這篇《2013年幼升小：北京小學入學壓力從何而來》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！
北京市教委公布2013年義務教育階段入學辦法。幼升小及小升初人數(shù)繼續(xù)呈增長趨勢，本市今年小學入學人數(shù)比去年增加26421人，初中入學人數(shù)比去年增加5716人。為應對入學高峰，本市將對未來3至5年即將入小學的兒童進行信息采集，這是繼海淀、朝陽等區(qū)縣之后，信息采集工作全市聯(lián)網。其中，西城區(qū)小學入學壓力非常大，僅戶籍適齡兒童數(shù)量就達到9000人，比去年增加3000人，增幅高達50%。（北京晨報4月29日）
面對“入學高峰”，政府部門提出建立信息采集系統(tǒng)的應對措施，補上了此前教育發(fā)展缺乏統(tǒng)籌、規(guī)劃這一課。北京的“入學高峰”貌似突然，可進一步分析北京初中、小學近年來的入學情況卻發(fā)現(xiàn)，對于中小學生源的變化，政府部門其實缺乏長遠的規(guī)劃，以至于出現(xiàn)現(xiàn)在的“升學壓力”。這是我國發(fā)展教育過程普遍存在的問題。
根據北京市教育部門發(fā)布的教育統(tǒng)計數(shù)據，1996 ~1997學年度，北京小學2780所，當年招生數(shù)156898人，初中428所，招生數(shù)160809人。到2004~2005學年度，小學的數(shù)量變?yōu)?504所，招生人數(shù)為73577，學校數(shù)量和招生數(shù)，都減少一半左右（學校數(shù)量減少46%，招生數(shù)減少53%）。
數(shù)據顯示，隨著生源減少，北京教育部門采取的辦法是撤并小學，從1996年到2004年間，撤并掉46%的小學校。這種撤并帶來的結果是，近幾年來，升學壓力陡增，2012年，北京小學只有1081所，而招生數(shù)攀升到141738人，今年則回到1996年的水平。
為什么在當初生源減少時，不對未來生源變化進行預測，并進行長遠規(guī)劃呢？如果維持1996年的學校數(shù)，目前根本不會有什么升學壓力，可教育部門似乎并沒有想得這么長遠。從教育自身和教育公平角度，當生源減少時，教育部門應趁勢推進“小班化”教學——以前班額太大，生源減少則可減少班額，同時考慮到未來生源的變化，提前做好準備,關閉一所學校容易，但新增一所學校卻很困難，另外也可把隨遷子女求學納入發(fā)展規(guī)劃，城市學?？粘龅膶W位，完全可以提供給隨遷子女。
遺憾的是，教育部門并沒有這樣做。一方面，針對生源減少，教育部門從辦學效益（主要是節(jié)省教育投入）角度，對學校實行撤并，減少辦學數(shù)，并沒有考慮到此后生源可能發(fā)生的變化，另一方面，并沒有把隨遷子女納入規(guī)劃范疇，寧愿學校因生源很少而關閉，也不向隨遷子女開放，這種情況在2008年國務院要求各地“以流入地為主、公辦為主”解決隨遷子女義務教育求學問題后，方有所好轉。
這顯示出發(fā)展教育的短視。這不但出現(xiàn)在中小學義務教育領域，也出現(xiàn)在學前教育領域，我國學前教育資源近年來嚴重不足，就因10年前幼兒生源減少，我國各地教育部門趁機關閉掉大量企業(yè)辦園、事業(yè)單位辦園等公辦園，而教育部門也未接手繼續(xù)舉辦，當幼兒出生高峰到來，學前教育資源短缺的問題，在一夜之間呈現(xiàn)在教育部門眼前。大家都為“入園難入園貴”而焦慮。
一種觀點是，地方教育部門很難預測生源的變化，尤其是隨遷子女的變化，這種觀點是站不住腳的。以北京為例，今年西城區(qū)小學入學壓力非常大，僅戶籍適齡兒童數(shù)量就達到9000人，比去年增加3000人，增幅高達50%，難道該區(qū)對戶籍人口的出生情況都不掌握嗎？至少6年前政府部門就應該針對這一情況做準備了。至于隨遷子女的變化，這也完全可通過追蹤隨遷人員的變化，加強社區(qū)管理，加以掌握。此外，在進行規(guī)劃時，如能充分聽取社區(qū)居民的意見，將民意納入決策程序，那么，學校的撤并也不會那么隨意。而在民主決策過程中，各方的意見會得到尊重，信息也就更加全面。
百年大計，教育為本。國家《教育規(guī)劃綱要》提出，“要提高政府決策的科學性和管理的有效性。規(guī)范決策程序，重大教育政策出臺前要公開討論，充分聽取群眾意見?！鞭k教育不能只看眼前，當年生源增加，就救急增設學校，生源減少就想著讓學校關門。對于教育發(fā)展，教育部門要以對受教育者負責的態(tài)度，以民主管理方式做好科學的規(guī)劃，這樣才能避免“突如其來”的入學高峰、升學壓力。北京對未來3至5年即將入小學的兒童進行信息采集，邁出了一步，但這還不夠，只有將隨遷子女求學也納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，結合生源變化、學校辦學條件、辦學質量等多方面因素，合理布局學校，才能滿足所有受教育者的求學需求，這是政府部門的責任所在，不但北京教育部門應該如此，其他地方的政府也應該有這一意識和行動。
