這篇關(guān)于2006年湖南省湘潭市市直學(xué)校公開招聘教師中學(xué)語文試卷的文章是為大家精心準(zhǔn)備的，希望能對(duì)大家有所幫助！
一、中學(xué)語文教材教法（10分）
1、和的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。
2、“三主四式導(dǎo)讀法”是上海特級(jí)教師錢夢(mèng)龍長(zhǎng)期探索總結(jié)出來的語文教學(xué)模式。其中“三主”是指、和以訓(xùn)練為主線。
3、“共鳴”，說明了文學(xué)鑒賞的一致性，而“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，則說明了文學(xué)鑒賞中同時(shí)還存在著性。
4、填入下面句子空缺處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
高中語文課程應(yīng)注重語文應(yīng)用、和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。
A.表達(dá)交流B.閱讀寫作
C.審美探究D.實(shí)踐評(píng)價(jià)
5、語文課程資源包括哪兩個(gè)部分？下面判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.課堂教學(xué)資源課外學(xué)習(xí)資源B.語文教材資源語文練習(xí)資源
C.教學(xué)理論資源教學(xué)實(shí)踐資源D.傳統(tǒng)教學(xué)資源現(xiàn)代教學(xué)資源
二、選擇題（8分）
6、下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是
A.真諦取締孝悌瓜熟蒂落有的放矢
B.包庇奴婢媲美篳路藍(lán)縷剛愎自用
C.驛站后裔臆斷神采奕奕自怨自艾
D.嗜好對(duì)峙吞噬恃才傲物舐犢情深
7、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A.抱負(fù)威懾流芳百世源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
B.寒暄署名曲意逢迎各行其事
C.偏袒蒙昧重蹈覆轍變換莫測(cè)
D.學(xué)藉暴躁浮想聯(lián)翩山清水秀
8、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確的一句是
A.我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢？
B.她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚？
C.“民主”這個(gè)外來詞，初音譯為“德謨克拉西”，《新青年》戲稱為“德先生”，以后又譯為“惟民主義”、“民主主義”，后“民主”一詞才通行。
D.《新華字典》是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國(guó)的語言學(xué)家魏建功主持編纂。正因?yàn)槭恰按蠹揖幮?，才使得一本小小的工具書歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。
9、下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是
A.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。
B.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。
C.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受。
D.他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。
三、閱讀下面幾段詩文，回答后面的問題（27分）
（一）
①正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；，直接的物質(zhì)的生產(chǎn)資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。
②不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論無產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
③一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。
④他作為科學(xué)家就是這樣。但這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷起推動(dòng)作用的、革命的力量。任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當(dāng)他看到那種對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切注視電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的情況，不久以前，他還密切注視馬塞爾•德普勒的發(fā)現(xiàn)。
⑤因?yàn)轳R克思首先是一位革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加*資本主義社會(huì)及其所建立的國(guó)家設(shè)施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)，正是他第使現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)到自身的地位和需要，意識(shí)到自身解放的條件。斗爭(zhēng)是他的生命。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)。早的《萊茵報(bào)》，巴黎的《前進(jìn)報(bào)》，《德意志—布魯塞爾報(bào)》，《新萊茵報(bào)》，《紐約每日論壇報(bào)》，以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，后，作為全部活動(dòng)的頂峰，創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)，——老實(shí)說，協(xié)會(huì)的這位創(chuàng)始人沒有別的什么建樹，單憑這一成果也可以自豪。
10、文中空缺處應(yīng)填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）
A.然而開展因素即使B.所以進(jìn)展要素即使
C.然而開展要素盡管D.所以進(jìn)展因素盡管
11、對(duì)于所選文段來說，第②自然段中的“不僅如此”有何作用？（1分）
12、第①自然段中“人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律”是指什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答。（2分）
13、請(qǐng)你用一句話簡(jiǎn)要概括所選文段的內(nèi)容。（2分）
（二）
齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。
14、解釋文中加點(diǎn)的字詞。（2分）
15、翻譯問中劃線的句子。（2分）
16、請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明齊國(guó)和燕、趙兩國(guó)滅亡的主要原因。（2分）
（三）
讀下面的詩和短文，完成17—18小題。
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
注：詩老：指蘇拭的前輩詩人石曼卿。
17、對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏—起裝點(diǎn)春天的愿望。
B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
C.紅梅生機(jī)難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。
D.面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
18、讀下面蘇軾的詩論并回答問題。
林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。
請(qǐng)你談?wù)勌K軾贊揚(yáng)林逋、皮日休的詩作而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。（3分）
（四）
