這篇關(guān)于高中寫景作文范文：春播秋獲，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
老師是園丁
比喻形象。
整理著滿園的花卉
老師是蠟燭
燃燒自己，照亮別人
別人這樣謳歌老師
而我認(rèn)為老師是辛勤的人民
表達(dá)自己的看法。
春天，他播下希望的種子
澆水，施肥
他癡心的念著
秋天，你快來(lái)啊
終于，
蘋果紅了，柿子黃了
滾滾麥浪的金黃色在他眼中閃閃發(fā)光
照耀在他蓮花般的笑容上
然而他沒(méi)有歡呼，沒(méi)有雀躍
因?yàn)樗诖讼萑肫谂?BR> 內(nèi)容的轉(zhuǎn)折
期盼下一個(gè)春天快快到來(lái)
形象生動(dòng)。
河北文安一中 高一5班 劉偉康
【推薦教師 董云飛】
點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：本文優(yōu)點(diǎn)：作者以詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)對(duì)教師的理解。作者把教師形容成辛勤的人民，形容恰當(dāng)，雖然到了收獲季節(jié)，有笑容，卻沒(méi)有歡呼和雀躍，因?yàn)榈却挠质遣シN，這就是教師這個(gè)職業(yè)，日復(fù)一日地耕耘著。美中不足：有些比喻比較陳舊。
老師是園丁
比喻形象。
整理著滿園的花卉
老師是蠟燭
燃燒自己，照亮別人
別人這樣謳歌老師
而我認(rèn)為老師是辛勤的人民
表達(dá)自己的看法。
春天，他播下希望的種子
澆水，施肥
他癡心的念著
秋天，你快來(lái)啊
終于，
蘋果紅了，柿子黃了
滾滾麥浪的金黃色在他眼中閃閃發(fā)光
照耀在他蓮花般的笑容上
然而他沒(méi)有歡呼，沒(méi)有雀躍
因?yàn)樗诖讼萑肫谂?BR> 內(nèi)容的轉(zhuǎn)折
期盼下一個(gè)春天快快到來(lái)
形象生動(dòng)。
河北文安一中 高一5班 劉偉康
【推薦教師 董云飛】
點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：本文優(yōu)點(diǎn)：作者以詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)對(duì)教師的理解。作者把教師形容成辛勤的人民，形容恰當(dāng)，雖然到了收獲季節(jié)，有笑容，卻沒(méi)有歡呼和雀躍，因?yàn)榈却挠质遣シN，這就是教師這個(gè)職業(yè)，日復(fù)一日地耕耘著。美中不足：有些比喻比較陳舊。