以下是為大家整理的關(guān)于初一語文下冊期末檢測題的文章，希望大家能夠喜歡！
一、基礎(chǔ)知識及運用(每小題2分，共16分)
1.下列加點的字讀音完全正確的一項是()(2分)
A.枯瘠(jǐ)輕颸(sī)剽悍(piāo)凝眸(móu)
B.慷慨(kǎi)靦腆(tiǎn)攜手(xié)真摯(zì)
C.嶙峋(xín)鏤空(lòu)貽誤(yí)措手不及(cuò)
D.縈回(yíng)勉強(qiǎng)融融泄泄(yì)嫉妒(jí)
2.下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)
A.靦腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨滅
B.無地自容輕舉妄動相題并論滂沱大雨
C.引經(jīng)據(jù)典怒不可遏不解之緣大名鼎鼎
D.愛不釋手肅然起敬青黃不接如饑似渴
3.指出下列句子中成語運用不當(dāng)?shù)囊豁?)(2分)
A.他是我班的業(yè)余節(jié)目主持人。
B.這個消息來得太突然了，讓我有點措手不及。
C.他上課的時候總是我行我素，一點也不受其他同學(xué)的干擾，所以總是受到老師的表揚。
D.我們要先發(fā)制人，不能總是比別人慢一個節(jié)拍。
4.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)
A.深秋的古東公園是人們欣賞紅葉的好時候。
B.教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
5.依次填在下列各句括號處的詞，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)
為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的()，講究假山池沼的()，講究花草樹木的()，講究近景遠(yuǎn)景的()。
A.布局配合映襯層次B.配合映襯布局層次
C.布局映襯層次配合D.映襯層次布局配合
6.下面文學(xué)常識搭配有誤的一項是()(2分)
作者國籍作品出處體裁
A.豐子愷中國《白鵝》《中國現(xiàn)代散文精華》散文
B.泰戈爾印度《紙船》《泰戈爾散文詩全集》詩歌
C.埃德加•斯諾加拿大《毛澤東的少年時代》《西行漫記》傳記
D.王爾德英國《巨人和孩子》《世界童話作品選》童話
7.下列人物和事件搭配不當(dāng)?shù)氖?)(2分)
A、吳用——智取生辰綱B、諸葛亮——空城計
C、賈寶玉——葬花D、孫悟空——三打白骨精
8.仿寫:你有權(quán)爭取成功,但不應(yīng)以犧牲他人為代價.(2分)
你有權(quán)_____________________,但不應(yīng)___________________。
二、詩文默寫與課外積累。(共14分)
9.默寫填空(每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分)
(1)盈盈一水間，______________________。(《迢迢牽牛星》)
(2)___________________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
(3)稻花香里說豐年，___________________。(辛棄疾《西江月》)
(4)______________________，塞土燕脂凝夜紫。(李賀《雁門大守行》)
(5)王灣的《次北固山下》中富有生活哲理，詩中表明新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的句子是___________，___________。
(6)在《飲酒》詩中能體現(xiàn)陶淵明怡然自、恬淡閑適的名句是_______________,________________。
(7)岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪的名句是__________________，
________________。與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子的是__________,________________。
(8)____________________,梅花香自苦寒來。(名句積累)
(9)周瑜打黃蓋，____________________。(歇后語)
三、閱讀理解
(一)賞析詩歌(4分)
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
10.本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中能表達(dá)他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是“”。(2分)
11.下面對本詩的賞析有誤的一項是()(2分)
A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交待了送別的時間、地點、人物及此行的目的。
B.頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一“入”以游動的視角寫出了渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象。
C.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進(jìn)了作者初次見到平原時新鮮、欣喜的感受和體驗。
D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
(二)、文言文閱讀(12分)
董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫?。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬婍椓畛?”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?BR> 12.《強項令》選自_________，作者_(dá)_____，南朝宋史學(xué)家。(2分)
13.給下列加點字注音。(2分)
(1)欲箠殺之()(2)枹鼓不鳴董少平()
14.解釋加點詞。(2分)
(1)后特征為洛陽令()(2)宣悉以班諸吏()
15.翻譯下列句子。(2分)
歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?BR> _______________________________________。
16.皇帝稱董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神?(2分)
______________。
17.“帝笑曰：‘天子不與白衣同?！螂罚骸畯婍椓畛?’賜錢三十萬。”這些言行表明光武帝劉秀是個怎樣的君王?(2分)
_______________。
(三)、現(xiàn)代文閱讀(14分)
想討一本書
一個寒冷的冬日，我驅(qū)車去接方先生和他剛相識的申女士。共進(jìn)午餐后，申女士接受了方先生的邀請，來到了方先生的住處------位于龍華的一幢豪華別墅。
下車后，我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人，他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。
心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么?”
