人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
培訓計劃篇一
工作重點：
教師隊伍優(yōu)化，學生素質提高教學質量提升。
培養(yǎng)目標：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度。
（一）完善培訓的模式
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學習的感想。
（2）作一場外出學習的專題匯報。
（3）上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
（二）構建教師培訓機制
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。
（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
（2）各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。
（4）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結果考核。考核結果納入教師業(yè)務考核內容。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。
繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實加強課題研究力度，使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向。
積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。全體教師要圍繞學校主課題，根據(jù)自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。
1、建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè)
通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。
另外，通過開展“師德師風”問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。
繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感。
2、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取
學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。
培訓計劃篇二
為了更好地理解新課標的要求，提高本校語文教師對教材的理解以及駕馭能力，充實學科專業(yè)知識，為提高課堂教學效率奠定基礎。
：本校全體語文教師
1、解讀《語文課程標準》
2、熟悉梳理新教材結構體系，熟悉和掌握1—6年級教材內容。
3、教法培訓：在深度解讀教材的基礎上，掌握年段、全冊、單元和每課教學內容的教學目標、教學重難點，通過分年級研究、集中交流等形式，使教材解讀最終能指導課堂教學實踐。
1、以一個年級段為單位，分組組織培訓，發(fā)揮各年級組長的作用，以集中輔導、自主解讀等形式，了解教材在聽說讀寫方面在各年級提出的不同要求。
2、分教研組培訓：利用教研活動，穿插著交流、學習區(qū)教研室上傳的優(yōu)秀教材。
3、語文教研大組安排相關活動，促進對教材的理解。
三月：解讀《新課標》
要求：人手一份課標內容，將新課標與老課標作對比，按組根據(jù)發(fā)現(xiàn)寫
出自己的理解與體會。(年級組為單位)
活動：教研組內交流體會
四月：學習區(qū)教研室上傳的資料及低、高段的語文教材。
要求：分低、高段教研組進行學習，由組長組織。
活動：說課比賽。(戴汪軍、邱玥、李娜組織評選)
五月：理解教材，指導實踐。
要求：分低、高段進行上一堂精品課活動。(教研組長組織)
活動：45周歲以下老師上課比賽。
流程：備課——上課——評課——反思
六月：經(jīng)驗交流
要求：每位老師選取一
篇自己喜歡的課文進行全方位解讀，并且就一個片段進行
教學設計。
活動：解讀教材交流會
培訓計劃篇三
以總分行關于建設經(jīng)營管理、專業(yè)技術、技能操作三支隊伍和人才開發(fā)為總體目標，緊緊圍繞全行中心工作，重點做好基層經(jīng)營機構管理人員，業(yè)務板塊客戶經(jīng)理、柜面操作人員業(yè)務技能培訓的原則;緊密結合我行改革發(fā)展實際，完善崗位培訓體系的原則;堅持理論聯(lián)系實際，學用相結合的原則;專業(yè)素質與企業(yè)文化建設相結合的原則;全員培訓與全面提高相結合的原則;按需培訓與業(yè)務發(fā)展相結合的原則。
為全面推進我行業(yè)務流程整合、業(yè)務板塊建設及業(yè)務經(jīng)營轉型工作，著力提升我行市場競爭力，20xx年教育培訓的主要任務是繼續(xù)實施全員培訓目標，具體要抓好經(jīng)營管理、財務管理、風險管理、資產管理、個金業(yè)務、公司業(yè)務、結算業(yè)務、內控與合規(guī)、文明優(yōu)質服務、人力資源、計算機操作、企業(yè)文化建設、思想政治工作和黨團工作等14個方面的培訓;重點抓好以下5個方面：一是適應業(yè)務流程整合、業(yè)務板塊建設及業(yè)務經(jīng)營轉型和人力資源改革發(fā)展的需要，突出新知識新業(yè)務品種培訓;二是提高綜合柜員的業(yè)務操作能力，突出綜合柜員業(yè)務技能培訓;三是推動業(yè)務發(fā)展，突出展業(yè)培訓;四是不斷提高經(jīng)營管理水平，突出對管理層領導能力和執(zhí)行力培訓;五是大力培訓團隊精神，營造積極向上的良好氛圍，突出企業(yè)文化建設培訓。
1、依靠本行教學力量切實搞好培訓。組織兼職教師、行部負責人、骨干人才按培訓內容和要求認真?zhèn)湔n授課，完成預計的培訓內容，逐步提高我行自身辦學能力。
2、組織和鼓勵員工在線自學。隨著省分行內部網(wǎng)站在線培訓課程的開通及增加，組織和鼓勵員工利用在線學習的便利條件進行學習。
培訓計劃篇四
交互數(shù)字電視業(yè)務的基礎是雙向有線電視網(wǎng)絡，數(shù)字電視增值業(yè)務的基礎也是雙向有線電視網(wǎng)絡。沒有寬帶、安全可靠和可控可管理的雙向網(wǎng)絡，就沒有交互數(shù)字電視業(yè)務，更談不上其它數(shù)字電視的增值業(yè)務。因此，廣電總局要求將構建完善現(xiàn)代傳播體系，提高廣播影視的傳播力和影響力作為近幾年的重點任務，要求各地加快實現(xiàn)有線電視網(wǎng)絡的雙向化，并向下一代數(shù)字廣播電視網(wǎng)邁進。
省網(wǎng)整合給江蘇廣電網(wǎng)絡帶來了前所未有的生機和活力，國務院20xx年1號文件又給廣電網(wǎng)絡的發(fā)展帶來了政策支持，認真貫徹落實總局構建完善現(xiàn)代傳播體系的要求，為江蘇廣電網(wǎng)絡騰飛，我們必須抓住機遇，奮力進取，打造國內領先、世界一流的精品網(wǎng)絡，傳播文明，提升市場占有率和競爭力，更好地黨和政府服務，為人民群眾服務。
