這篇《特崗教師教育學:德育途徑與方法》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
一、德育的途徑
德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國學生德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課與其他學科教學。
(一)思想品德課與其他學科教學
思想品德課與其他學科教學是學校德育的基本途徑。各科教材中都包含有豐富的教育內(nèi)容，只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性和思想性統(tǒng)一起來，就能在傳授和學習科學文化知識的同時，使學生受到科學精神、社會人文精神的熏陶，從而形成良好品德。
(二)社會實踐活動
學生的思想品德是在活動和交往中形成，并通過活動和交往表現(xiàn)出來的。社會實踐活動有助于培養(yǎng)學生各種良好的品德和風尚，因此，社會實踐活動也是學校德育不可缺少的重要途徑。
(三)課外、校外活動
課外、校外活動具有豐富多彩的內(nèi)容和靈活多樣的形式，可以讓學生根據(jù)興趣、愛好自愿選擇參加。課外、校外活動有助于培養(yǎng)學生的辨別是非、自我教育等道德能力和互助友愛、團結(jié)合作、紀律性與責任感等良好品德。
(四)共青團、少先隊組織的活動
共青團、少先隊是青少年學生自己的集體組織。通過自己的組織進行德育，有利于調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)主人翁意識以及自我教育和管理的能力，自覺提高思想認識，培養(yǎng)優(yōu)良品德。
(五)校會、班會、周會、展會、時事政策的學習
校會和班會是全校師生或全班同學參加的活動，能持久地潛移默化地影響學生，及時地、有針對性地解決學生的思想問題。周會主要對學生進行社會主義道德教育和時事政策教育。每天的晨會可以對隨時出現(xiàn)的問題予以及時解決。
時事政策學習是國情教育的重要途徑，一般采用做政策報告，學生自己閱讀報紙或收聽廣播，收看電視等形式。
(六)班主任工作
班級是學校教育工作的基本單位，班主任是班級教育系統(tǒng)的主導力量。通過班主任，學?？梢詮娪辛Φ毓芾砘鶎訉W生集體，更好地發(fā)揮上述各個德育途徑的作用。
二、德育方法的選擇與運用
(一)德育方法的概念
德育方法是為達到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的教學方式和受教育者的學習方式。
(二)常用的德育方法
1．說服教育法
說服教育法是通過語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的德育方法。說服教育法的方式可以分為兩大類：第一類是運用語言文字進行說服的方式，可以是具有啟發(fā)性和說服力的講解和報告，也可以是主題鮮明的談話與討論；第二類是運用事實進行說服教育的方式，主要包括參觀、訪問和調(diào)查。
2．榜樣示范法
榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的德育方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接，因而能給人以極大的感染，鼓舞人們前進。
運用榜樣示范法符合青少年學生善于模仿、崇拜英雄、追求上進的年齡特點，也符合人的認識由直觀到抽象的發(fā)展規(guī)律。
3．陶冶教育法
陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
4．實際鍛煉法
實際鍛煉法是讓學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習慣的德育方法。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產(chǎn)勞動和課外文體科技活動。
5．品德修養(yǎng)指導法
品德修養(yǎng)指導法是教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法。這種方法可以增強學生的主體意識，促進其自我意識及自我修養(yǎng)水平的提高，推動學校德育工作的開展以及學校德育目標、內(nèi)容的實現(xiàn)。
6．品德評價法
品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。
(三)選擇德育方法的依據(jù)
1．德育目標
德育目標是德育工作的預(yù)期結(jié)果，德育方法是為實現(xiàn)德育目標服務(wù)的，所以選擇德育方法，首先要考慮德育目標的要求。
2．德育內(nèi)容
德育內(nèi)容規(guī)定著對德育方法的特定要求。如屬于社會政治意識的德育內(nèi)容，通常采用說理教育法，而屬于道德品質(zhì)和良好行為習慣的德育內(nèi)容，大多采用榜樣示范法和實踐鍛煉法。
3．學生的年齡特點和個性差異
德育方法的選擇和運用必須符合學生身心發(fā)展的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展的狀況和需要。同一種德育方法對不同性別、不同個性的學生，運用的具體方式和要求也應(yīng)有所不同。
三、我國當前中小學德育中存在的問題及改革趨勢
(一)當前我國中小學德育存在的問題
1．中小學教育中重智育、輕德育的現(xiàn)象依然存在，德育為先的辦學思想未得到落實；
2．德育目標脫離實際且雜亂無序；
3．德育內(nèi)容與學生的思想實際、生活實際和發(fā)展需要脫節(jié)；
4．知與行分離，重視德育知識的灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養(yǎng)成；
5．形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力。
(二)我國中小學德育改革的主要趨勢
1．落實德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置；
2．確立符合中小學生思想品德發(fā)展實際的德育目標；
3．堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育方式，改進德育內(nèi)容；
4．積極改進中小學思想品德的教育方法和形式；
5．堅持知和行統(tǒng)一，積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的有效機制，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度；
6．因地制宜開展德育活動。
四、德育工作的新形式
隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的德育工作形式受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，德育工作自身也不斷推陳出新，出現(xiàn)了一些新形式。
(一)通過開展社區(qū)教育進行德育
學校作為區(qū)域性社區(qū)教育的組織者和協(xié)調(diào)者，具有得天獨厚的資源和優(yōu)勢。由學校率先成立的社區(qū)教育委員會要經(jīng)常研究學生的德育工作，并反饋來自社會、家庭和學校的教育信息，切實做好協(xié)調(diào)工作。在德育內(nèi)容上要更加切合當?shù)厣鐓^(qū)和學生的實際需要，在德育途徑和方法上要聯(lián)合社區(qū)內(nèi)各種教育力量，形成多元化和綜合化的教育方式。
(二)開展心理健康教育活動
通過心理健康教育可以培養(yǎng)學生積極向上的情緒和堅強的意志，促進他們健康成長。心理健康教育的形式、途徑多樣，除了與原有思想品德課、思想政治課、青春期教育等相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合起來外，還可利用活動課、班級和團隊活動、舉辦心理健康教育的專題講座來開展。
(三)建立德育基地
品德的本質(zhì)在于實踐。德育基地的建立，為學生提供了良好的品德實踐機會，從而彌補了單純地依靠課堂教學進行德育的不足。德育基地的建立能使學生在思想意志、生活自理能力、集體主義精神與合作意識等諸多方面經(jīng)受鍛煉，得到提高。
(四)創(chuàng)辦業(yè)余黨校
普通高中創(chuàng)立業(yè)余黨校，對學生中先進青年進行黨的知識教育，是培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人的需要。業(yè)余黨校的教育內(nèi)容以政治教育為主，一般每期10天左右，授課形式靈活多樣，注重理論和實踐的統(tǒng)一，深受廣大學生的歡迎。