這篇《少兒書法入門：少兒對書法的學(xué)習(xí)》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
一、學(xué)習(xí)書法對孩子的成長有什么幫助？
1、養(yǎng)成正確習(xí)慣，用美觀字跡獲取可觀成績；
2、學(xué)成一技之長，用真才實學(xué)贏得出類拔萃；
3、煉成堅強(qiáng)意志，用必勝信心應(yīng)對嚴(yán)峻考驗；
4、完善自身素質(zhì)，用藝術(shù)修養(yǎng)提升人生品味。
二、哪些因素決定孩子的書法成績？
1、孩子對造型藝術(shù)的興趣和敏感程度。
2、孩子的理解、觀察能力。
3、孩子的感官統(tǒng)合能力。
4、家長的耐心和孩子的毅力。
5、老師教學(xué)方法的科學(xué)性、正確性。
三、多長時間能夠看到孩子書法學(xué)習(xí)的成績？
在考慮這個問題時，不應(yīng)簡單的只考慮上課日期而應(yīng)充分考慮兩個因素，即孩子每天的練習(xí)量和練習(xí)時是否用心。如果孩子每天能夠較為專心的練習(xí)20到40字（大約二十分鐘到半個小時，那么快則一年慢則一年半左右，孩子就能夠?qū)懗鲚^為規(guī)范美觀的毛筆字，并將在學(xué)校的相關(guān)活動中展露頭角。
四、孩子學(xué)書法大體要經(jīng)過哪些過程？
孩子的書法能力的培養(yǎng)包括以下幾個方面：
1、細(xì)致觀察的能力；
2、肘、腕、指的精確運動能力；
3、對藝術(shù)規(guī)律的分析、歸納、記憶、運用能力；
4、練習(xí)及完成作品所需要的耐力。
書法教學(xué)實際就是對這幾項能力的培養(yǎng)，為此，我將少兒書法教學(xué)的初級階段劃分為如下階段：
1、對工具基本使用方式的初步掌握階段和基本筆畫的初步認(rèn)識階段。（約三個月）
在這一階段主要通過描紅的方式引導(dǎo)孩子練習(xí)正確執(zhí)筆、穩(wěn)定運筆、及適量蘸墨等基本能力。并通過對基本筆畫幾何形狀的描述引導(dǎo)孩子初步了解書法用筆方式，但要注意不可無視孩子的現(xiàn)狀對筆畫甚至結(jié)構(gòu)提出過高要求，以免傷害孩子興趣。在這一階段不留課后作業(yè)，防止不良習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、基本結(jié)構(gòu)能力的培養(yǎng)階段。（約三個月）
基本用鉛筆完成，讓孩子用鉛筆單線在九宮格內(nèi)臨摹范字的骨架，即把范字的結(jié)構(gòu)從字帖上平移到自己的作業(yè)紙上。
這一階段需要家長的密切配合，主要是在課后練習(xí)時幫助孩子學(xué)會對照范字，找出差距，隨時修改，直至基本合格。
這一階段的主要目標(biāo)是通過集中訓(xùn)練，使孩子的具備基本的結(jié)構(gòu)臨摹能力，為下一階段的用筆的強(qiáng)化訓(xùn)練掃除障礙，并在一定程度上提高孩子日常正確書寫的能力。
3、基本筆畫和書法用筆方式的強(qiáng)化訓(xùn)練階段。（約三個月）
在這一階段讓學(xué)生把第二階段用鉛筆臨寫的單線字，在教師指導(dǎo)下用毛筆以正確的方式書寫完成。由于前一階段在結(jié)構(gòu)上的充分準(zhǔn)備，寫出來的字將會較為接近范字，孩子以及家長學(xué)習(xí)書法的信心將會逐漸增強(qiáng)。
4、直接臨寫范字（包括結(jié)構(gòu)和用筆），并嘗試書寫整幅作品。
這一階段孩子已具備較強(qiáng)的臨摹能力，單字較為美觀，通過整幅作品的書寫，培養(yǎng)對作品章法的初步認(rèn)識，增強(qiáng)完成作品所必需的耐力和信心。
到這一階段結(jié)束為止，孩子應(yīng)該能夠成為學(xué)校書法活動中的佼佼者，成就感將激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，書法將逐漸成為孩子和家長精神生活的一部分。
進(jìn)入中級階段，教師將根據(jù)孩子的意愿和特長，為孩子量身制定學(xué)習(xí)計劃，逐漸引導(dǎo)孩子自主的遨游書法藝術(shù)的殿堂，而不應(yīng)該用單一的教學(xué)方式，限制孩子的個性發(fā)展。
五、您的書法教學(xué)是否注重自身的特色：
