今天下午我如約陪同校長聽了四個班的課并對學(xué)生進(jìn)行了隨訪，通過“喜歡哪種教學(xué)方法？”、“難忘的老師是誰？”以及“理想中的老師是怎樣的？”等問題了解孩子們的心底呼聲，在課間休息期間我剛好聽到一個帶著孩子前去試聽的學(xué)生家長與校長的一番對話，讓我憑添了對王姐的一份敬意，特別是當(dāng)她召集所有的任課老師和聽課老師切磋教學(xué)經(jīng)驗講的那些樸實而又中肯的話在引起了我的共鳴，我認(rèn)同這位并不是科班出身的大姐“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念。我接受了她的誠摯請求，當(dāng)場她利用業(yè)余時間幫她培訓(xùn)在職教師的同時協(xié)助她招募與她志同道合的賢德，于是在七點多回到家中之后我給一些在教育戰(zhàn)線上工作的朋友打去了求助電話，剛才在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上發(fā)了這樣一張?zhí)樱旱趦A聽非教師出身的校長侃侃而談教育藝術(shù)；第親歷非專家出身的園長與家長的傾心交流；第結(jié)識為招募德才兼?zhèn)涞慕處煈n心如焚的她；第找到“一切為了孩子”志同道合的共鳴感；于是，同樣關(guān)注下一代健康成長的我通過這個平臺，第在這里發(fā)出真誠的呼喚：誰來幫她圓夢？！