面對廣電網(wǎng)絡仍以單向廣播網(wǎng)絡架構為主的現(xiàn)狀，面對全省網(wǎng)絡參差不齊的狀況，加快接入網(wǎng)雙向化建設的步伐成為我省網(wǎng)絡建設工作的當務之急。著力推進“互動電視市場化”，從實際出發(fā)，因地制宜，構建以廣播電視網(wǎng)絡為基礎、滿足“三網(wǎng)融合”要求的雙向綜合業(yè)務網(wǎng)絡，為下一代廣電網(wǎng)絡打好物理網(wǎng)絡建設的基礎，為江蘇廣電網(wǎng)絡提升整體核心競爭力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供基礎的網(wǎng)絡支撐，是現(xiàn)階段工作的重點目標。
將廣電網(wǎng)絡打造成為高可靠、高帶寬、高承載力、可管理、可運營的雙向網(wǎng)絡，為下一代廣電網(wǎng)絡提供網(wǎng)絡基礎，滿足未來網(wǎng)絡對交互業(yè)務的發(fā)展要求。
網(wǎng)絡雙向化建設和改造應遵循以下原則：
3.1 基礎設施先行原則
光纜和管道設施是接入網(wǎng)的發(fā)展基礎，重視光纜、管道基礎設施的提前投入和建設，將為網(wǎng)絡雙向化建設工程的實施打好基礎。
3.2 技術體制一致性原則
為保證各項技術規(guī)劃和業(yè)務發(fā)展的順利實施，應按照統(tǒng)一的技術方案實施網(wǎng)絡建設和改造，并根據(jù)各自具體的網(wǎng)絡現(xiàn)狀選擇合適的技術體制。對于城區(qū)，可完全按照光纖到樓的雙向化網(wǎng)絡要求實施網(wǎng)絡新建和改造；對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含農村），根據(jù)當?shù)貙嶋H條件實施光纖到樓或者光纖到小區(qū)，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設規(guī)模和特點選擇組網(wǎng)方案。
3.3 投資保護原則
應充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，充分考慮投資與效益的均衡，注重投資成本的整體回報。
3.4 可靠性原則
應遵循低故障、易維護、可控制、可管理、可持續(xù)發(fā)展的原則，在物理網(wǎng)建設和設備部署上確保系統(tǒng)安全和可靠運行，達到電信級的可靠性。
3.5 分步實施原則
在明確總體建設和改造目標的基礎上，應考慮到各地的實際情況，充分分析現(xiàn)有網(wǎng)絡的現(xiàn)狀和各項網(wǎng)絡業(yè)務開展的情況，進行總體規(guī)劃，確保規(guī)劃的完整落實，同時可分步實施，做出實施計劃和步驟，以求得最大的社會效益和經(jīng)濟效益。
4.1 指導意見主要內容
加快有線電視網(wǎng)絡雙向化改造步伐，構建以廣播電視網(wǎng)絡為基礎、滿足“三網(wǎng)融合”要求的下一代數(shù)字電視網(wǎng)。
4.2 實施原則
標準性、可靠性、適用性、可擴展性。
4.3 任務目標主要內容
“光進銅退”是發(fā)展趨勢；基本目標是實現(xiàn)光纖到樓，逐步向光纖到戶發(fā)展；充分利用入戶線路的同軸電纜資源，采用適合當?shù)氐膶拵щp向接入技術，使有線電視網(wǎng)絡具備承載多種業(yè)務的能力。
4.4 雙向化改造技術
光傳輸網(wǎng)絡建議采用無源光網(wǎng)絡（pon）技術；用戶接入網(wǎng)可采取多種方式，主要分為分為hfc網(wǎng)絡用戶接入技術、基于以太網(wǎng)協(xié)議的用戶接入技術、其它用戶接入技術。
雙向化改造可以采用cmts技術、無源光網(wǎng)絡技術、點對點光以太網(wǎng)技術以及eoc等雙向接入技術。
5.1 cmts技術
cmts技術基于hfc網(wǎng)絡，以數(shù)字調制方式傳送數(shù)據(jù)及音視頻信號，向用戶提供寬帶ip接入服務。cmts接入支持各種ip寬帶業(yè)務，如互聯(lián)網(wǎng)接入、局域網(wǎng)互連和ip語音、視頻、數(shù)據(jù)多媒體應用等寬帶ip增值業(yè)務。cmts是數(shù)據(jù)網(wǎng)和hfc網(wǎng)之間的連接設備，主要完成數(shù)據(jù)轉發(fā)、協(xié)議處理和射頻調制解調等功能。cm是連接hfc和用戶終端的設備，完成數(shù)據(jù)轉發(fā)、協(xié)議處理和射頻調制解調等功能。
圖1 cmts寬帶接入系統(tǒng)結構圖
cable modem技術是專門為有線電視網(wǎng)絡設計的，主要有3個標準，分別是美國mcns制定的docsis標準、歐洲dvb/davic聯(lián)合制定的dvb-rcc標準和ieee制定的802.14標準。目前主要使用的是docsis標準。
docsis標準由cablelabs組織制定。docsis 1.0 確立了cmts-cm的體系結構，制定了基于tdma的mac層和物理層協(xié)議。最初使用的docsis 1.0上行采用qpsk/16qam，下行采用64qam/256qam。docsis 1.1 在1.0的基礎上增加了qos動態(tài)分配機制和有效負載包頭抑制技術。為提高上行信道的傳輸速率和抗噪性能，在docsis 1.0和docsis 1.1的基礎上推出了docsis 2.0，增加了上行通道的流量，基本形成了上下行對稱的傳輸能力，同時增加了用于抵抗干擾和噪聲的兩種調制技術，即同步碼分多址s-cdma和增強型時分多址技術a-tdma。
20xx年8月cablelabs正式推出docsis 3.0標準，并將在20xx年4季度出臺docsis 3.0的前端和cm標準，組織互通測試。docsis 3.0標準包括物理層規(guī)范、mac層及上層規(guī)范、安全規(guī)范和運營支撐系統(tǒng)接口規(guī)范。docsis 3.0主要具備的新功能包括：
通過信道綁定,取得比docsis 1.x/2.0要高得多的帶寬，最小下行帶寬為160 mbps，最小上行帶寬為120 mbps，并可向上增加。多個6 mhz或8 mhz信道被綁定在一塊，在邏輯上被視為一個信道。
docsis3.0用m-cmts架構來實現(xiàn)更靈活、擴展性更強的網(wǎng)絡架構。在功能上將mac信息處理及邊緣qams分離，利用相對比較便宜的edge qams，以減少設備的投資。
docsis 3.0頻道捆綁后進行資源的統(tǒng)計復用，提高了帶寬效率。
docsis 3.0支持ipv6，支持組播技術以及組播業(yè)務的qos ，并支持更先進的安全策略aes。
cmts接入的優(yōu)點有：在網(wǎng)絡線路達到標準的前提下，其性能穩(wěn)定、安裝方便、使用簡單、不需要在用戶家庭重新布線；技術標準及產品比較成熟，在歐美和國內都已經(jīng)大量使用；廣電網(wǎng)絡開展cmts業(yè)務具有在達到一定的接入率時具有明顯的成本效益。 cmts業(yè)務利用現(xiàn)有的hfc網(wǎng)絡資源，具有覆蓋廣、成本較低的特點，可以面向全市用戶開展業(yè)務，能夠迅速發(fā)展用戶，搶占寬帶接入市場份額。
cmts接入缺點是：上行的漏斗效應導致噪聲匯聚，對傳輸性能和帶寬影響較大，將增加相關維護工作量，因此對于一些網(wǎng)絡狀況較差的地區(qū)，cmts上行端口只能采用較小的上
行帶寬和較低的調制方式，導致cmts下行通道傳輸速率有限，[email protected]方式只能達到38mbps，但覆蓋用戶數(shù)多，接入率高的情況下，用戶所能得到的帶寬非常有限，只能進行瀏覽型業(yè)務，對帶寬超過1mbps的流媒體業(yè)務已經(jīng)表現(xiàn)得難以承受。cmts技術正在向docsis3.0標準發(fā)展，將解決目前帶寬不足的問題，但是由于捆綁的頻道數(shù)只有4個且預計會不低于目前的產品價格，因此其發(fā)展的前景不被看好。