根據(jù)自身的藝術(shù)發(fā)展道路和教學(xué)經(jīng)驗，我經(jīng)過多年的實踐與總結(jié)，探索出了屬于自己的教學(xué)體系。為了更有效率的引導(dǎo)孩子早日步入書法藝術(shù)殿堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣。在突出科學(xué)性和趣味性的前提下形成了自身的教學(xué)特色：
階段清晰，降低難度：
打破整體植入式的書法教學(xué)傳統(tǒng)，對各項能力的培養(yǎng)分清主次，以免眉毛胡子一把抓，避免孩子無所適從以致從學(xué)習(xí)之初就喪失興趣。
目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)：
針對孩子年齡特點及所處階段提出適當(dāng)要求，并盡量通過教師的努力，讓孩子感受到通過自身努力達(dá)到目標(biāo)的成就感，增強(qiáng)信心。
因人施教，不拘一格：
尊重孩子個性發(fā)展，力求使之與書法教學(xué)目標(biāo)有機(jī)的融合，以期孩子將來能走出一條屬于自己的藝術(shù)之路。
從嚴(yán)教學(xué)，注重實效：
不為籠絡(luò)家長和孩子而姑息孩子的不良習(xí)慣。不通過不當(dāng)方式幫助孩子在學(xué)?；顒又汹A得獎勵，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀
六、在孩子書法的學(xué)習(xí)中，家長應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)什么，克服什么？
孩子面對困難，戰(zhàn)勝自我的能力是逐漸建立起來的，在這個過程中家長的作用是必不可少的，我認(rèn)為在以下諸方面，孩子需要您的幫助：
六要
一要:下定決心,挑戰(zhàn)自我;
二要:堅定信心,相信自我;
三要:樹立恒心,塑造自我;
四要:培養(yǎng)耐心,磨煉自我;
五要:學(xué)會細(xì)心,完善自我;
六要:保持虛心,提升自我.
七忌
一忌:臨淵羨魚,知難而退;
二忌:輕敵自信,勞而無功;
三忌:孤陋寡聞,不得門徑;
四忌:有手無心,重復(fù)錯誤.
五忌:用心不專,一曝十寒;
六忌:朝秦暮楚,見異思遷;
七忌:遷就習(xí)慣,葉公好龍.
一、學(xué)習(xí)書法對孩子的成長有什么幫助？
1、養(yǎng)成正確習(xí)慣，用美觀字跡獲取可觀成績；
2、學(xué)成一技之長，用真才實學(xué)贏得出類拔萃；
3、煉成堅強(qiáng)意志，用必勝信心應(yīng)對嚴(yán)峻考驗；
4、完善自身素質(zhì)，用藝術(shù)修養(yǎng)提升人生品味。
二、哪些因素決定孩子的書法成績？
1、孩子對造型藝術(shù)的興趣和敏感程度。
2、孩子的理解、觀察能力。
3、孩子的感官統(tǒng)合能力。
4、家長的耐心和孩子的毅力。
5、老師教學(xué)方法的科學(xué)性、正確性。
三、多長時間能夠看到孩子書法學(xué)習(xí)的成績？
在考慮這個問題時，不應(yīng)簡單的只考慮上課日期而應(yīng)充分考慮兩個因素，即孩子每天的練習(xí)量和練習(xí)時是否用心。如果孩子每天能夠較為專心的練習(xí)20到40字（大約二十分鐘到半個小時，那么快則一年慢則一年半左右，孩子就能夠?qū)懗鲚^為規(guī)范美觀的毛筆字，并將在學(xué)校的相關(guān)活動中展露頭角。
四、孩子學(xué)書法大體要經(jīng)過哪些過程？
孩子的書法能力的培養(yǎng)包括以下幾個方面：
1、細(xì)致觀察的能力；
2、肘、腕、指的精確運動能力；
3、對藝術(shù)規(guī)律的分析、歸納、記憶、運用能力；
4、練習(xí)及完成作品所需要的耐力。
書法教學(xué)實際就是對這幾項能力的培養(yǎng)，為此，我將少兒書法教學(xué)的初級階段劃分為如下階段：
1、對工具基本使用方式的初步掌握階段和基本筆畫的初步認(rèn)識階段。（約三個月）
在這一階段主要通過描紅的方式引導(dǎo)孩子練習(xí)正確執(zhí)筆、穩(wěn)定運筆、及適量蘸墨等基本能力。并通過對基本筆畫幾何形狀的描述引導(dǎo)孩子初步了解書法用筆方式，但要注意不可無視孩子的現(xiàn)狀對筆畫甚至結(jié)構(gòu)提出過高要求，以免傷害孩子興趣。在這一階段不留課后作業(yè)，防止不良習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、基本結(jié)構(gòu)能力的培養(yǎng)階段。（約三個月）
