精選十篇高中作文教學(xué)設(shè)計
課題作文三·抒發(fā)真情實感授課日期共2課時，第1-2課時總第32-33課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過講評和指導(dǎo)，使學(xué)生進一步明確訓(xùn)練要點，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改；學(xué)習(xí)抒發(fā)真情實感。2、過程與方法：通過優(yōu)秀作文展示和理性對照，理解作文寫作的技能，并嘗試運用。3、情感態(tài)度與價值觀：...
課題作文·用多種感官參與寫作授課日期共2課時，第1-2課時總第22-23課時課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用多種感官參與對生活的感知、整合和寫作，練習(xí)完成作文。2、過程與方法：借助所學(xué)課文或詩詞講解相關(guān)理論，使學(xué)生產(chǎn)生較為深刻的認識，并在練習(xí)寫作中學(xué)會運用。3、情感態(tài)度與價值觀：通過...
學(xué)寫微型小說●教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會虛構(gòu)，通過雜取種種，更為集中，更為典型的表現(xiàn)社會生活，表現(xiàn)自己的對社會、對人生、對生活的認識。2.學(xué)會小說各種描寫方法，如細節(jié)描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫。3.學(xué)習(xí)小小說巧妙的構(gòu)思,結(jié)尾新奇的方法?！裾n時安排：二課時●教學(xué)方法：聯(lián)讀悟?qū)?、練寫促悟●學(xué)習(xí)第一課時一、導(dǎo)入語從一個螺殼...
課題：作文·學(xué)會辯證分析課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解思維對于寫作的意義，學(xué)習(xí)運用辯證思維分析問題，完成寫作訓(xùn)練。2、通過機智回答實例讓學(xué)生了解辯證思維的邏輯力量，通過片斷訓(xùn)練使學(xué)生感受運用辯證思維的方法，進而完成作文訓(xùn)練。3、使學(xué)生了解辯證思維的實際價值，并在今后語言活動中自學(xué)加以運用。教學(xué)重...
課題：作文·恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、總結(jié)上次作文的得失，強調(diào)文章主題的同一性，指出作文中普遍存在的結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象，研討解決辦法。2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生認識到文章結(jié)構(gòu)對表達效果的影響，學(xué)會使用自己喜愛的一種結(jié)構(gòu)方式組織文章。教學(xué)重點1、了解結(jié)構(gòu)對文章的影響，理解結(jié)構(gòu)包含的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)...
課題：作文·寫出事件的波瀾課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過講評和指導(dǎo)，使學(xué)生進一步明確訓(xùn)練要點，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改；學(xué)習(xí)如何寫出事件的波瀾。2、過程與方法：通過優(yōu)秀作文展示和理性對照，理解寫景的技巧和作用；并嘗試運用1-2種技巧使事件敘述產(chǎn)生變化和波瀾。3、情感態(tài)度與價值觀...
課題：作文·寫出人物的個性課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)會運用具體描寫的方法寫人物；學(xué)習(xí)通過對人物語言、行動、肖像、心理等方面的個性化描寫，刻畫人物的性格。2、過程與方法：借助小說中塑造人物的方法，學(xué)習(xí)人物刻畫；講解小說情節(jié)細節(jié)化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫。3、情感態(tài)度與價值觀：消除學(xué)生畏懼...
課題作文·寫出層次授課日期共2課時總第45-46課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：總結(jié)上次作文得失，展示優(yōu)秀作文，分析寫作效果不理想的原因；針對出現(xiàn)的問題提出訓(xùn)練主題，完成訓(xùn)練任務(wù)。2、過程與方法：通過總結(jié)提出訓(xùn)練要點，教師講解并作出示范，通過訓(xùn)練使學(xué)生將列提綱內(nèi)化為寫作素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀...
課題作文·文學(xué)隨筆授課日期共2課時，第1-2課時總第課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過作文講評，使學(xué)生了解造成作文優(yōu)劣的主要因素，從而提高作文寫作的自覺意識；學(xué)習(xí)文學(xué)隨筆的寫法，達到讀寫互相促進的目的。2、過程與方法：通過優(yōu)秀作文分析，明確作文構(gòu)思的三種基本方式，提高學(xué)生進行作文構(gòu)思的水平。3...
課題作文·思維的深度授課日期共2課時，第1-2課時總第31-32課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生了解思維的深度對作文的重要意義，訓(xùn)練學(xué)生分析材料的思維深度，總結(jié)思維方法，進行寫作訓(xùn)練。2、過程與方法：通過案例分析使學(xué)生產(chǎn)生感性認識，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，形成理性認識；。3、情感態(tài)度與...