受網(wǎng)絡狀況影響，cmts上下行帶寬和調制方式受限制，docsis1.x和docsis2.0并沒有起到使用電纜有效的帶寬資源的優(yōu)勢。目前通常采用的方式是上行采用[email protected]方式，下行采用64qam方式。通過優(yōu)化網(wǎng)絡性能，上行可采用[email protected]方式，下行采用256qam方式，這樣能緩解用戶日益增長的帶寬需求。docsis3.0 標準采用頻道捆綁技術解決了帶寬瓶頸問題，但這有待于技術和商用產品的成熟以及設備的投入。
5.2 pon技術
無源光網(wǎng)絡(pon)技術是為了支持點到多點應用發(fā)展起來的光接入網(wǎng)技術。無源光網(wǎng)絡（pon）的接入技術目前已經(jīng)投入使用的主要有三種，如以atm協(xié)議為傳輸平臺的apon/bpon和以以太網(wǎng)技術為傳輸平臺的epon/gepon以及以通用幀結構為傳輸平臺的gpon。其它技術的pon，如wdm-pon、cdma-pon正在研制和發(fā)展之中，以適應不斷擴大的市場要求。
apon/bpon技術比較復雜，成本較高，速率有限，ip業(yè)務映射效率低，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰。
gepon是將以太網(wǎng)與無源光網(wǎng)絡結合在一起形成的能很好適應ip數(shù)據(jù)業(yè)務的接入方式。與以往基于atm技術的apon/bpon相比，gepon實現(xiàn)在用戶接入網(wǎng)中利用以太網(wǎng)技術，采用標準以太幀，無須任何轉換就可以承載目前的ip業(yè)務。gpon在幀結構設計上與mstp相同，為通用幀技術，設計目標是高效承載包括tdm業(yè)務在內的各種高速數(shù)據(jù)業(yè)務。gpon是由運營商根據(jù)業(yè)務的要求而設計的，因此在效率和可控制、可管理等方面要更加完善。gepon 系統(tǒng)基本成熟，能夠滿足當前主要寬帶業(yè)務的要求，是近期寬帶光接入及ftth 的主要實現(xiàn)方式。gpon目前還不具備規(guī)模商用部署的條件。
總體來看，gepon/gpon的規(guī)模應用主要依賴于設備成本的繼續(xù)降低和技術標準的不斷成熟。
5.3 點對點光以太網(wǎng)技術
點對點光以太網(wǎng)與fttlan方式是都是采用“媒質轉換器（mc）+以太網(wǎng)交換機”的組網(wǎng)方案，其中媒質轉換器（mc）將電信號和光信號相互轉換，以利于采用光纖媒質進行長距離傳輸，對于點對點光以太網(wǎng)我們將媒質轉換器（mc）也理解成光纖收發(fā)器。
采用光信號的點到點傳輸方式，從機房到每個接入點都用一根獨立的光纖，機房和接入點各需要一個光纖收發(fā)器。單纖雙向點對點系統(tǒng)可以節(jié)約一半的光纖消耗，節(jié)約系統(tǒng)建設成本，并可改善傳統(tǒng)的光纖收發(fā)器系統(tǒng)網(wǎng)管能力弱的問題。ieee 802.3-20xx定義了速率100 mbit/s、傳輸距離10 km和速率1000 mbit/s、傳輸距離10 km兩種新的點對點標準，采用wdm（波分復用）方式實現(xiàn)單纖雙向傳輸，上、下行分別選用1310 nm和1550 nm。標準中引入了光接口的物理參數(shù)要求，同時定義了基于以太網(wǎng)的鏈路監(jiān)控和環(huán)回測試的oam（操作、維護和管理）功能，增強了網(wǎng)絡的管理功能。目前相關的點對點光接口器件也已經(jīng)成熟，
供應商較多，成本也不高，市場上的相關光模塊已能滿足ieee 802.3-20xx標準中相應的指標要求，但是適合野外安裝的產品還不成熟。
點對點光以太網(wǎng)以其價格比較低廉，運維管理比較簡單，獨享帶寬等特點，特別適用于初期局部地區(qū)或企事業(yè)單位的聯(lián)網(wǎng)需求。
5.4 eoc技術
eoc(ethernet over coax)是用于在同軸電纜上傳輸以太網(wǎng)數(shù)據(jù)信號的一種技術，主要將機房傳送至小區(qū)或大樓的寬帶數(shù)據(jù)信號通過電纜向用戶傳輸，滿足用戶端多業(yè)務開展帶來的高帶寬需求。根據(jù)數(shù)據(jù)信號分為基帶和調制兩種傳輸方式，eoc也主要分為基帶eoc和調制eoc。
基帶eoc一般為無源設備，基于ieee 802.3相關的一系列協(xié)議，它將以太數(shù)據(jù)信號和有線電視信號采用頻分復用技術，使這兩個信號在同一根同軸電纜里共纜傳輸。它適用于集中分配的小區(qū)，一般情況下數(shù)據(jù)信號必須到樓道。因此基帶eoc技術無法適用于網(wǎng)絡中的普遍存在的樹型網(wǎng)絡。
調制eoc利用正交頻分復用（ofdm）等技術在頭端把以太網(wǎng)信號調制到某個頻段上，然后再耦合到同軸電纜上傳輸，在用戶端通過類似于cm的設備終端對調制在同軸電纜上的信號進行解調處理恢復成基帶信號通過以太網(wǎng)接口向用戶提供服務，同時，也將用戶的回傳信號進行調制加載到電纜網(wǎng)上傳輸?shù)筋^端，即實現(xiàn)了通過同軸電纜傳輸以太網(wǎng)信號的過程。由于采用了先進高效的調制方式以及錯誤校驗技術，物理層速率遠遠超出無源eoc能夠提供的帶寬，對未來用戶高帶寬的接入需求將提供有力的支持。調制eoc系統(tǒng)能克服基帶eoc的缺點，具有傳輸距離遠，能跨越放大器、分支分配器，較高帶寬，支持qos，支持集中網(wǎng)管等優(yōu)點。調制eoc又可細分出很多技術，如moca、homepna、homeplug、wi-fi等。
eoc系統(tǒng)作為光纖到小區(qū)（fttc）或光纖到樓棟（fttb）的最后一段電纜傳輸技術，可將光纖收發(fā)器、pon的終端onu作為上聯(lián)匯聚設備。從組網(wǎng)方式來看，類似于cmts在有線電視網(wǎng)絡中的應用，只是將cmts頭端設備下降至小區(qū)以下使用，以符合“光進銅退”的網(wǎng)絡發(fā)展趨勢。而且從經(jīng)濟性看，調制eoc技術的價格比cmts技術要低得多。
調制eoc存在的問題是技術尚在發(fā)展之中，多種技術并存競爭市場的局面尚有時日，價格仍比較高，究竟何種技術領先需要在實踐中進行判斷。因此，先做試點性應用，逐步探索各種技術的運營能力，再作最后的選型。
由于eoc設備是接入技術，只要符合以太網(wǎng)傳輸協(xié)議，能承載起近期的雙向業(yè)務的需求，具有基本的網(wǎng)管功能，就能長期地運行，不會造成浪費。
6.1 光網(wǎng)絡拓撲結構和傳輸技術
光網(wǎng)絡拓
撲結構按照光纖接近用戶的程度分為：
fttc：光纖到小區(qū)，小區(qū)接入點至用戶采用同軸電纜。
fttb：光纖到樓棟，樓棟接入點至用戶采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。 ftth：光纖到用戶，用戶接入點到終端采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。
fttc是目前廣電網(wǎng)絡的基本拓撲結構，它能滿足10mbps以下的用戶帶寬提供，現(xiàn)在一般只能提供平均帶寬在幾百kbps。fttb則是先進的具有經(jīng)濟性的網(wǎng)絡結構，它能滿足百
培訓計劃篇五
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
10月份
1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。