北京市教委公布2013年義務教育階段入學辦法。幼升小及小升初人數(shù)繼續(xù)呈增長趨勢，本市今年小學入學人數(shù)比去年增加26421人，初中入學人數(shù)比去年增加5716人。為應對入學高峰，本市將對未來3至5年即將入小學的兒童進行信息采集，這是繼海淀、朝陽等區(qū)縣之后，信息采集工作全市聯(lián)網。其中，西城區(qū)小學入學壓力非常大，僅戶籍適齡兒童數(shù)量就達到9000人，比去年增加3000人，增幅高達50%。（北京晨報4月29日）
面對“入學高峰”，政府部門提出建立信息采集系統(tǒng)的應對措施，補上了此前教育發(fā)展缺乏統(tǒng)籌、規(guī)劃這一課。北京的“入學高峰”貌似突然，可進一步分析北京初中、小學近年來的入學情況卻發(fā)現(xiàn)，對于中小學生源的變化，政府部門其實缺乏長遠的規(guī)劃，以至于出現(xiàn)現(xiàn)在的“升學壓力”。這是我國發(fā)展教育過程普遍存在的問題。
根據北京市教育部門發(fā)布的教育統(tǒng)計數(shù)據，1996 ~1997學年度，北京小學2780所，當年招生數(shù)156898人，初中428所，招生數(shù)160809人。到2004~2005學年度，小學的數(shù)量變?yōu)?504所，招生人數(shù)為73577，學校數(shù)量和招生數(shù)，都減少一半左右（學校數(shù)量減少46%，招生數(shù)減少53%）。
數(shù)據顯示，隨著生源減少，北京教育部門采取的辦法是撤并小學，從1996年到2004年間，撤并掉46%的小學校。這種撤并帶來的結果是，近幾年來，升學壓力陡增，2012年，北京小學只有1081所，而招生數(shù)攀升到141738人，今年則回到1996年的水平。
為什么在當初生源減少時，不對未來生源變化進行預測，并進行長遠規(guī)劃呢？如果維持1996年的學校數(shù)，目前根本不會有什么升學壓力，可教育部門似乎并沒有想得這么長遠。從教育自身和教育公平角度，當生源減少時，教育部門應趁勢推進“小班化”教學——以前班額太大，生源減少則可減少班額，同時考慮到未來生源的變化，提前做好準備,關閉一所學校容易，但新增一所學校卻很困難，另外也可把隨遷子女求學納入發(fā)展規(guī)劃，城市學?？粘龅膶W位，完全可以提供給隨遷子女。
遺憾的是，教育部門并沒有這樣做。一方面，針對生源減少，教育部門從辦學效益（主要是節(jié)省教育投入）角度，對學校實行撤并，減少辦學數(shù)，并沒有考慮到此后生源可能發(fā)生的變化，另一方面，并沒有把隨遷子女納入規(guī)劃范疇，寧愿學校因生源很少而關閉，也不向隨遷子女開放，這種情況在2008年國務院要求各地“以流入地為主、公辦為主”解決隨遷子女義務教育求學問題后，方有所好轉。
這顯示出發(fā)展教育的短視。這不但出現(xiàn)在中小學義務教育領域，也出現(xiàn)在學前教育領域，我國學前教育資源近年來嚴重不足，就因10年前幼兒生源減少，我國各地教育部門趁機關閉掉大量企業(yè)辦園、事業(yè)單位辦園等公辦園，而教育部門也未接手繼續(xù)舉辦，當幼兒出生高峰到來，學前教育資源短缺的問題，在一夜之間呈現(xiàn)在教育部門眼前。大家都為“入園難入園貴”而焦慮。
一種觀點是，地方教育部門很難預測生源的變化，尤其是隨遷子女的變化，這種觀點是站不住腳的。以北京為例，今年西城區(qū)小學入學壓力非常大，僅戶籍適齡兒童數(shù)量就達到9000人，比去年增加3000人，增幅高達50%，難道該區(qū)對戶籍人口的出生情況都不掌握嗎？至少6年前政府部門就應該針對這一情況做準備了。至于隨遷子女的變化，這也完全可通過追蹤隨遷人員的變化，加強社區(qū)管理，加以掌握。此外，在進行規(guī)劃時，如能充分聽取社區(qū)居民的意見，將民意納入決策程序，那么，學校的撤并也不會那么隨意。而在民主決策過程中，各方的意見會得到尊重，信息也就更加全面。
百年大計，教育為本。國家《教育規(guī)劃綱要》提出，“要提高政府決策的科學性和管理的有效性。規(guī)范決策程序，重大教育政策出臺前要公開討論，充分聽取群眾意見?！鞭k教育不能只看眼前，當年生源增加，就救急增設學校，生源減少就想著讓學校關門。對于教育發(fā)展，教育部門要以對受教育者負責的態(tài)度，以民主管理方式做好科學的規(guī)劃，這樣才能避免“突如其來”的入學高峰、升學壓力。北京對未來3至5年即將入小學的兒童進行信息采集，邁出了一步，但這還不夠，只有將隨遷子女求學也納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，結合生源變化、學校辦學條件、辦學質量等多方面因素，合理布局學校，才能滿足所有受教育者的求學需求，這是政府部門的責任所在，不但北京教育部門應該如此，其他地方的政府也應該有這一意識和行動。