這篇關于教育孩子擁有好人緣的六大天性，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
搬家了幾次，每到一個新地方，總要重新開始結交新朋友。止境的語言交流能力一般，語言比之他其他能力只能說中規(guī)中矩，但是，止境的人緣卻是很不錯。以前年齡不大，沒怎么覺察，后來的兩年里，他的這個特點不斷強化，在他的整體個性里愈發(fā)的突出和顯現(xiàn)出來。于是，正兒八經(jīng)的來反觀孩子這方面的表現(xiàn)，總結他的擁有好人緣的根由。
止境的所謂好人緣的表現(xiàn)，主要有以下現(xiàn)象：無論在何地，無論跟陌生的孩子還是熟人的孩子，只要孩子本身不是特別的走極端那一類，比如特別兇、老欺負人的，止境都能很迅速的跟他們玩到一起，很多孩子也很容易在一大群孩子中被他吸引，不自覺就玩到了一起，且能持續(xù)不短的一段時間；如果重復在一個地方出現(xiàn)，止境就很容易跟這些常玩的孩子成了朋友，友情還頗為堅固。每天傍晚，媽媽們都在qq上給我留言詢問，今天我們出來玩嗎？原來是小朋友們都在盼著止境去，孩子們的感情可見一斑。如果是在外偶然“到此一游”的地方，止境也能跟很多孩子們?nèi)谇⒌摹吧剖忌平K”，以快樂始，以不舍終。
當孩子的某一個表現(xiàn)逐漸恒持，我便會從先天和后天去分析一番，以供自己參考和改善。我是這么認為，雖然從后天的教育培養(yǎng)上，父母的努力對止境有一定的影響，但他本身的一些天性特征，也成為他博得好人緣的主干因素。
不打人
要說孩子間有些磕磕碰碰，那是再正常不過，吵嘴、動手可能也在所難免。止境卻是真正一個不動手的孩子，迄今為止沒見過他的手以“打”的方式去碰過哪個孩子。這曾經(jīng)讓我一度郁悶，生怕孩子個性偏軟，遇上個“惡勢力”總要有還手的能力才行啊。就如我以前文章中說過，會打人的孩子不用教，不會打人的孩子教不會。無論我怎么鼓勵、教育，總是很難更改孩子的這一點。但凡事總有兩面性，止境這一點，讓很多大人非常喜歡。每次交的新朋友，父母對止境說得最多的一句話就是“我的孩子跟境境玩我們放心，他不會動手的?！闭犐先ズ孟裰咕潮蝗恕罢急阋恕?，其實未必，止境雖然不會動手，但是隨著年齡見長，加上父母一直以來的“自衛(wèi)”教育，他對侵犯性的行為已經(jīng)有他自己的措施，如大聲說”no””stop”等，或者告訴他的家長，或者干脆跑開，或者大聲叫起來引起注意等。
所以，跟他玩的孩子們的家長如此說，我知道他們的真實意思，并不是說我們孩子好欺負，而確實是認為跟著止境玩，至少不會有什么大的傷害發(fā)生，因此他們不用跟得很緊，也放心他們隨意玩。打人的孩子可以被理解和諒解，但如果經(jīng)常打人，那就難免引得孩子們不愿意靠近，如果從不打人，就會留下一個和氣的印象，就是孩子也是能感覺得到的。
愿分享
止境是個不小氣的孩子，吃的玩的幾乎都不會很獨占，即使有時候耍耍性子，經(jīng)過父母教育兩句，也能受教幾分。每次跟朋友們在一起，他很樂意跟小朋友分享，或者交換。去公園玩，家長們有時會帶些玩具或者零食，彼此之間會分一分，玩具交換著玩。有的孩子就不太愿意，嚷嚷著“這是我的”。止境這一點愿意分享，讓孩子們覺得很舒服，很自在。這種愿意分享和交換的行為，讓其他孩子們也愿意回報，一來二往，自然就熟絡起來。
不專斷
止境的成長過程中，很少有非常玩不到一起的孩子。見過那么幾個例子，分析下來，這幾個孩子都有一個比較明顯的特點，喜歡指揮其他孩子，一定要按照他們的意愿來做，如果不這樣，就想方設法強迫別人，如果沒有如意，容易發(fā)脾氣和哭鬧。止境跟這樣的孩子，好像是很不喜歡的，往往避而遠之。他自己是這樣，他有自己的玩法，靠著這些玩法的本身吸引小朋友跟著他玩，而他自己不去強迫別人一定要如何如何，大有愿者上鉤的意思。反之，如果有些孩子有更好的玩法，他也樂意跟著別人的玩法玩。這樣就形成了一種互動，彼此都得到了尊重和快樂。