2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結。
3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。
4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。
4、安排好暑假教師培訓工作。
11-12月份
進一步落實第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓工作，檢查各校校本培訓情況。
檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。
培訓計劃篇六
學員基本上能完成作業(yè)，我們班的學員非常認真，有的學員能夠寫出結合自己教學實際的評論和總結，學員之間進行了廣泛的交流。經(jīng)過培訓，學習收獲很大，現(xiàn)總結如下：
在培訓之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現(xiàn)在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術的人才。這樣的人才培養(yǎng)應該從基礎教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學教育以應試教育為主體，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創(chuàng)造性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。
通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經(jīng)過比較長時間的研究和進行課改實驗，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見，不斷進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的實施獲得了很多科學依據(jù)。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎之上進行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經(jīng)驗。
課程要求教學的三維目標符合現(xiàn)代教學理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。
新課程的教學強調學生獲得知識的過程；強調學生獲得知識切身體會；強調知識在社會生活中的應用。三維目標的實現(xiàn)，有利于學生對學習產生興趣，有利于學生主動學習。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注重讓學生感受獲得知識的過程，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養(yǎng)，把學到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結合新理念創(chuàng)造新方法，讓學生能學會獲得知識的方法。
新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領域中的應用；要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求教師進行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。
新課程對教學的評價發(fā)生了根本性變化，學生進行學分制管理，學夠必要的學分后可根據(jù)自己的愛好、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核，還注重教學的過程，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行，相應的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。
培訓計劃篇七
根據(jù)四月十日的安全檢查中，部分主管人員提出，公司大部份員工不會使用消防器材，針對這一安全生產工作的不足，總經(jīng)辦決定開展消防知識系列學習、培訓，提高生產制造部門員工消防意識及滅火能力。培訓共分為理論學習、理論考核、有獎問答、實操學習及全廠消防演習，共五個環(huán)節(jié)，此次培訓，主要針對各制造生產基層關鍵部門（制漆車間、合車成間、建涂車間、倉庫）的新員工和班組長，結合公司實際情況，特擬定以下草案，請領導審核：
目的：
提高公司員工防火意識和對消防器械的熟悉程度，重視安全生產的重要性，從根本意識上給員工灌輸安全生產，以減少企業(yè)安全隱患及生產中的安全事故發(fā)生。
學習要求：
理論學習主要針對各生產制造基層部門，以制漆車間、合成車間、建涂部、倉庫為主，依生產情況給基層生產部門開展三級培訓，公司組織策劃的為一級培訓，主要針對新員工，車間主管及班組長；以車間為單位組織的培訓為二級培訓，主要是車間組織針對自車間各安全生產要求的培訓；以班組為單位組織的培訓為三級培訓，主要是各班組針對班組安全生產和各操作規(guī)程的培訓。
公司近期將組織兩期一級培訓，一期為入職不到半年新員工，一期為車間班組長。培訓前，打印相關培訓資料，在培訓時發(fā)給員工參照學習，也要求在培訓后去鞏固學習。培訓時，要求各部門參加人員準時到場，不得無故遲到或不參加，對于遲到及無故不參加者，按考勤管理規(guī)定，作遲到或曠工處理。培訓課間，遵守會議制度，認真學習聽講；培訓課后，告員工要做理論考試，要求員工自覺復習。
此次培訓完畢后，各車間也必須及時組織二級、三級培訓，由各車間主管組織、和要求班組長組織，如有不明或需要咨詢處，可到總經(jīng)辦咨詢，對于組織的培訓，必須做好相關記錄交由總經(jīng)辦存檔。
目的：
鞏固公司參訓人員對消防培訓知識的吸收，通過考核，進一步檢驗參訓人員的對消防理論知識的熟悉程度，通過考核的成績，直接反映出受訓人員在參訓中是否理解和吸收培訓的知識。
考核要求：
結合上期培訓課件和學習資料，制定相關消防考試試卷，試卷總分為100分，及格成績?yōu)?0分，考試時長為45分鐘，對參加培訓人員分批進行筆試，考試為閉卷考試，不得抄襲及作弊，考試完畢后，統(tǒng)一改卷，并由總經(jīng)辦主任復查成績，無異議后，在公布欄中公布考試成績，考試以80分為及格線，對成績不及格人員，除做負激勵5元外，并要求再考，再考不及格者，停止其一切職務，強化學習一周，直到考試及格為至。首次考核成績優(yōu)異者，將代表部門參加下期有獎問答。
目的：
通過有獎問答學習，進一步提高員工對消防安全知識的興趣，以部門為單位，參加人員代表部門參加，更讓員工有集體感和榮譽感，更有興趣參加，在問答試題中也可加入公司基本情況，增加公司員工對公司企業(yè)文化的了解，認同公司和擁護公司，增加企業(yè)凝聚力。
組織要求：
按以上參加培訓及考試部門，結合考試成績排名，以各車間為單位，按車間班組長考試、新員考試結果的成績，各車間選取班組長一名，新員工一名，按考試的名次，組成四組，代表部門參賽。各部門其他員工作為臨時觀眾，為部門鼓氣，做部門智囊團、和啦啦隊，也可按要求現(xiàn)場問答，回答正確，有禮品一份（日常用品,洗發(fā)水或沐浴露）。有獎問答比賽結束，按部門獲得總分排名，活動部門第一名獎勵 800元、第二名600元，第三名500元，參賽人員參賽完畢后，每人獲禮品一份。
