啊，它開花了。種子得到了陽光的愛撫，泥土的關(guān)懷，雨水的滋潤，當(dāng)然，還有種子自己的努力與其他野花小草朋友們的支持。過不久，輕風(fēng)輕輕一吹，絨球上的小種子飄著玩著蕩蕩漾漾的走了……在這時(shí)候，身經(jīng)百戰(zhàn)的種子已經(jīng)感到非常的幸福了，對(duì)于那些枯萎、凍僵和沒有好環(huán)境的同伴來說，它就是幸福的了，因?yàn)樗坏永m(xù)了自己生命，而且孕育出了生命，它是幸福的，幸福的！它喃喃的對(duì)自己的兒女說：“發(fā)現(xiàn)自己的幸福吧，你會(huì)比別人更閃亮。希望你們尋找到幸?！彼f得沒錯(cuò)，人，生在福中不知福，發(fā)現(xiàn)自己所擁有的幸福，我是幸福的。
這朵蒲公英的故事告訴了我們一個(gè)等式。幸福=不懈努力=別人的關(guān)心=朋友的照料而成的，親情、友情、愛情，都是幸福的根源。
希望你也能發(fā)現(xiàn)你的幸福，你是幸福的，幸福的。啊！幸福呀！它正默默地等待著我們?nèi)ズ魡舅?、喚醒它……你的幸福也許就在眼前……幸?！w會(huì)……
以幸福為題的作文
媽媽總說我“身在福中不知福”現(xiàn)在和汶川的小朋友一比較，我才知道自己確實(shí)幸福。
5。12的特大地震襲擊了汶川，汶川的小朋友本來是在窗明幾凈的教室里認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可是這次特大地震毀了他們幸福的家園和美好的夢想，甚至還奪去了許多小朋友親人的生命。而我以前認(rèn)為每天吃著媽媽親手做的香噴噴的飯菜，躺在軟軟的小床上睡覺，在家里認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課，在寬敞明亮的教室里聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，這些都是很平常的事，現(xiàn)在我感到自己確實(shí)幸福。
我生活在快樂溫馨的家庭里，我的房間里還有電腦、空調(diào)和各種類型的玩具；我在干凈美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)、玩耍，雖然我的書已擺滿了書架，但爸爸、媽媽還是給我買各種各樣的課外書，……而汶川的小朋友現(xiàn)在卻生活在簡陋的帳蓬里，只有一些簡單的生活用品，和幾本教課書，其他的一切都埋在廢墟里了。這時(shí)我覺得自己確實(shí)幸福，我應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，長大以后為汶川建造出更多能夠抗特大地震的房子。
汶川的小朋友們，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，困難只是暫時(shí)的，讓我們伸出溫暖的雙手，互相幫助吧，“一點(diǎn)很小的善心，乘以十三億，都會(huì)變成愛的海洋，一個(gè)很大的困難，除以十三億，都會(huì)變得微不足道，”相信你們一定能戰(zhàn)勝困難，重建家園，過上幸福、快樂的生活。
以幸福為題的作文
我想大家都知道幸福是什么意思吧！如果你們讓我說，那我覺著幸福一定是助人為樂，如果你們覺著不是，那聽了下面的事，你就知道了……一天中午，我閑著沒事干，就出去玩。我剛出來，就看見一個(gè)孩子在飛快的跑著，突然不知被什么東西給擦破了，站在那兒哇哇的哭，我連忙跑過去，把他抱到了路邊上。
