為大家整理的2013年自考心理學串講筆記，希望對大家備考復習有所幫助！
四、想像和創(chuàng)造性培養(yǎng)
[識記]
想像的概念
想像是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。
基本特征：新穎性、形象性
想像是創(chuàng)造性活動中的精髓部分。
創(chuàng)造性的概念
創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。
創(chuàng)造性思維是在常規(guī)思維基礎上發(fā)展起來的。
特征：敏感性、流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、再定義性、洞察性
創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造力培養(yǎng)
創(chuàng)造性的影響因素
1、智力因素 高創(chuàng)造力者必有高智力、高智力卻不能保證有高創(chuàng)造力；在一定的智商分數(shù)之下，二者有顯著的正相關；在此之上，二者的相關不顯著
2、人格因素 高創(chuàng)造性個體經(jīng)常具有某些典型的人格特征，如獨立性、自信、對復雜問題感興趣、審美取向和冒險精神等
3、環(huán)境因素
4、動機因素 內在動機更有利于個體創(chuàng)造性活動的產(chǎn)生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展
5、其他因素 如政治因素、文化多樣性
創(chuàng)造力培養(yǎng)
1.建立目標與意向
2.訓練基本的技巧
3.鼓勵個體取得某領域的具體知識
4.刺激和鼓勵好奇心
5.建立動機，特別是內部動機
6.建立自信，鼓勵冒險精神
7.強調掌握和自我競爭
8.培養(yǎng)有關創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的概念
9.提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機會
10.促進自我管理技巧
11.傳授創(chuàng)造性思維的策略與技術
12.運用例子
內容：發(fā)散思維訓練、直覺思維訓練、形象思維訓練
[領會]
創(chuàng)造性的測量和鑒別 發(fā)散思維測驗驗
吉爾福特編制的南加利福尼亞大學創(chuàng)造力測驗：包括14個分測驗
托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗：目前應用最廣泛；分言語創(chuàng)造思維測驗、圖畫創(chuàng)造思維測驗以及聲音和詞的創(chuàng)造思維測驗三套
四、想像和創(chuàng)造性培養(yǎng)
[識記]
想像的概念
想像是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。
基本特征：新穎性、形象性
想像是創(chuàng)造性活動中的精髓部分。
創(chuàng)造性的概念
創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。
創(chuàng)造性思維是在常規(guī)思維基礎上發(fā)展起來的。
特征：敏感性、流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、再定義性、洞察性
創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造力培養(yǎng)
創(chuàng)造性的影響因素
1、智力因素 高創(chuàng)造力者必有高智力、高智力卻不能保證有高創(chuàng)造力；在一定的智商分數(shù)之下，二者有顯著的正相關；在此之上，二者的相關不顯著
2、人格因素 高創(chuàng)造性個體經(jīng)常具有某些典型的人格特征，如獨立性、自信、對復雜問題感興趣、審美取向和冒險精神等
3、環(huán)境因素
4、動機因素 內在動機更有利于個體創(chuàng)造性活動的產(chǎn)生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展
5、其他因素 如政治因素、文化多樣性
創(chuàng)造力培養(yǎng)
1.建立目標與意向
2.訓練基本的技巧
3.鼓勵個體取得某領域的具體知識
4.刺激和鼓勵好奇心
5.建立動機，特別是內部動機
6.建立自信，鼓勵冒險精神
7.強調掌握和自我競爭
8.培養(yǎng)有關創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的概念
9.提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機會
10.促進自我管理技巧
11.傳授創(chuàng)造性思維的策略與技術
12.運用例子
內容：發(fā)散思維訓練、直覺思維訓練、形象思維訓練
[領會]
創(chuàng)造性的測量和鑒別 發(fā)散思維測驗驗
吉爾福特編制的南加利福尼亞大學創(chuàng)造力測驗：包括14個分測驗
托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗：目前應用最廣泛；分言語創(chuàng)造思維測驗、圖畫創(chuàng)造思維測驗以及聲音和詞的創(chuàng)造思維測驗三套