懂妥協(xié)
孩子們一起玩，總是難免有些爭搶和不如意的時刻，譬如有些孩子想倒著爬上滑梯，而止境想滑下去，孩子們之間會有一些交流，誰先上，誰先下，彼此之間會有一番“較量“，但總會有一方會退讓一點，止境在這種“爭搶”性質(zhì)的過程中，他有一個不錯的平衡點，他既有堅持、爭取別人退讓的時候，也有退一步讓別人先行的時候，這就看情況如何不同了。我發(fā)現(xiàn)，止境會退讓一步的時候，其實別的孩子也懂得適當退讓，正因為這樣，彼此才能繼續(xù)玩下去。如果雙方都硬碰硬，或者一方一直占優(yōu)勢，這種相伴的游戲就會終止。這種競爭加妥協(xié)，讓孩子們的交流形成了孩子模式的默契，這對應了成人世界里的“團隊精神”，而這往往使得交往更加長久，就如團隊精神往往成全大局一樣。
玩法多
這在以前的文章中已經(jīng)說過，我是自由“放縱”止境天馬行空的玩的，除了媽媽的這一縱容，止境如何玩，真的是他的天生本事。他玩的花樣、種類，都是又多又新鮮，讓吸引旁邊的孩子。止境仿佛很了解他自己的這一本事，看見他能吸引這么多孩子跟著他，大大刺激了他的表現(xiàn)欲，于是良性循環(huán)，他又不斷的翻新花樣，直到暫時黔驢技窮為止。
笑點低
止境的笑點低，是從小就如此的，一點芝麻大的事情，都不知怎么就會促發(fā)他的笑神經(jīng)，咯咯咯的笑個沒完。因此，每次在需要他安靜的時候，如讀書、畫畫，我都要嚴肅聲明好幾次，壓住他的笑的欲望，更不能跟他開玩笑，否則嚴肅的事情就沒法繼續(xù)。在玩的時候，他的笑聲最為發(fā)達，搞得旁人都會側(cè)目，看看這個孩子樂什么樂成這樣。孩子們可能被他感染，于是乎經(jīng)常就跟著他一起開心。
凡事都有兩面，天生性格也是如此，性格中哪一方面走入極端，對成長往往是個障礙。細心的發(fā)現(xiàn)孩子的天性，再給予這些性格以良好的成長空間和適時引導，讓它們成為孩子成長的好因素，這是做媽媽的我要好好思索和做好的事情。
搬家了幾次，每到一個新地方，總要重新開始結交新朋友。止境的語言交流能力一般，語言比之他其他能力只能說中規(guī)中矩，但是，止境的人緣卻是很不錯。以前年齡不大，沒怎么覺察，后來的兩年里，他的這個特點不斷強化，在他的整體個性里愈發(fā)的突出和顯現(xiàn)出來。于是，正兒八經(jīng)的來反觀孩子這方面的表現(xiàn)，總結他的擁有好人緣的根由。
止境的所謂好人緣的表現(xiàn)，主要有以下現(xiàn)象：無論在何地，無論跟陌生的孩子還是熟人的孩子，只要孩子本身不是特別的走極端那一類，比如特別兇、老欺負人的，止境都能很迅速的跟他們玩到一起，很多孩子也很容易在一大群孩子中被他吸引，不自覺就玩到了一起，且能持續(xù)不短的一段時間；如果重復在一個地方出現(xiàn)，止境就很容易跟這些常玩的孩子成了朋友，友情還頗為堅固。每天傍晚，媽媽們都在qq上給我留言詢問，今天我們出來玩嗎？原來是小朋友們都在盼著止境去，孩子們的感情可見一斑。如果是在外偶然“到此一游”的地方，止境也能跟很多孩子們?nèi)谇⒌摹吧剖忌平K”，以快樂始，以不舍終。
當孩子的某一個表現(xiàn)逐漸恒持，我便會從先天和后天去分析一番，以供自己參考和改善。我是這么認為，雖然從后天的教育培養(yǎng)上，父母的努力對止境有一定的影響，但他本身的一些天性特征，也成為他博得好人緣的主干因素。
不打人
要說孩子間有些磕磕碰碰，那是再正常不過，吵嘴、動手可能也在所難免。止境卻是真正一個不動手的孩子，迄今為止沒見過他的手以“打”的方式去碰過哪個孩子。這曾經(jīng)讓我一度郁悶，生怕孩子個性偏軟，遇上個“惡勢力”總要有還手的能力才行啊。就如我以前文章中說過，會打人的孩子不用教，不會打人的孩子教不會。無論我怎么鼓勵、教育，總是很難更改孩子的這一點。但凡事總有兩面性，止境這一點，讓很多大人非常喜歡。每次交的新朋友，父母對止境說得最多的一句話就是“我的孩子跟境境玩我們放心，他不會動手的?！闭犐先ズ孟裰咕潮蝗恕罢急阋恕?，其實未必，止境雖然不會動手，但是隨著年齡見長，加上父母一直以來的“自衛(wèi)”教育，他對侵犯性的行為已經(jīng)有他自己的措施，如大聲說”no””stop”等，或者告訴他的家長，或者干脆跑開，或者大聲叫起來引起注意等。