到了路旁一看，他的腿上擦破了皮，流出了血。我連忙拿出衛(wèi)生紙，把上面的污血都擦干了。這時(shí)那個(gè)孩子的媽媽跑了過來，我正好一抬頭看見了，便飛快的跑向家里……還有，我們下了第二節(jié)課去做操，我剛下去，就看見一個(gè)低年級(jí)同學(xué)，他也不知怎么了，一直哭，我就走到那個(gè)同學(xué)面前，安慰了他一下，便向旁邊的人問：“你們知道他是哪個(gè)班的嗎？”“他是我們班的，”一個(gè)身穿黑色上衣的小男孩說，“那你把他送到班里去吧！”“知道了?！闭f完后就把他帶走了……幸福是看不見摸不著的，我們可以珍惜它，也可以糟蹋它。一切由自己決定。但是我認(rèn)為擁有它，一切都會(huì)很快樂！
以幸福為題的作文
我的幸福也隨處可見。我很喜歡《知音漫客》雜志，由于五年級(jí)上半學(xué)期，這雜志賣的很火，許多報(bào)亭都早早沒有了。有，我抱著希望，帶著5塊錢，跟隨媽媽來到報(bào)亭買。媽媽給我買是因?yàn)槠谥锌荚囄覕?shù)學(xué)、語文、英語三門課都不低于85分，而且英語還考了91。5分。時(shí)間過的飛快，我和媽媽已經(jīng)走到了報(bào)亭門口，結(jié)果賣完了。聽到這句話，我的心里頓時(shí)涼了半截，媽媽看到了，安慰我，她告訴我前面還有報(bào)亭，別灰心。于是，我又跟著媽媽走到了下一個(gè)報(bào)亭，果然功夫不負(fù)有心人，這報(bào)亭終于有的賣了。我立刻以0。001秒沖殺了進(jìn)去，終于搶到了后一本《知音漫客》。搶到了以后，我嘆了口氣，可嘆氣充滿了喜悅與幸福，高興與歡暢，媽媽看了也十分開心，呀，我忽然明白了幸福的平凡……
（小作者文字充滿靈性，一個(gè)可愛的調(diào)皮的姑娘，一個(gè)嚴(yán)格的慈愛的媽媽躍然紙上。“涼了半截”“沖殺”“搶”“ 喜悅與幸福，高興與歡暢”這些字眼讓文章生輝不少。）
記得還有一件事，我班出了名的小個(gè)子馮在寬，成績很一般，但幸福之神還是光顧了他：在一個(gè)周末被毛老師邀請(qǐng)去白沙門公園玩。馮在寬聽完，一蹦三尺高啊，一下子連滾帶爬的飛奔到宿舍老師面前求情，宿舍老師看在馮在寬如此心切，于是答應(yīng)他了，在老師答應(yīng)他的時(shí)候，他感到幸福了，高興了，一種任何人也體驗(yàn)不了他此時(shí)此刻的幸福。
（有自己的體驗(yàn)，有看到別人的體驗(yàn)，這樣就使自己的觀點(diǎn)更加全面，小作者描述人的動(dòng)作用詞功力深厚，個(gè)人形象被描繪得栩栩如生，馮在寬看了肯定會(huì)笑掉大牙。）
是??！幸福無處不在，它是在炎熱夏天里吃一根冰棍，它是冬天里蹦到雪地上堆雪人，它是在別人傷心，安慰別人的好伴侶，它還是讓汶川大地震里的孩子能讀書。
（舉完具體事例又用如此一段詩意的話概括對(duì)幸福的感受，就加大了文章的厚度，排比的句式顯示了小姑娘豐厚的底蘊(yùn)，這是對(duì)生活的體驗(yàn)，這是讀書多的結(jié)果。）
幸福是珍貴的，它像三月的微風(fēng)，一如母親的手，那樣輕柔；它是一封信，傳遞人與人之間的友誼。
（又是兩個(gè)連序的比喻，充滿詩情，一個(gè)多愁傷感的孩子，一個(gè)惹人愛憐的孩子，長大了，絕對(duì)是個(gè)出色的詩人，好想有個(gè)你這樣的女兒?。?
