素的考察一向是數(shù)量類考察的一個(gè)重點(diǎn)，這類題型中的圖形涉及生活的方方面面，有動(dòng)物、植物、漢字及各種符號(hào)，形式千變?nèi)f化，多姿多彩。規(guī)律很難一眼識(shí)破，這對(duì)考生解題造成了極大的障礙。所以，很多初次接觸此類題型的考生一下子就懵了，覺得難以下手，也不知道從何處下手去解題。下面，華圖公務(wù)員考試研究中心就向大家詳細(xì)介紹這類題型的解題思路：
這類圖形的解題思路之一就是先數(shù)圖形中組成元素的個(gè)數(shù)。在圖形中只要是一個(gè)獨(dú)立的部分那就是一個(gè)素，哪怕是只有一個(gè)點(diǎn)。同樣，凡是粘在一起的圖形，不管它有多復(fù)雜，我們都認(rèn)為它是一個(gè)元素。下面華圖公務(wù)員考試研究中心就先從一道簡(jiǎn)單的題目開始說起：
例1：
本題是對(duì)一組圖形進(jìn)行分類，圖3的“遼”字是沒有封閉空間的，且其中有個(gè)實(shí)心的點(diǎn)，那么在公務(wù)員圖形推理考試中，有實(shí)心點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候一般而言考察的是元素的數(shù)量與種類，即是素。本題亦是如此，圖1、圖2、圖4三圖盡管形狀不一，但其實(shí)際上只包含一個(gè)元素;而其它三個(gè)圖都不是由一個(gè)元素組成的。所以本題考察的是圖形是否由一個(gè)元素組成，答案是C選項(xiàng)。雖然此題考察的核心依然是數(shù)元素的個(gè)數(shù)，但通過對(duì)一組圖形是否由單個(gè)元素組成的來進(jìn)行分類，增加了題目的難度，顯示了考試的靈活性。
當(dāng)數(shù)元素的個(gè)數(shù)無法解出題目時(shí)，就該使用素的第二種解題思路，看圖形中組成元素的形狀，數(shù)組成元素的種類。相對(duì)于數(shù)元素的個(gè)數(shù)，看形狀的題目難度相對(duì)比較大，在考試中有相當(dāng)大的區(qū)分度。
例2：
本題一道典型的九宮格的題，數(shù)組成元素的個(gè)數(shù)，不管從是單個(gè)圖形還是從總體上來看，都沒有什么規(guī)律可言。那么再看看元素的種類，其中第一行每個(gè)圖形都是由一種元素組成的，共有3種元素;第二行具有和第一行同樣的規(guī)律;但是第三行中第二個(gè)圖形本身就由三種元素組成，顯然每個(gè)圖形由一種元素組成這個(gè)規(guī)律不能成立。那么換種思路，是不是每行都由三種元素組成呢?果然，第三行第一個(gè)圖形只有一種元素，且這種元素本身在第二個(gè)圖形中出現(xiàn)了，規(guī)律成立，則答案是選項(xiàng)B了。
數(shù)元素的種類考察了考生對(duì)圖形的宏觀把握能力，近年來在考察時(shí)加大了對(duì)元素形狀本身差異的考察，所以在解題時(shí)一定要注意這點(diǎn)。
例3
本題每個(gè)圖形都是由四個(gè)元素組成，元素的個(gè)數(shù)相同時(shí)一定要注意元素的形狀。題干中每個(gè)圖形的四個(gè)元素形狀各不相同，并且題干中的所有元素形狀都是不一樣的，這就是這個(gè)題的解題思路。為了延續(xù)這種規(guī)律，所找的答案首先組成的四種元素不能重合，這樣就排除了D選項(xiàng)，同時(shí)選項(xiàng)內(nèi)元素的種類也不能與題干重合，這樣就排除了選項(xiàng)B與C，答案是A選項(xiàng)。