11.提高學生理解水平的措施包括( )。
A.擴充和利用感性經驗
B.運用變式與比較
C.知識的系統(tǒng)化
D.通過啟發(fā)式教學，提高學生思維活動的積極性
E.照顧學生理解教材的特點
12.下列屬于操作技能的是( )。
A.音樂方面的吹拉彈唱
B.籃球
C.足球
D.體操
E.田徑
13.下列屬于細微型操作技能的有( )。
A.打字
B.彈鋼琴
C.舉重
D.鐵餅
E.標槍
14.下列屬于心智技能的是( )。
A.閱讀技能
B.運算技能
C.籃球技能
D.跳水技能
E.記憶技能
15.一般認為，態(tài)度與品德的形成過程包括哪些階段?( )
A.依從
B.認同
C.同化
D.內化
E.完善
16.影響態(tài)度與品德學習的一般條件有( )。
A.家庭教養(yǎng)方式
B.社會風氣
C.同伴群體
D.認知失調
E.態(tài)度定勢和道德認知
17.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有( )。
A.穩(wěn)定性
B.流暢性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性
E.可變性
18.類比思維被認為是創(chuàng)造性思維中的( )。
A.基本方法
B.核心方法
C.核心內容
D.主要內容
E.基本內容
19.常見的訓練學生創(chuàng)造力的方法有( )。
A.邏輯思維的訓練
B.發(fā)散思維訓練
C.推測與假設訓練
D.自我設計訓練
E.頭腦風暴訓練
20.美國的韋納認為，學生在對自己的成功和失敗進行分析歸因時通常會歸于( )等原因。
A.能力
B.努力
C.機遇
D.運氣
E.任務難度
不定項選擇題
11.ABCDE
【解析】擴充和利用感性經驗;運用變式與比較;知識的系統(tǒng)化;通過啟發(fā)式教學，提高學生思維活動的積極性;照顧學生理解教材的特點。
12.ABCDE
【解析】該題考查的知識點是操作技能的定義，各選項均符合操作技能的特征，故都正確。
13.AB
【解析】細微型操作技能的特點是靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需要強烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調動作，或者是配合默契的動作。打字、彈鋼琴就屬于這類技能。
14.ABE
【解析】心智技能也稱“智力技能”、“認知技能”，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。
15.ABD
【解析】該題考查的知識點是態(tài)度與品德學習的一般過程。一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經歷依從、認同和內化三個階段。
16.ABCDE
【解析】該題考查的知識點是影響態(tài)度與品德學習的一般條件，既包括外部3個條件也包括內部3個條件。
17.BCD
【解析】該題考查的知識點是創(chuàng)造性思維的主要特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。
18.B
【解析】該題考查的知識點是類比思維，它是創(chuàng)造性思維的過程與方式兩個重要的方面之一。類比思維被認為是創(chuàng)造性思維中的核心方法。
19.BCDE
【解析】訓練學生創(chuàng)造力常用的方法有：發(fā)散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練。A項不屬于訓練創(chuàng)造力的方法。
20.ABDE
【解析】美國的韋納認為，學生在對自己的成功和失敗進行分析歸因時，通常會歸于能力、努力、任務難度和運氣這四種主要原因。