初一寫人作文:他是這樣的一個(gè)人

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     大家都不知道,甚至連他自己也不知道。別看他上課時(shí)嚴(yán)肅苛刻,別看我們面對(duì)他時(shí)的膽膽怯怯。其實(shí),他在我們心中,早就生了根,發(fā)了芽,成了一抹再也無(wú)法擦去的亮色。
    —題記
     他是一個(gè)這樣無(wú)私的人。他默默承擔(dān)起班級(jí)的所有事務(wù),包括各科老師的告狀、同學(xué)的矛盾,大大小小,無(wú)一不包攬。我,盡管作為一個(gè)班長(zhǎng),卻不能更好去協(xié)助些什么,性格上也許是有些懦弱吧,我總不敢放開手去做,做了一半,后的爛攤子總是丟給他去收拾,如今想來(lái),仍是羞愧地滿臉通紅。不論風(fēng)吹雨打,有無(wú)自己的課程,他定會(huì)早早來(lái)到學(xué)校,忙東忙西,顧頭顧尾。上課時(shí)便如“幽靈”般在教室前晃來(lái)晃去,時(shí)而駐足,在窗臺(tái)前觀察一陣子,時(shí)而又趴在走廊的欄桿上,沉思許久。同學(xué)們一見到他的到來(lái),便個(gè)個(gè)板起臉來(lái),做出認(rèn)真聽講的樣兒,生怕被他抓出了什么小尾巴。
     他是一個(gè)這樣嚴(yán)肅的人。作為教師,他并不“兇猛”,雖是讓人心生畏懼,但那是老師氣場(chǎng)的原因,體罰的事兒,是很少會(huì)有的。他授課時(shí),沒有哪不是一本正經(jīng)。他講解題目時(shí),思維是很跳躍的。他的問題,通常是“這道題考察了什么能力?”“這道題好的方法是什么?”“你對(duì)××這句話是怎么理解的?”這些問題總讓人丈二和尚摸不著腦袋。如果不幸被抽中了,別無(wú)辦法,大半只有干站著的份兒。他布置的作業(yè)與其他班相比,確是少之又少,無(wú)半點(diǎn)虛言。誠(chéng)如他所言,他傳授的是數(shù)學(xué)的思路,并不是教條的解題。
     他講課是異常投入的,總是不知不覺地說起了方言,還提及到了很多迷迷糊糊的概念,我們聽著,感覺就更朦朧了,思緒不知不覺便轉(zhuǎn)移了。有時(shí)一節(jié)課下來(lái),我和同學(xué)們竟然有些暈頭轉(zhuǎn)向。漸漸地,我有些兒習(xí)慣方言了,也學(xué)會(huì)如同袋鼠一樣的跳躍性思維了,雖不免有些出神,但卻可以逐漸融入在課堂里了。但是,老師的嚴(yán)肅卻一點(diǎn)兒沒改,曾經(jīng)嫉妒過別班的老師,多好啊,上課是老師,下課是朋友。而他呢,即使下課了,也總板著臉,在班里四處巡視,要么抓些差生去談話,要么給班干傳授些任務(wù),要么看看地上是否干凈。他總是這樣,如一個(gè)冰塊,將自己冷凍起來(lái),讓人不敢去接近,我也逐漸斷了這個(gè)念頭。
     他是一個(gè)這樣幽默的人。嚴(yán)肅歸嚴(yán)肅,但這與幽默并不矛盾。他的課堂,不是死氣沉沉的,也經(jīng)常充斥著歡笑。他經(jīng)常喜歡說些笑話,但都是關(guān)于課堂知識(shí)的,同時(shí)揭開了同學(xué)們心中一個(gè)個(gè)難解的謎題。在絕對(duì)值一課中,他說,這種關(guān)系就像小明與小明的狗,他們是有聯(lián)系的,卻永遠(yuǎn)不能劃等號(hào);講解應(yīng)用題的時(shí)候,他將同學(xué)打比方,比如說,小亮騎馬跑了五千米,用了五小時(shí),這時(shí)你會(huì)自然而然想到了什么?當(dāng)然,除了時(shí)間路程,便是速度了。這些貼近生活的比喻,總能讓人會(huì)心一笑。在家鄉(xiāng)方言里,將土里土氣的人說成是“仆佬”。在老師教授“因?yàn)椤保▋牲c(diǎn)在上,一點(diǎn)在下)和“所以”(一點(diǎn)在上,兩點(diǎn)在下)符號(hào)的時(shí)候,他說,其實(shí)這個(gè)很好記的,你們看,“因?yàn)椤毕癫幌褚粋€(gè)“仆佬”?確實(shí),他在黑板上寫的,那三個(gè)點(diǎn)全都不同程度的歪斜,兩個(gè)圓溜溜的眼睛,一個(gè)小小的嘴巴。如此一說,還真是頗為相似。為了方便記憶,他告訴我們,有理數(shù)的加減可以用“反通整小同”,什么意思呢?便是通過相反數(shù),同分,湊整等來(lái)解決這一系列問題啦。老師輕松地說,記好嘍。是整小同,可不是整小人呢, 不過你們記不牢的話,我可就要真正地整小人嘍。
     他是一個(gè)這樣可愛的人,真得很可愛的。他體型非常消瘦,寬大的衣服把瘦瘦的身子裹在里面,如同個(gè)粽子。他的眼皮總是向下壓著的,說話時(shí)一直也都是這樣,算是很有特點(diǎn)了。他上課的時(shí)候很喜歡懷舊,總是動(dòng)不動(dòng)就說起自己以前讀書時(shí)期的事兒或者以前教過的學(xué)生們。我們都很愛聽,聽到他說起當(dāng)年他被老師懲罰時(shí)的淘氣,說起自己那時(shí)是多么的聰明,成績(jī)多么的名列前茅,我就暗暗地想著:原來(lái),嚴(yán)肅的外表下還有著這么有趣的童心;原來(lái),深沉的面孔下還有著這么可愛的一面。
     他,就是這樣的一個(gè)人......他的性格頗為奇異,有時(shí)可以將課堂變得神采飛揚(yáng),生機(jī)勃勃;有時(shí)卻一本正經(jīng),噤如寒蟬。在他的循循教誨之下,我們逐漸成長(zhǎng),他也在我們心中的地位,愈來(lái)愈重要。
     他是誰(shuí)呢?他正是我的班主任老師徐長(zhǎng)林,俗稱"班頭".這樣的一個(gè)人,不是他又能是誰(shuí)呢?他,同學(xué)們送昵稱“老徐”。每個(gè)人總是嘴上議論著老徐的這樣,那樣??墒?,只有那份愛,始終埋在心底。