基本用鉛筆完成，讓孩子用鉛筆單線在九宮格內(nèi)臨摹范字的骨架，即把范字的結(jié)構(gòu)從字帖上平移到自己的作業(yè)紙上。
這一階段需要家長的密切配合，主要是在課后練習(xí)時幫助孩子學(xué)會對照范字，找出差距，隨時修改，直至基本合格。
這一階段的主要目標(biāo)是通過集中訓(xùn)練，使孩子的具備基本的結(jié)構(gòu)臨摹能力，為下一階段的用筆的強(qiáng)化訓(xùn)練掃除障礙，并在一定程度上提高孩子日常正確書寫的能力。
3、基本筆畫和書法用筆方式的強(qiáng)化訓(xùn)練階段。（約三個月）
在這一階段讓學(xué)生把第二階段用鉛筆臨寫的單線字，在教師指導(dǎo)下用毛筆以正確的方式書寫完成。由于前一階段在結(jié)構(gòu)上的充分準(zhǔn)備，寫出來的字將會較為接近范字，孩子以及家長學(xué)習(xí)書法的信心將會逐漸增強(qiáng)。
4、直接臨寫范字（包括結(jié)構(gòu)和用筆），并嘗試書寫整幅作品。
這一階段孩子已具備較強(qiáng)的臨摹能力，單字較為美觀，通過整幅作品的書寫，培養(yǎng)對作品章法的初步認(rèn)識，增強(qiáng)完成作品所必需的耐力和信心。
到這一階段結(jié)束為止，孩子應(yīng)該能夠成為學(xué)校書法活動中的佼佼者，成就感將激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，書法將逐漸成為孩子和家長精神生活的一部分。
進(jìn)入中級階段，教師將根據(jù)孩子的意愿和特長，為孩子量身制定學(xué)習(xí)計劃，逐漸引導(dǎo)孩子自主的遨游書法藝術(shù)的殿堂，而不應(yīng)該用單一的教學(xué)方式，限制孩子的個性發(fā)展。
五、您的書法教學(xué)是否注重自身的特色：
根據(jù)自身的藝術(shù)發(fā)展道路和教學(xué)經(jīng)驗，我經(jīng)過多年的實踐與總結(jié)，探索出了屬于自己的教學(xué)體系。為了更有效率的引導(dǎo)孩子早日步入書法藝術(shù)殿堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣。在突出科學(xué)性和趣味性的前提下形成了自身的教學(xué)特色：
階段清晰，降低難度：
打破整體植入式的書法教學(xué)傳統(tǒng)，對各項能力的培養(yǎng)分清主次，以免眉毛胡子一把抓，避免孩子無所適從以致從學(xué)習(xí)之初就喪失興趣。
目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)：
針對孩子年齡特點及所處階段提出適當(dāng)要求，并盡量通過教師的努力，讓孩子感受到通過自身努力達(dá)到目標(biāo)的成就感，增強(qiáng)信心。
因人施教，不拘一格：
尊重孩子個性發(fā)展，力求使之與書法教學(xué)目標(biāo)有機(jī)的融合，以期孩子將來能走出一條屬于自己的藝術(shù)之路。
從嚴(yán)教學(xué)，注重實效：
不為籠絡(luò)家長和孩子而姑息孩子的不良習(xí)慣。不通過不當(dāng)方式幫助孩子在學(xué)?；顒又汹A得獎勵，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀
六、在孩子書法的學(xué)習(xí)中，家長應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)什么，克服什么？
孩子面對困難，戰(zhàn)勝自我的能力是逐漸建立起來的，在這個過程中家長的作用是必不可少的，我認(rèn)為在以下諸方面，孩子需要您的幫助：
六要
一要:下定決心,挑戰(zhàn)自我;
二要:堅定信心,相信自我;
三要:樹立恒心,塑造自我;
四要:培養(yǎng)耐心,磨煉自我;
五要:學(xué)會細(xì)心,完善自我;
六要:保持虛心,提升自我.
七忌
一忌:臨淵羨魚,知難而退;
二忌:輕敵自信,勞而無功;
三忌:孤陋寡聞,不得門徑;
四忌:有手無心,重復(fù)錯誤.
五忌:用心不專,一曝十寒;
六忌:朝秦暮楚,見異思遷;
七忌:遷就習(xí)慣,葉公好龍.