所以，跟他玩的孩子們的家長如此說，我知道他們的真實意思，并不是說我們孩子好欺負，而確實是認為跟著止境玩，至少不會有什么大的傷害發(fā)生，因此他們不用跟得很緊，也放心他們隨意玩。打人的孩子可以被理解和諒解，但如果經(jīng)常打人，那就難免引得孩子們不愿意靠近，如果從不打人，就會留下一個和氣的印象，就是孩子也是能感覺得到的。
愿分享
止境是個不小氣的孩子，吃的玩的幾乎都不會很獨占，即使有時候耍耍性子，經(jīng)過父母教育兩句，也能受教幾分。每次跟朋友們在一起，他很樂意跟小朋友分享，或者交換。去公園玩，家長們有時會帶些玩具或者零食，彼此之間會分一分，玩具交換著玩。有的孩子就不太愿意，嚷嚷著“這是我的”。止境這一點愿意分享，讓孩子們覺得很舒服，很自在。這種愿意分享和交換的行為，讓其他孩子們也愿意回報，一來二往，自然就熟絡起來。
不專斷
止境的成長過程中，很少有非常玩不到一起的孩子。見過那么幾個例子，分析下來，這幾個孩子都有一個比較明顯的特點，喜歡指揮其他孩子，一定要按照他們的意愿來做，如果不這樣，就想方設法強迫別人，如果沒有如意，容易發(fā)脾氣和哭鬧。止境跟這樣的孩子，好像是很不喜歡的，往往避而遠之。他自己是這樣，他有自己的玩法，靠著這些玩法的本身吸引小朋友跟著他玩，而他自己不去強迫別人一定要如何如何，大有愿者上鉤的意思。反之，如果有些孩子有更好的玩法，他也樂意跟著別人的玩法玩。這樣就形成了一種互動，彼此都得到了尊重和快樂。
懂妥協(xié)
孩子們一起玩，總是難免有些爭搶和不如意的時刻，譬如有些孩子想倒著爬上滑梯，而止境想滑下去，孩子們之間會有一些交流，誰先上，誰先下，彼此之間會有一番“較量“，但總會有一方會退讓一點，止境在這種“爭搶”性質(zhì)的過程中，他有一個不錯的平衡點，他既有堅持、爭取別人退讓的時候，也有退一步讓別人先行的時候，這就看情況如何不同了。我發(fā)現(xiàn)，止境會退讓一步的時候，其實別的孩子也懂得適當退讓，正因為這樣，彼此才能繼續(xù)玩下去。如果雙方都硬碰硬，或者一方一直占優(yōu)勢，這種相伴的游戲就會終止。這種競爭加妥協(xié)，讓孩子們的交流形成了孩子模式的默契，這對應了成人世界里的“團隊精神”，而這往往使得交往更加長久，就如團隊精神往往成全大局一樣。
玩法多
這在以前的文章中已經(jīng)說過，我是自由“放縱”止境天馬行空的玩的，除了媽媽的這一縱容，止境如何玩，真的是他的天生本事。他玩的花樣、種類，都是又多又新鮮，讓吸引旁邊的孩子。止境仿佛很了解他自己的這一本事，看見他能吸引這么多孩子跟著他，大大刺激了他的表現(xiàn)欲，于是良性循環(huán)，他又不斷的翻新花樣，直到暫時黔驢技窮為止。
笑點低
止境的笑點低，是從小就如此的，一點芝麻大的事情，都不知怎么就會促發(fā)他的笑神經(jīng)，咯咯咯的笑個沒完。因此，每次在需要他安靜的時候，如讀書、畫畫，我都要嚴肅聲明好幾次，壓住他的笑的欲望，更不能跟他開玩笑，否則嚴肅的事情就沒法繼續(xù)。在玩的時候，他的笑聲最為發(fā)達，搞得旁人都會側(cè)目，看看這個孩子樂什么樂成這樣。孩子們可能被他感染，于是乎經(jīng)常就跟著他一起開心。
凡事都有兩面，天生性格也是如此，性格中哪一方面走入極端，對成長往往是個障礙。細心的發(fā)現(xiàn)孩子的天性，再給予這些性格以良好的成長空間和適時引導，讓它們成為孩子成長的好因素，這是做媽媽的我要好好思索和做好的事情。