想不到乞丐回答：“這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”
“還想什么?”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調(diào)侃追問道，“別難為情，盡管說吧，我會滿足你的?！彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應(yīng)付。
“我想……”乞丐支吾著，后鼓起勇氣說，“您千萬別笑話我。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本書看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您書屋里，隨意挑一本書呢?”
方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求;另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求;更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫。
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒有書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了。”說罷，抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。
一直在一旁不動聲色的申女士急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說：“也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧?！?BR> 乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。
送走申女士后，方先生滿腹心事。不久后的一天，方先生突然決定：“阿偉，送我去書店?！?BR> 在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎?”
小姐說：“當(dāng)然愿意。不過，我們這兒沒有什么大生意，只有書，您任意選吧!”
方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選!下午兩點，我來取貨?！?BR> 小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當(dāng)方先生準(zhǔn)備掉頭而去時，她才醒過神來追問道：“你想要一些什么書呢?”
“只要是書，只要有名氣，都要!”方先生頭也不回地說。
下午兩點，我們驅(qū)車來到書店。那位小姐迎了出來，把支票還給方先生，并說：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意?！?BR> 方先生再愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢?讓他出來見我?！?BR> “不必了?！毙〗阈πΓ拔覀兘?jīng)理看過支票，就知道您是誰了。她要我一定轉(zhuǎn)告您：本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，終總會歸屬于那些真正愛書的人?！?BR> 18.本文以_________________為線索，通過對討書和_______________兩個情節(jié)的描寫，深刻表達(dá)了“一個人，物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題。(2分)
19.本文的情節(jié)描寫十分出色，從文章后一情節(jié)中的____________,_______________等動作描寫可看出方先生是一個財大氣粗，沒有修養(yǎng)的人;從“我才懶得選”“只要是書，只要有名氣，都要”等語言描寫可看出方先生還是一個_______________,_______________的人。(2分)
20.本文多處運用了對比手法，請找出一組并分析其作用。(4分)
____________________________________________與____________________________________________進(jìn)行對比。(2分)
其作用是:____________________________________________。(2分)
21.你怎樣理解售書小姐“本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，終總會歸屬于那些真正愛書的人”這句話?