齊桓公出獵，逐鹿而走。入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷？”對(duì)曰：“為愚公之谷。”桓公曰：“何故？”對(duì)曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也，何為以公名之？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)陳之：臣故畜牸牛①，生子而大，賣之而買駒。少年曰：‘牛不能生馬。’遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷?！被腹唬骸肮\(chéng)愚矣！夫何為而與之？”
桓公遂歸。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之過也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎？若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請(qǐng)退而修政?！?BR> 注：①牸牛：母牛。②夷吾；即管仲。③咎繇：人名，法官。
19、寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（2分）
（1）以臣名之（2）公誠(chéng)愚矣
20、管仲“請(qǐng)退而修政”的原因是什么？“修政”的內(nèi)容是什么？（2分）
（五）
看樹
高林瑜
①在鄉(xiāng)村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹。在四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)它自己的色彩。面對(duì)一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構(gòu)成的一種純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。
②在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時(shí)，風(fēng)是美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。
③在夏天的山道上，我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車，看過樹。陽光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動(dòng)感與奔放，碧綠的葉子潤(rùn)潤(rùn)地生長(zhǎng)著。那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開始裝點(diǎn)這長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，用昂揚(yáng)的心情把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨(dú)趕走。這時(shí)，好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽光全裝在心底。
④在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W(xué)生們，看過樹，我對(duì)他們說，秋天的每一棵樹，都負(fù)載著一顆成熟的心靈。一棵樹也許滋潤(rùn)不了萬物，擔(dān)它能滋潤(rùn)自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個(gè)果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個(gè)個(gè)紅透的果。然后他們一個(gè)個(gè)把心貼緊樹，緊緊地去擁抱那些樹。這時(shí)我突然覺得，對(duì)于他們，面對(duì)一棵樹，竟是一種美的完善。
⑤在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過樹。那是一排白楊，它們和我們一樣，在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。那是一排掛滿冰霜的樹，然而它們卻至今虔誠(chéng)地站著，在我記憶的春天。
⑥我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長(zhǎng)路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)?！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。
21、請(qǐng)你用自己的話表述作者在四季看樹時(shí)內(nèi)心受到的影響和啟迪。（2分）
春天看樹：
夏天看樹：
秋天看樹：
冬天看樹：
22、你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生?！边@句話在文中的含義？（2分）
23、下列對(duì)本文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（2分）
A.作者采用托物言志的寫法，通過描述樹的特征表達(dá)對(duì)人生的感悟。
B.本文使用了多種修辭方法，其中“樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完”一句用了比喻和比擬的方法。
C.“我喜歡看樹，也愛思索樹?！痹诮Y(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，由前面的議論轉(zhuǎn)到后面的抒情。
D.文中提到樹“能夠滋潤(rùn)自己的每一片葉子”“直到將每一片葉子都染成金黃”，委婉地傳達(dá)出一位鄉(xiāng)村教師對(duì)學(xué)生深沉的愛。
E.從整體結(jié)構(gòu)上看，這篇文章6個(gè)自然段可以分為四個(gè)部分。
四、默寫填空（5分）
24、①是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，，。（韓愈《師說》）
②令初下，，；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。（《鄒忌諷齊王納諫》）
③風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。，。（杜甫《登高》）
④，海不厭深；周公吐哺，。（曹操《短歌行》）
⑤被譽(yù)為“靖節(jié)先生”的是我國(guó)第一位田園詩人。
五、（30分）
25、根據(jù)下面要求作文。
請(qǐng)以“和諧”為話題，寫一篇文章。
注意：①除詩歌外體裁不限。
②可以以“和諧”為題，也可以自擬標(biāo)題。
③可以編述故事、發(fā)表議論或抒發(fā)感想，但所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
④不少于800字。
湘潭市市直學(xué)校2006年公開招聘教師中學(xué)語文試卷
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、工具性人文性
2、以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體
3、差異
4、C
5、A
6、C
7、A
8、B
9、C
10、B
11、結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。
12、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑（或“國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，都必須由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來解釋”）。
13、介紹了馬克思作為科學(xué)家的卓越成就和作為革命家的杰出貢獻(xiàn)。
14、親附、親近、結(jié)交招致
15、后來秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)，李牧兩次擊退了秦國(guó)的進(jìn)攻。
16、齊國(guó)主要是因?yàn)橐栏接谇貒?guó)，燕國(guó)沒有堅(jiān)持武力對(duì)抗而是采取了荊柯行刺的辦法，而趙國(guó)則是因?yàn)殄e(cuò)殺了良將李牧。
17、A
18、蘇軾認(rèn)為林逋詩中的“疏影橫斜”、“暗香浮動(dòng)”寫出了梅花高潔的品格，皮日休的詩表現(xiàn)了白蓮的神韻以及它心中的“情”和“恨”，都能深入到所表現(xiàn)對(duì)象的“內(nèi)心世界”，寄寓了詩人的主觀情感。而石曼卿的詩則只是停留在梅花外觀形色的描摩比況上，詩句缺少性靈，品位不足。
19、（1）命名（2）確實(shí)（或：真）
20、獄訟不正完善法制
21、心靈得到凈化心情昂揚(yáng)振奮得到自我完善的啟迪激勵(lì)自己堅(jiān)毅執(zhí)著（意思接近即可）
22、人無論境遇如何，都要從容面對(duì)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（意思接近即可）
23、CE
24、①道之所存，師之所存也
②群臣進(jìn)諫，門庭若市
③無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來
④山不厭高天下歸心
⑤陶淵明