以幸福為題的高中作文大全
以幸福為題的作文
人們常常認(rèn)為自己的不滿，而感到不幸福，可是，換一個(gè)角度來看也許你的幸福將會(huì)是別人夢寐以求的幸福，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，去尋找自己本就擁有的幸福，幸福離你就不遠(yuǎn)了……你曾聽過這個(gè)故事嗎？
一多純白絨球蒲公英種子隨著風(fēng)兒被吹到了山上的一個(gè)花草茂盛的田野里，正好落在了泥土媽媽的臉龐上，種子很高興，因?yàn)樗辛四嗤聊苌L下去，繁衍后代，它感到非常幸福，對(duì)于那些去到了大海、河流的種子，它是天堂般幸福的。時(shí)間似飛箭，轉(zhuǎn)眼間種子已經(jīng)長成了一多雪白柔軟的小絨球。啊，它開花了。種子得到了陽光的愛撫，泥土的關(guān)懷，雨水的滋潤，當(dāng)然，還有種子自己的努力與其他野花小草朋友們的支持。過不久，輕風(fēng)輕輕一吹，絨球上的小種子飄著玩著蕩蕩漾漾的走了……在這時(shí)候，身經(jīng)百戰(zhàn)的種子已經(jīng)感到非常的幸福了，對(duì)于那些枯萎、凍僵和沒有好環(huán)境的同伴來說，它就是幸福的了，因?yàn)樗坏永m(xù)了自己生命，而且孕育出了生命，它是幸福的，幸福的！它喃喃的對(duì)自己的兒女說：“發(fā)現(xiàn)自己的幸福吧，你會(huì)比別人更閃亮。希望你們尋找到幸?！彼f得沒錯(cuò)，人，生在福中不知福，發(fā)現(xiàn)自己所擁有的幸福，我是幸福的。
這朵蒲公英的故事告訴了我們一個(gè)等式。幸福=不懈努力=別人的關(guān)心=朋友的照料而成的，親情、友情、愛情，都是幸福的根源。
希望你也能發(fā)現(xiàn)你的幸福，你是幸福的，幸福的。啊！幸福呀！它正默默地等待著我們?nèi)ズ魡舅?、喚醒它……你的幸福也許就在眼前……幸?！w會(huì)……
以幸福為題的作文
媽媽總說我“身在福中不知福”現(xiàn)在和汶川的小朋友一比較，我才知道自己確實(shí)幸福。
5。12的特大地震襲擊了汶川，汶川的小朋友本來是在窗明幾凈的教室里認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可是這次特大地震毀了他們幸福的家園和美好的夢想，甚至還奪去了許多小朋友親人的生命。而我以前認(rèn)為每天吃著媽媽親手做的香噴噴的飯菜，躺在軟軟的小床上睡覺，在家里認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課，在寬敞明亮的教室里聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，這些都是很平常的事，現(xiàn)在我感到自己確實(shí)幸福。
我生活在快樂溫馨的家庭里，我的房間里還有電腦、空調(diào)和各種類型的玩具；我在干凈美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)、玩耍，雖然我的書已擺滿了書架，但爸爸、媽媽還是給我買各種各樣的課外書，……而汶川的小朋友現(xiàn)在卻生活在簡陋的帳蓬里，只有一些簡單的生活用品，和幾本教課書，其他的一切都埋在廢墟里了。這時(shí)我覺得自己確實(shí)幸福，我應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，長大以后為汶川建造出更多能夠抗特大地震的房子。
汶川的小朋友們，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，困難只是暫時(shí)的，讓我們伸出溫暖的雙手，互相幫助吧，“一點(diǎn)很小的善心，乘以十三億，都會(huì)變成愛的海洋，一個(gè)很大的困難，除以十三億，都會(huì)變得微不足道，”相信你們一定能戰(zhàn)勝困難，重建家園，過上幸福、快樂的生活。