____________________________________________2分)
22.請結(jié)合自己的讀書實例，談?wù)勀銓Α懊恳槐緯际怯徐`魂的生命”的理解。
____________________________________________2分)
23.請寫一句你平時積累的有關(guān)“書”的格言警句。
____________________________________________。(2分)
四、作文。(40分)
成長是一個自我認(rèn)識、自我完善、逐漸走向成熟的過程。成長路上，有甜美溫馨的回憶，有不堪回首的傷痛，也有成功或失敗后的反思……也正是這點點滴滴，使你的人生財富不斷充裕。
請以“成長路上的”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：(1)將題目補充完整。
(2)寫出真情實感。
(3)以記敘為主，兼用抒情、議論。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。
2011—2012學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測
參考答案：
一、基礎(chǔ)知識及運用(每小題2分，共16分)
1、D2、B3、C4、B5、A6、C7、C8、略
二、詩文默寫與課外積累。(共14分)
9、⑴脈脈不得語⑵感時花濺淚⑶聽取蛙聲一片⑷角聲滿天秋色里⑸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無⑹采菊東籬下，悠然見南山⑺忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！?〕寶劍鋒自磨礪出?！?〕、一個愿打一個愿挨。
三、閱讀理解
(一)賞析詩歌(4分)
10、仍11、C
(二)、文言文閱讀(12分)
12、《后漢書?酷吏傳》;范曄
13、chuí;fú
14、征召;分發(fā);
15、略
16、不為權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。
17、能聽取正確意見，勇于改過，是個較英明的君王。
(三)、現(xiàn)代文閱讀(14分)
18、書;買書(購書)19、拍、扔;不愛讀書(填“不學(xué)無術(shù)”、“虛榮心極強”、“精神貧乏”等亦可)20、例：一組：方先生與乞丐的對比。方先生有別墅，可沒有一本書，說明他不愛讀書，這與乞丐想讀書形成了鮮明的對比。一個是精神乞丐，一個是物質(zhì)乞丐，這一鮮明對比，更加突出地揭示了文章的主題——物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪、理想的氓滅。(或：這一鮮明的對比，更加突出地揭示了不讀書者的可悲。)二組：申女士的言行與方先生的言行形成了鮮明的對比。方先生見到乞丐以調(diào)侃的語氣說話，粗俗傲慢;而申女士對乞丐是“和顏悅色”地說，禮貌誠懇。這一鮮明對比，突出了申女士“腹有詩書氣自華”的彬彬有禮、知書達(dá)理的形象，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù)、粗俗鄙薄的人。三組：方先生整個別墅沒有一本書與申女士隨身攜帶書形成了鮮明對比，這一鮮明對比，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù)、不愛讀書的人。21、書不是用來裝點門面的，用書裝點門面，是對書的糟蹋。書應(yīng)該屬于那些熱愛書、熱愛知識，把書視為“有靈魂的生命”的人。22、例：我覺得書是有靈魂的生命。我曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金面對次挫折，仍執(zhí)著地追求理想的精神，讓我震動。每當(dāng)我遇到困難或挫折時，保爾·柯察金的形象便浮現(xiàn)在眼前，使我增強了克服困難的信心。23、略。
四、作文。(40分)
略
一、基礎(chǔ)知識及運用(每小題2分，共16分)
1.下列加點的字讀音完全正確的一項是()(2分)
A.枯瘠(jǐ)輕颸(sī)剽悍(piāo)凝眸(móu)
B.慷慨(kǎi)靦腆(tiǎn)攜手(xié)真摯(zì)
C.嶙峋(xín)鏤空(lòu)貽誤(yí)措手不及(cuò)
D.縈回(yíng)勉強(qiǎng)融融泄泄(yì)嫉妒(jí)
2.下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)
A.靦腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨滅
B.無地自容輕舉妄動相題并論滂沱大雨
C.引經(jīng)據(jù)典怒不可遏不解之緣大名鼎鼎
D.愛不釋手肅然起敬青黃不接如饑似渴
3.指出下列句子中成語運用不當(dāng)?shù)囊豁?)(2分)
A.他是我班的業(yè)余節(jié)目主持人。
B.這個消息來得太突然了，讓我有點措手不及。
C.他上課的時候總是我行我素，一點也不受其他同學(xué)的干擾，所以總是受到老師的表揚。
D.我們要先發(fā)制人，不能總是比別人慢一個節(jié)拍。
4.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)
A.深秋的古東公園是人們欣賞紅葉的好時候。
B.教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
5.依次填在下列各句括號處的詞，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)
為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的()，講究假山池沼的()，講究花草樹木的()，講究近景遠(yuǎn)景的()。
A.布局配合映襯層次B.配合映襯布局層次
C.布局映襯層次配合D.映襯層次布局配合
6.下面文學(xué)常識搭配有誤的一項是()(2分)
作者國籍作品出處體裁
A.豐子愷中國《白鵝》《中國現(xiàn)代散文精華》散文
B.泰戈爾印度《紙船》《泰戈爾散文詩全集》詩歌
C.埃德加•斯諾加拿大《毛澤東的少年時代》《西行漫記》傳記
D.王爾德英國《巨人和孩子》《世界童話作品選》童話
7.下列人物和事件搭配不當(dāng)?shù)氖?)(2分)
A、吳用——智取生辰綱B、諸葛亮——空城計
C、賈寶玉——葬花D、孫悟空——三打白骨精
8.仿寫:你有權(quán)爭取成功,但不應(yīng)以犧牲他人為代價.(2分)
你有權(quán)_____________________,但不應(yīng)___________________。
二、詩文默寫與課外積累。(共14分)
9.默寫填空(每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分)
(1)盈盈一水間，______________________。(《迢迢牽牛星》)
(2)___________________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