課題作文三·抒發(fā)真情實感授課日期共2課時，第1-2課時總第32-33課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過講評和指導(dǎo)，使學(xué)生進一步明確訓(xùn)練要點，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改；學(xué)習(xí)抒發(fā)真情實感。2、過程與方法：通過優(yōu)秀作文展示和理性對照，理解作文寫作的技能，并嘗試運用。3、情感態(tài)度與價值觀：...
課題作文·用多種感官參與寫作授課日期共2課時，第1-2課時總第22-23課時課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用多種感官參與對生活的感知、整合和寫作，練習(xí)完成作文。2、過程與方法：借助所學(xué)課文或詩詞講解相關(guān)理論，使學(xué)生產(chǎn)生較為深刻的認識，并在練習(xí)寫作中學(xué)會運用。3、情感態(tài)度與價值觀：通過...
學(xué)寫微型小說●教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會虛構(gòu)，通過雜取種種，更為集中，更為典型的表現(xiàn)社會生活，表現(xiàn)自己的對社會、對人生、對生活的認識。2.學(xué)會小說各種描寫方法，如細節(jié)描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫。3.學(xué)習(xí)小小說巧妙的構(gòu)思,結(jié)尾新奇的方法?！裾n時安排：二課時●教學(xué)方法：聯(lián)讀悟?qū)?、練寫促悟●學(xué)習(xí)第一課時一、導(dǎo)入語從一個螺殼...
課題：作文·學(xué)會辯證分析課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解思維對于寫作的意義，學(xué)習(xí)運用辯證思維分析問題，完成寫作訓(xùn)練。2、通過機智回答實例讓學(xué)生了解辯證思維的邏輯力量，通過片斷訓(xùn)練使學(xué)生感受運用辯證思維的方法，進而完成作文訓(xùn)練。3、使學(xué)生了解辯證思維的實際價值，并在今后語言活動中自學(xué)加以運用。教學(xué)重...
課題：作文·恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、總結(jié)上次作文的得失，強調(diào)文章主題的同一性，指出作文中普遍存在的結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象，研討解決辦法。2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生認識到文章結(jié)構(gòu)對表達效果的影響，學(xué)會使用自己喜愛的一種結(jié)構(gòu)方式組織文章。教學(xué)重點1、了解結(jié)構(gòu)對文章的影響，理解結(jié)構(gòu)包含的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)...
課題：作文·寫出事件的波瀾課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過講評和指導(dǎo)，使學(xué)生進一步明確訓(xùn)練要點，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改；學(xué)習(xí)如何寫出事件的波瀾。2、過程與方法：通過優(yōu)秀作文展示和理性對照，理解寫景的技巧和作用；并嘗試運用1-2種技巧使事件敘述產(chǎn)生變化和波瀾。3、情感態(tài)度與價值觀...
課題：作文·寫出人物的個性課時：2分析及反思教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)會運用具體描寫的方法寫人物；學(xué)習(xí)通過對人物語言、行動、肖像、心理等方面的個性化描寫，刻畫人物的性格。2、過程與方法：借助小說中塑造人物的方法，學(xué)習(xí)人物刻畫；講解小說情節(jié)細節(jié)化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫。3、情感態(tài)度與價值觀：消除學(xué)生畏懼...
課題作文·寫出層次授課日期共2課時總第45-46課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：總結(jié)上次作文得失，展示優(yōu)秀作文，分析寫作效果不理想的原因；針對出現(xiàn)的問題提出訓(xùn)練主題，完成訓(xùn)練任務(wù)。2、過程與方法：通過總結(jié)提出訓(xùn)練要點，教師講解并作出示范，通過訓(xùn)練使學(xué)生將列提綱內(nèi)化為寫作素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀...
課題作文·文學(xué)隨筆授課日期共2課時，第1-2課時總第課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過作文講評，使學(xué)生了解造成作文優(yōu)劣的主要因素，從而提高作文寫作的自覺意識；學(xué)習(xí)文學(xué)隨筆的寫法，達到讀寫互相促進的目的。2、過程與方法：通過優(yōu)秀作文分析，明確作文構(gòu)思的三種基本方式，提高學(xué)生進行作文構(gòu)思的水平。3...
課題作文·思維的深度授課日期共2課時，第1-2課時總第31-32課時課型講評、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生了解思維的深度對作文的重要意義，訓(xùn)練學(xué)生分析材料的思維深度，總結(jié)思維方法，進行寫作訓(xùn)練。2、過程與方法：通過案例分析使學(xué)生產(chǎn)生感性認識，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，形成理性認識；。3、情感態(tài)度與...