有獎問答內容包涵消防、生產、及公司基本信息，總綱不脫離公司知識面，題型設：
必答題：必答題每隊5題，每題10分，答對加分，答錯不扣分，答題時間30秒。
選答題：每隊有5次選答機會，設20道題，任意選擇，答對加20分，答錯扣20分，答題時間30秒。
風險答題：答對第一題暫計10分，答對第二題，暫計分是之前的暫計分的二倍，依次類推，最多連答5題，最高累計360分，中途可放棄答題，放棄繼續(xù)答題的在總分中加暫時計分的得分，答錯題后，累計結束，只得暫計分一半。
選分答題：設100分題、150分題、200分題，由各隊伍選擇答題，答對加
各隊伍選擇的題分，答錯扣各隊伍選擇的題分。
目的：
通過實操學習，加強培養(yǎng)公司部分消防骨干，并讓所有基層員工能熟練操作消防器材，并通過實操，淘汰公司一批老、舊、殘滅火器。
實操要求：
按部門集合，先簡單介紹滅火器的使用原理、方法和技巧，然后對集合部門員工進行消防器材演練，再讓員工按要求進行實操練習，實操分為消防箱操作和滅火器操作。
消防箱操作：此操作較簡單，只對公司部分基層消防骨干進行，主要內容是，公司供水系統(tǒng)原理、泡沫滅火系統(tǒng)原理，加壓系統(tǒng)原理，到消防箱內配件，和實際操作及日常保養(yǎng)等。
滅火器操作：公司基層生產部門全部員工參加，在藍球場用半個大油漆桶，里面鋪上沙和部分碎布，加部分廢棄溶劑，在做好安全工作的防范下點燃，由各部門員工輪流進行消防器材滅火實操。
目的：
通過消防演習，組成公司義務消防隊，并在消防演習中擔任各其義務消防隊員應盡的角色，全面提高公司消防及遇緊急情況的處理能力。
演習要求：
制定《消防演習方案》，報政府部門申批，組織義務消防隊培訓，召開公司各部門會議，做好相關安排工作，詳細方案另起《消防演習方案》。
擬定人：
培訓計劃篇八
20xx年我校師培及教育教學研究工作的指導思想是：認真學習實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹落實涪城區(qū)教育文化體育局20xx年工作安排,圍繞我校的中心工作，全面抓好教師隊伍建設和學校教育教學研究，努力實現(xiàn)教育教學質量提升。
1．積極開展第三輪教師聘任工作。貫徹落實《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》，繼續(xù)推行我校教職員工的全員聘任制，20xx年上期完成第三輪教師聘任工作。建立優(yōu)秀人才引進機制，抓好教師隊伍梯隊化建設，逐步使我校教師資源配置更加優(yōu)化。
2．強化師德師風建設。以“教育行風整頓”為抓手，大力宣傳我校教師職工中的先進典型，弘揚新三中教師的崇高師德；積極貫徹實施新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實加強教師隊伍思想政治和職業(yè)道德建設；認真踐行《綿陽三中教師行為十不準》，形成一支師德師風優(yōu)良的教師隊伍。
3．圍繞綿陽三中教師專業(yè)發(fā)展的“三大計劃”，完善教師隊伍專業(yè)化發(fā)展長效機制。組織開展我校教師全員培訓和教育技術培訓工作，學科骨干教師培訓、班主任培訓、做好教師繼續(xù)教育學時登記工作，提高教師隊伍的整體素質。抓好新一輪優(yōu)秀骨干教師、學科帶頭教師的評選工作，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干、示范和輻射作用，建立骨干、學帶教師的結對活動；以“三新一德”（新理念、新課程、新技術、師德教育）為重點，積極轉變教師的教育教學觀念。
4．抓好義務教育學?？冃ЧべY制度改革組織實施工作。我校將按照“按勞取酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，建立教師績效考核辦法。
1．強化德育工作研究。進一步加強和改進未成年人思想道德建設的方法研究，以慶祝新中國成立60周年為主題，把立德樹人作為教育的根本任務，加強德育的針對性、實效性的研究。思考如何降低德育重心，以活動為載體，狠抓養(yǎng)成教育，把愛國主義、社會公德和傳統(tǒng)美德融入到豐富多彩的主題活動，為持續(xù)推進優(yōu)良的校風和班風出謀劃策。
2．細化教學管理研究。思索如何樹立全面全員質量觀，建立“?！昙壗M、教研組—班”全程教學質量管理網(wǎng)絡，層層落實責任，明確目標任務，年級組、教研組要加強對教師常規(guī)管理力度，對新形勢下的“六認真”落實情況，新課程下教師、學生教與學方式的改變，學校教學工作反思評價機制等方面的檢查；研究我校教學常規(guī)管理制度、跟蹤落實情況和落實效果。建立檢查信息通報制，并將檢查情況納入對教師教學的過程考核。今年，迎接區(qū)組織的一次全區(qū)學校常規(guī)管理工作現(xiàn)場會。
3．提升教學研究。大力開展有效的校本研修，切實解決教育教學中不斷發(fā)現(xiàn)的問題，優(yōu)化教學設計方案和流程，通過打造“魅力課堂”，提升每一堂課的效益。加大課堂教學改革力度，從根本上改變現(xiàn)行的以教師講解為主，將學生活動作為點綴的課堂教學模式，把學習的主動權真正交給學生，實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。今年，組織教師參加各學科全區(qū)性的課堂教學大比武活動。
4．深化教學評價研究。根據(jù)“看起點，比進步，促提高”的原則，認真落實《涪城區(qū)學校工作目標管理考核辦法》。我校將根據(jù)區(qū)教文體局下達的目標，制定我校的目標管理考核辦法，并及時上交上級備案。開展學校優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教研組長、教學質量先進個人，加大表彰力度。
5．加強畢業(yè)班工作研究。研究我校制定的畢業(yè)班工作計劃，組織年級組、教研組的教師學習，要求教師明確初、高中畢業(yè)班工作的管理、畢業(yè)班質量的監(jiān)控、教學進度的安排、畢業(yè)班現(xiàn)狀的把握、問題的分析、提高質量的措施、學生學習狀態(tài)等方面工作，促進每個教師積極參與學校的各項畢業(yè)班工作之中。
6．加強合作與交流。加入片區(qū)研修協(xié)作體，積極參加研修體內開展豐富多彩的研修對接活動，通過片區(qū)發(fā)展協(xié)作體，搭建平臺，參與最大限度的.資源共享。參與片區(qū)學校之間教育教學管理的研究和交流，在互動交流中，實現(xiàn)我校教育教學和教師培訓管理的規(guī)范化和優(yōu)質化，從而整體提高我校教育教學管理水平。
7.積極進行學校的宣傳工作,營造良好的外部環(huán)境。充分利用涪城教育信息網(wǎng)、a61教育網(wǎng)等媒體，積極主動
培訓計劃篇九
海南師范大學外語系以服務少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提升學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。
研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；
2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路）；
3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題；
4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋；