(3)稻花香里說豐年，___________________。(辛棄疾《西江月》)
(4)______________________，塞土燕脂凝夜紫。(李賀《雁門大守行》)
(5)王灣的《次北固山下》中富有生活哲理，詩中表明新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的句子是___________，___________。
(6)在《飲酒》詩中能體現(xiàn)陶淵明怡然自、恬淡閑適的名句是_______________,________________。
(7)岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪的名句是__________________，
________________。與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子的是__________,________________。
(8)____________________,梅花香自苦寒來。(名句積累)
(9)周瑜打黃蓋，____________________。(歇后語)
三、閱讀理解
(一)賞析詩歌(4分)
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
10.本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中能表達(dá)他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是“”。(2分)
11.下面對本詩的賞析有誤的一項是()(2分)
A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交待了送別的時間、地點、人物及此行的目的。
B.頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一“入”以游動的視角寫出了渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象。
C.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進(jìn)了作者初次見到平原時新鮮、欣喜的感受和體驗。
D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
(二)、文言文閱讀(12分)
董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫?。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬婍椓畛?”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?BR> 12.《強項令》選自_________，作者_(dá)_____，南朝宋史學(xué)家。(2分)
13.給下列加點字注音。(2分)
(1)欲箠殺之()(2)枹鼓不鳴董少平()
14.解釋加點詞。(2分)
(1)后特征為洛陽令()(2)宣悉以班諸吏()
15.翻譯下列句子。(2分)
歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?BR> _______________________________________。
16.皇帝稱董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神?(2分)
______________。
17.“帝笑曰：‘天子不與白衣同?！螂罚骸畯婍椓畛?’賜錢三十萬。”這些言行表明光武帝劉秀是個怎樣的君王?(2分)
_______________。
(三)、現(xiàn)代文閱讀(14分)
想討一本書
一個寒冷的冬日，我驅(qū)車去接方先生和他剛相識的申女士。共進(jìn)午餐后，申女士接受了方先生的邀請，來到了方先生的住處------位于龍華的一幢豪華別墅。
下車后，我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人，他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。
心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么?”
想不到乞丐回答：“這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”
“還想什么?”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調(diào)侃追問道，“別難為情，盡管說吧，我會滿足你的?！彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應(yīng)付。
“我想……”乞丐支吾著，后鼓起勇氣說，“您千萬別笑話我。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本書看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您書屋里，隨意挑一本書呢?”
方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求;另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求;更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫。
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒有書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了。”說罷，抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。
一直在一旁不動聲色的申女士急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說：“也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧?！?BR> 乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。
送走申女士后，方先生滿腹心事。不久后的一天，方先生突然決定：“阿偉，送我去書店?！?BR> 在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎?”
小姐說：“當(dāng)然愿意。不過，我們這兒沒有什么大生意，只有書，您任意選吧!”
方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選!下午兩點，我來取貨?！?BR> 小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當(dāng)方先生準(zhǔn)備掉頭而去時，她才醒過神來追問道：“你想要一些什么書呢?”