以幸福為題的作文
我想大家都知道幸福是什么意思吧！如果你們讓我說，那我覺著幸福一定是助人為樂，如果你們覺著不是，那聽了下面的事，你就知道了……一天中午，我閑著沒事干，就出去玩。我剛出來，就看見一個(gè)孩子在飛快的跑著，突然不知被什么東西給擦破了，站在那兒哇哇的哭，我連忙跑過去，把他抱到了路邊上。
到了路旁一看，他的腿上擦破了皮，流出了血。我連忙拿出衛(wèi)生紙，把上面的污血都擦干了。這時(shí)那個(gè)孩子的媽媽跑了過來，我正好一抬頭看見了，便飛快的跑向家里……還有，我們下了第二節(jié)課去做操，我剛下去，就看見一個(gè)低年級(jí)同學(xué)，他也不知怎么了，一直哭，我就走到那個(gè)同學(xué)面前，安慰了他一下，便向旁邊的人問：“你們知道他是哪個(gè)班的嗎？”“他是我們班的，”一個(gè)身穿黑色上衣的小男孩說，“那你把他送到班里去吧！”“知道了?！闭f完后就把他帶走了……幸福是看不見摸不著的，我們可以珍惜它，也可以糟蹋它。一切由自己決定。但是我認(rèn)為擁有它，一切都會(huì)很快樂！
以幸福為題的作文
我的幸福也隨處可見。我很喜歡《知音漫客》雜志，由于五年級(jí)上半學(xué)期，這雜志賣的很火，許多報(bào)亭都早早沒有了。有，我抱著希望，帶著5塊錢，跟隨媽媽來到報(bào)亭買。媽媽給我買是因?yàn)槠谥锌荚囄覕?shù)學(xué)、語文、英語三門課都不低于85分，而且英語還考了91。5分。時(shí)間過的飛快，我和媽媽已經(jīng)走到了報(bào)亭門口，結(jié)果賣完了。聽到這句話，我的心里頓時(shí)涼了半截，媽媽看到了，安慰我，她告訴我前面還有報(bào)亭，別灰心。于是，我又跟著媽媽走到了下一個(gè)報(bào)亭，果然功夫不負(fù)有心人，這報(bào)亭終于有的賣了。我立刻以0。001秒沖殺了進(jìn)去，終于搶到了后一本《知音漫客》。搶到了以后，我嘆了口氣，可嘆氣充滿了喜悅與幸福，高興與歡暢，媽媽看了也十分開心，呀，我忽然明白了幸福的平凡……
（小作者文字充滿靈性，一個(gè)可愛的調(diào)皮的姑娘，一個(gè)嚴(yán)格的慈愛的媽媽躍然紙上。“涼了半截”“沖殺”“搶”“ 喜悅與幸福，高興與歡暢”這些字眼讓文章生輝不少。）
記得還有一件事，我班出了名的小個(gè)子馮在寬，成績很一般，但幸福之神還是光顧了他：在一個(gè)周末被毛老師邀請(qǐng)去白沙門公園玩。馮在寬聽完，一蹦三尺高啊，一下子連滾帶爬的飛奔到宿舍老師面前求情，宿舍老師看在馮在寬如此心切，于是答應(yīng)他了，在老師答應(yīng)他的時(shí)候，他感到幸福了，高興了，一種任何人也體驗(yàn)不了他此時(shí)此刻的幸福。
（有自己的體驗(yàn)，有看到別人的體驗(yàn)，這樣就使自己的觀點(diǎn)更加全面，小作者描述人的動(dòng)作用詞功力深厚，個(gè)人形象被描繪得栩栩如生，馮在寬看了肯定會(huì)笑掉大牙。）
是??！幸福無處不在，它是在炎熱夏天里吃一根冰棍，它是冬天里蹦到雪地上堆雪人，它是在別人傷心，安慰別人的好伴侶，它還是讓汶川大地震里的孩子能讀書。
（舉完具體事例又用如此一段詩意的話概括對(duì)幸福的感受，就加大了文章的厚度，排比的句式顯示了小姑娘豐厚的底蘊(yùn)，這是對(duì)生活的體驗(yàn)，這是讀書多的結(jié)果。）
幸福是珍貴的，它像三月的微風(fēng)，一如母親的手，那樣輕柔；它是一封信，傳遞人與人之間的友誼。
（又是兩個(gè)連序的比喻，充滿詩情，一個(gè)多愁傷感的孩子，一個(gè)惹人愛憐的孩子，長大了，絕對(duì)是個(gè)出色的詩人，好想有個(gè)你這樣的女兒?。?