6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；
7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調查；
8、能夠對自己的調查數(shù)據(jù)進行處理和對調查結果進行討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。
海師大周末流動師資培訓學院英語學科從0x年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。
本培訓著眼于提升教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以提升其自我專業(yè)發(fā)展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的（peer-support）小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基矗
第一學期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓14個周末，培訓內容主要為
（1）英語學科教學知識與技能的學習與交流；
（2）英語課堂教學的分析與評估；
（3）英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時（詳見上學期培訓安排）。
第二學期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓5個周末，培訓內容主要為
（1）英語教學基本理論的應用；
（2）英語教學的研究方法；
（3）英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
（1）本校英語教育的水平、條件和問題；
（2）本人從教英語的歷史及特長；
（3）本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：
（1）專業(yè)知識與技能培訓的任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優(yōu)質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分（共2.5學分）。
（2）課堂教學研究培訓的任務與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
（3）教學行動研究的培訓任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠依據(jù)自己的研究結論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上（含18學分）的教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案（包括紙質與電子兩種文本）。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)的相關證書，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網(wǎng)站的建設、學員學分的確認、以及學員專業(yè)檔案的建立等。
培訓計劃篇十
時間很快，轉瞬一周的學習時間過去了，回顧一周的學習，收獲頗多。
從10月份接到國培學習通知，就開始猶豫——來還是不還是不來，雖然整個集安是共八人脫產學習，隱約感受到學習的重要，但還是因為放不下家，放不下孩子而矛盾著，即便最終來了，主要原因是不好拒絕教育局的安排?？蓙淼綎|北師大之后，相繼聽了有關領導的報告，才真正認識到此次“國培計劃”培訓的重要意義，才端正了學習態(tài)度：認真學習，珍惜機會。
10月28日，在王永勝教授的帶領下，我們參觀了生科院實驗中心、電鏡中心、標本館，在這里我們看到了世界的頂尖級的儀器設備，看到了學術精湛的專家、學者，在他們身上，我讀出了什么叫嚴謹治學，什么叫認真踏實，什么叫愛崗敬業(yè)，我十分感動和敬佩，大大激發(fā)了我的斗志。
這次生物國培班的學習，體會至深的是免去了以往以專家、學者做報告為重點的培訓內容。換之的是一些學習方法的引領。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡資源的獲取和利用》，教給我們獲取、利用網(wǎng)絡資源的方法，引領我們主動學習，自主探究，為我們終身學習奠定堅實基礎。
參加生物國培班學習，有幸結識了一批學術精湛的專家、學者，與他們零距離的接觸，將加速我們農村教師專業(yè)成長。
其次，我結識了40多位來自吉林省不同地區(qū)的農村一線優(yōu)秀教師，我會汲取他們每位教師身上的閃光點，照亮我生物教學前進的方向。
總之，一周的學習，感受頗多，收獲頗多。
培訓計劃篇十一
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培訓計劃篇十二
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培訓計劃篇十三
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培訓計劃篇十四
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培訓計劃篇十五
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培訓計劃篇十六
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培訓計劃篇十七
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培訓計劃篇十八
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培訓計劃篇十九
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培訓計劃篇二十
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培訓計劃篇一
工作重點：
教師隊伍優(yōu)化，學生素質提高教學質量提升。
培養(yǎng)目標：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度。
（一）完善培訓的模式
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學習的感想。
（2）作一場外出學習的專題匯報。
（3）上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
（二）構建教師培訓機制
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。
（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
（2）各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。
（4）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結果考核。考核結果納入教師業(yè)務考核內容。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。
繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實加強課題研究力度，使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向。
積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。全體教師要圍繞學校主課題，根據(jù)自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。
1、建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè)
通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。
另外，通過開展“師德師風”問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。
繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感。
2、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取
學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。
培訓計劃篇二
為了更好地理解新課標的要求，提高本校語文教師對教材的理解以及駕馭能力，充實學科專業(yè)知識，為提高課堂教學效率奠定基礎。
：本校全體語文教師
1、解讀《語文課程標準》
2、熟悉梳理新教材結構體系，熟悉和掌握1—6年級教材內容。
3、教法培訓：在深度解讀教材的基礎上，掌握年段、全冊、單元和每課教學內容的教學目標、教學重難點，通過分年級研究、集中交流等形式，使教材解讀最終能指導課堂教學實踐。
1、以一個年級段為單位，分組組織培訓，發(fā)揮各年級組長的作用，以集中輔導、自主解讀等形式，了解教材在聽說讀寫方面在各年級提出的不同要求。
2、分教研組培訓：利用教研活動，穿插著交流、學習區(qū)教研室上傳的優(yōu)秀教材。
3、語文教研大組安排相關活動，促進對教材的理解。
三月：解讀《新課標》
要求：人手一份課標內容，將新課標與老課標作對比，按組根據(jù)發(fā)現(xiàn)寫
出自己的理解與體會。(年級組為單位)
活動：教研組內交流體會
四月：學習區(qū)教研室上傳的資料及低、高段的語文教材。
要求：分低、高段教研組進行學習，由組長組織。
活動：說課比賽。(戴汪軍、邱玥、李娜組織評選)
五月：理解教材，指導實踐。
要求：分低、高段進行上一堂精品課活動。(教研組長組織)
活動：45周歲以下老師上課比賽。
流程：備課——上課——評課——反思
六月：經(jīng)驗交流
要求：每位老師選取一
篇自己喜歡的課文進行全方位解讀，并且就一個片段進行
教學設計。
活動：解讀教材交流會
培訓計劃篇三
以總分行關于建設經(jīng)營管理、專業(yè)技術、技能操作三支隊伍和人才開發(fā)為總體目標，緊緊圍繞全行中心工作，重點做好基層經(jīng)營機構管理人員，業(yè)務板塊客戶經(jīng)理、柜面操作人員業(yè)務技能培訓的原則;緊密結合我行改革發(fā)展實際，完善崗位培訓體系的原則;堅持理論聯(lián)系實際，學用相結合的原則;專業(yè)素質與企業(yè)文化建設相結合的原則;全員培訓與全面提高相結合的原則;按需培訓與業(yè)務發(fā)展相結合的原則。
為全面推進我行業(yè)務流程整合、業(yè)務板塊建設及業(yè)務經(jīng)營轉型工作，著力提升我行市場競爭力，20xx年教育培訓的主要任務是繼續(xù)實施全員培訓目標，具體要抓好經(jīng)營管理、財務管理、風險管理、資產管理、個金業(yè)務、公司業(yè)務、結算業(yè)務、內控與合規(guī)、文明優(yōu)質服務、人力資源、計算機操作、企業(yè)文化建設、思想政治工作和黨團工作等14個方面的培訓;重點抓好以下5個方面：一是適應業(yè)務流程整合、業(yè)務板塊建設及業(yè)務經(jīng)營轉型和人力資源改革發(fā)展的需要，突出新知識新業(yè)務品種培訓;二是提高綜合柜員的業(yè)務操作能力，突出綜合柜員業(yè)務技能培訓;三是推動業(yè)務發(fā)展，突出展業(yè)培訓;四是不斷提高經(jīng)營管理水平，突出對管理層領導能力和執(zhí)行力培訓;五是大力培訓團隊精神，營造積極向上的良好氛圍，突出企業(yè)文化建設培訓。
1、依靠本行教學力量切實搞好培訓。組織兼職教師、行部負責人、骨干人才按培訓內容和要求認真?zhèn)湔n授課，完成預計的培訓內容，逐步提高我行自身辦學能力。
2、組織和鼓勵員工在線自學。隨著省分行內部網(wǎng)站在線培訓課程的開通及增加，組織和鼓勵員工利用在線學習的便利條件進行學習。
培訓計劃篇四
交互數(shù)字電視業(yè)務的基礎是雙向有線電視網(wǎng)絡，數(shù)字電視增值業(yè)務的基礎也是雙向有線電視網(wǎng)絡。沒有寬帶、安全可靠和可控可管理的雙向網(wǎng)絡，就沒有交互數(shù)字電視業(yè)務，更談不上其它數(shù)字電視的增值業(yè)務。因此，廣電總局要求將構建完善現(xiàn)代傳播體系，提高廣播影視的傳播力和影響力作為近幾年的重點任務，要求各地加快實現(xiàn)有線電視網(wǎng)絡的雙向化，并向下一代數(shù)字廣播電視網(wǎng)邁進。
省網(wǎng)整合給江蘇廣電網(wǎng)絡帶來了前所未有的生機和活力，國務院20xx年1號文件又給廣電網(wǎng)絡的發(fā)展帶來了政策支持，認真貫徹落實總局構建完善現(xiàn)代傳播體系的要求，為江蘇廣電網(wǎng)絡騰飛，我們必須抓住機遇，奮力進取，打造國內領先、世界一流的精品網(wǎng)絡，傳播文明，提升市場占有率和競爭力，更好地黨和政府服務，為人民群眾服務。
面對廣電網(wǎng)絡仍以單向廣播網(wǎng)絡架構為主的現(xiàn)狀，面對全省網(wǎng)絡參差不齊的狀況，加快接入網(wǎng)雙向化建設的步伐成為我省網(wǎng)絡建設工作的當務之急。著力推進“互動電視市場化”，從實際出發(fā)，因地制宜，構建以廣播電視網(wǎng)絡為基礎、滿足“三網(wǎng)融合”要求的雙向綜合業(yè)務網(wǎng)絡，為下一代廣電網(wǎng)絡打好物理網(wǎng)絡建設的基礎，為江蘇廣電網(wǎng)絡提升整體核心競爭力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供基礎的網(wǎng)絡支撐，是現(xiàn)階段工作的重點目標。
將廣電網(wǎng)絡打造成為高可靠、高帶寬、高承載力、可管理、可運營的雙向網(wǎng)絡，為下一代廣電網(wǎng)絡提供網(wǎng)絡基礎，滿足未來網(wǎng)絡對交互業(yè)務的發(fā)展要求。
網(wǎng)絡雙向化建設和改造應遵循以下原則：
3.1 基礎設施先行原則
光纜和管道設施是接入網(wǎng)的發(fā)展基礎，重視光纜、管道基礎設施的提前投入和建設，將為網(wǎng)絡雙向化建設工程的實施打好基礎。
3.2 技術體制一致性原則
為保證各項技術規(guī)劃和業(yè)務發(fā)展的順利實施，應按照統(tǒng)一的技術方案實施網(wǎng)絡建設和改造，并根據(jù)各自具體的網(wǎng)絡現(xiàn)狀選擇合適的技術體制。對于城區(qū)，可完全按照光纖到樓的雙向化網(wǎng)絡要求實施網(wǎng)絡新建和改造；對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含農村），根據(jù)當?shù)貙嶋H條件實施光纖到樓或者光纖到小區(qū)，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設規(guī)模和特點選擇組網(wǎng)方案。