“只要是書，只要有名氣，都要!”方先生頭也不回地說。
下午兩點，我們驅(qū)車來到書店。那位小姐迎了出來，把支票還給方先生，并說：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意?！?BR> 方先生再愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢?讓他出來見我?！?BR> “不必了?！毙〗阈πΓ拔覀兘?jīng)理看過支票，就知道您是誰了。她要我一定轉(zhuǎn)告您：本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，終總會歸屬于那些真正愛書的人?！?BR> 18.本文以_________________為線索，通過對討書和_______________兩個情節(jié)的描寫，深刻表達(dá)了“一個人，物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題。(2分)
19.本文的情節(jié)描寫十分出色，從文章后一情節(jié)中的____________,_______________等動作描寫可看出方先生是一個財大氣粗，沒有修養(yǎng)的人;從“我才懶得選”“只要是書，只要有名氣，都要”等語言描寫可看出方先生還是一個_______________,_______________的人。(2分)
20.本文多處運用了對比手法，請找出一組并分析其作用。(4分)
____________________________________________與____________________________________________進(jìn)行對比。(2分)
其作用是:____________________________________________。(2分)
21.你怎樣理解售書小姐“本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，終總會歸屬于那些真正愛書的人”這句話?
____________________________________________2分)
22.請結(jié)合自己的讀書實例，談?wù)勀銓Α懊恳槐緯际怯徐`魂的生命”的理解。
____________________________________________2分)
23.請寫一句你平時積累的有關(guān)“書”的格言警句。
____________________________________________。(2分)
四、作文。(40分)
成長是一個自我認(rèn)識、自我完善、逐漸走向成熟的過程。成長路上，有甜美溫馨的回憶，有不堪回首的傷痛，也有成功或失敗后的反思……也正是這點點滴滴，使你的人生財富不斷充裕。
請以“成長路上的”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：(1)將題目補充完整。
(2)寫出真情實感。
(3)以記敘為主，兼用抒情、議論。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。
2011—2012學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測
參考答案：
一、基礎(chǔ)知識及運用(每小題2分，共16分)
1、D2、B3、C4、B5、A6、C7、C8、略
二、詩文默寫與課外積累。(共14分)
9、⑴脈脈不得語⑵感時花濺淚⑶聽取蛙聲一片⑷角聲滿天秋色里⑸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無⑹采菊東籬下，悠然見南山⑺忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！?〕寶劍鋒自磨礪出?！?〕、一個愿打一個愿挨。
三、閱讀理解
(一)賞析詩歌(4分)
10、仍11、C
(二)、文言文閱讀(12分)
12、《后漢書?酷吏傳》;范曄
13、chuí;fú
14、征召;分發(fā);
15、略
16、不為權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。
17、能聽取正確意見，勇于改過，是個較英明的君王。
(三)、現(xiàn)代文閱讀(14分)
18、書;買書(購書)19、拍、扔;不愛讀書(填“不學(xué)無術(shù)”、“虛榮心極強”、“精神貧乏”等亦可)20、例：一組：方先生與乞丐的對比。方先生有別墅，可沒有一本書，說明他不愛讀書，這與乞丐想讀書形成了鮮明的對比。一個是精神乞丐，一個是物質(zhì)乞丐，這一鮮明對比，更加突出地揭示了文章的主題——物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪、理想的氓滅。(或：這一鮮明的對比，更加突出地揭示了不讀書者的可悲。)二組：申女士的言行與方先生的言行形成了鮮明的對比。方先生見到乞丐以調(diào)侃的語氣說話，粗俗傲慢;而申女士對乞丐是“和顏悅色”地說，禮貌誠懇。這一鮮明對比，突出了申女士“腹有詩書氣自華”的彬彬有禮、知書達(dá)理的形象，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù)、粗俗鄙薄的人。三組：方先生整個別墅沒有一本書與申女士隨身攜帶書形成了鮮明對比，這一鮮明對比，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù)、不愛讀書的人。21、書不是用來裝點門面的，用書裝點門面，是對書的糟蹋。書應(yīng)該屬于那些熱愛書、熱愛知識，把書視為“有靈魂的生命”的人。22、例：我覺得書是有靈魂的生命。我曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金面對次挫折，仍執(zhí)著地追求理想的精神，讓我震動。每當(dāng)我遇到困難或挫折時，保爾·柯察金的形象便浮現(xiàn)在眼前，使我增強了克服困難的信心。23、略。
四、作文。(40分)
略