3.3 投資保護原則
應充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，充分考慮投資與效益的均衡，注重投資成本的整體回報。
3.4 可靠性原則
應遵循低故障、易維護、可控制、可管理、可持續(xù)發(fā)展的原則，在物理網(wǎng)建設和設備部署上確保系統(tǒng)安全和可靠運行，達到電信級的可靠性。
3.5 分步實施原則
在明確總體建設和改造目標的基礎上，應考慮到各地的實際情況，充分分析現(xiàn)有網(wǎng)絡的現(xiàn)狀和各項網(wǎng)絡業(yè)務開展的情況，進行總體規(guī)劃，確保規(guī)劃的完整落實，同時可分步實施，做出實施計劃和步驟，以求得最大的社會效益和經(jīng)濟效益。
4.1 指導意見主要內容
加快有線電視網(wǎng)絡雙向化改造步伐，構建以廣播電視網(wǎng)絡為基礎、滿足“三網(wǎng)融合”要求的下一代數(shù)字電視網(wǎng)。
4.2 實施原則
標準性、可靠性、適用性、可擴展性。
4.3 任務目標主要內容
“光進銅退”是發(fā)展趨勢；基本目標是實現(xiàn)光纖到樓，逐步向光纖到戶發(fā)展；充分利用入戶線路的同軸電纜資源，采用適合當?shù)氐膶拵щp向接入技術，使有線電視網(wǎng)絡具備承載多種業(yè)務的能力。
4.4 雙向化改造技術
光傳輸網(wǎng)絡建議采用無源光網(wǎng)絡（pon）技術；用戶接入網(wǎng)可采取多種方式，主要分為分為hfc網(wǎng)絡用戶接入技術、基于以太網(wǎng)協(xié)議的用戶接入技術、其它用戶接入技術。
雙向化改造可以采用cmts技術、無源光網(wǎng)絡技術、點對點光以太網(wǎng)技術以及eoc等雙向接入技術。
5.1 cmts技術
cmts技術基于hfc網(wǎng)絡，以數(shù)字調制方式傳送數(shù)據(jù)及音視頻信號，向用戶提供寬帶ip接入服務。cmts接入支持各種ip寬帶業(yè)務，如互聯(lián)網(wǎng)接入、局域網(wǎng)互連和ip語音、視頻、數(shù)據(jù)多媒體應用等寬帶ip增值業(yè)務。cmts是數(shù)據(jù)網(wǎng)和hfc網(wǎng)之間的連接設備，主要完成數(shù)據(jù)轉發(fā)、協(xié)議處理和射頻調制解調等功能。cm是連接hfc和用戶終端的設備，完成數(shù)據(jù)轉發(fā)、協(xié)議處理和射頻調制解調等功能。
圖1 cmts寬帶接入系統(tǒng)結構圖
cable modem技術是專門為有線電視網(wǎng)絡設計的，主要有3個標準，分別是美國mcns制定的docsis標準、歐洲dvb/davic聯(lián)合制定的dvb-rcc標準和ieee制定的802.14標準。目前主要使用的是docsis標準。
docsis標準由cablelabs組織制定。docsis 1.0 確立了cmts-cm的體系結構，制定了基于tdma的mac層和物理層協(xié)議。最初使用的docsis 1.0上行采用qpsk/16qam，下行采用64qam/256qam。docsis 1.1 在1.0的基礎上增加了qos動態(tài)分配機制和有效負載包頭抑制技術。為提高上行信道的傳輸速率和抗噪性能，在docsis 1.0和docsis 1.1的基礎上推出了docsis 2.0，增加了上行通道的流量，基本形成了上下行對稱的傳輸能力，同時增加了用于抵抗干擾和噪聲的兩種調制技術，即同步碼分多址s-cdma和增強型時分多址技術a-tdma。
20xx年8月cablelabs正式推出docsis 3.0標準，并將在20xx年4季度出臺docsis 3.0的前端和cm標準，組織互通測試。docsis 3.0標準包括物理層規(guī)范、mac層及上層規(guī)范、安全規(guī)范和運營支撐系統(tǒng)接口規(guī)范。docsis 3.0主要具備的新功能包括：
通過信道綁定,取得比docsis 1.x/2.0要高得多的帶寬，最小下行帶寬為160 mbps，最小上行帶寬為120 mbps，并可向上增加。多個6 mhz或8 mhz信道被綁定在一塊，在邏輯上被視為一個信道。
docsis3.0用m-cmts架構來實現(xiàn)更靈活、擴展性更強的網(wǎng)絡架構。在功能上將mac信息處理及邊緣qams分離，利用相對比較便宜的edge qams，以減少設備的投資。
docsis 3.0頻道捆綁后進行資源的統(tǒng)計復用，提高了帶寬效率。
docsis 3.0支持ipv6，支持組播技術以及組播業(yè)務的qos ，并支持更先進的安全策略aes。
cmts接入的優(yōu)點有：在網(wǎng)絡線路達到標準的前提下，其性能穩(wěn)定、安裝方便、使用簡單、不需要在用戶家庭重新布線；技術標準及產品比較成熟，在歐美和國內都已經(jīng)大量使用；廣電網(wǎng)絡開展cmts業(yè)務具有在達到一定的接入率時具有明顯的成本效益。 cmts業(yè)務利用現(xiàn)有的hfc網(wǎng)絡資源，具有覆蓋廣、成本較低的特點，可以面向全市用戶開展業(yè)務，能夠迅速發(fā)展用戶，搶占寬帶接入市場份額。
cmts接入缺點是：上行的漏斗效應導致噪聲匯聚，對傳輸性能和帶寬影響較大，將增加相關維護工作量，因此對于一些網(wǎng)絡狀況較差的地區(qū)，cmts上行端口只能采用較小的上
行帶寬和較低的調制方式，導致cmts下行通道傳輸速率有限，[email protected]方式只能達到38mbps，但覆蓋用戶數(shù)多，接入率高的情況下，用戶所能得到的帶寬非常有限，只能進行瀏覽型業(yè)務，對帶寬超過1mbps的流媒體業(yè)務已經(jīng)表現(xiàn)得難以承受。cmts技術正在向docsis3.0標準發(fā)展，將解決目前帶寬不足的問題，但是由于捆綁的頻道數(shù)只有4個且預計會不低于目前的產品價格，因此其發(fā)展的前景不被看好。
受網(wǎng)絡狀況影響，cmts上下行帶寬和調制方式受限制，docsis1.x和docsis2.0并沒有起到使用電纜有效的帶寬資源的優(yōu)勢。目前通常采用的方式是上行采用[email protected]方式，下行采用64qam方式。通過優(yōu)化網(wǎng)絡性能，上行可采用[email protected]方式，下行采用256qam方式，這樣能緩解用戶日益增長的帶寬需求。docsis3.0 標準采用頻道捆綁技術解決了帶寬瓶頸問題，但這有待于技術和商用產品的成熟以及設備的投入。
5.2 pon技術
無源光網(wǎng)絡(pon)技術是為了支持點到多點應用發(fā)展起來的光接入網(wǎng)技術。無源光網(wǎng)絡（pon）的接入技術目前已經(jīng)投入使用的主要有三種，如以atm協(xié)議為傳輸平臺的apon/bpon和以以太網(wǎng)技術為傳輸平臺的epon/gepon以及以通用幀結構為傳輸平臺的gpon。其它技術的pon，如wdm-pon、cdma-pon正在研制和發(fā)展之中，以適應不斷擴大的市場要求。
apon/bpon技術比較復雜，成本較高，速率有限，ip業(yè)務映射效率低，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰。
gepon是將以太網(wǎng)與無源光網(wǎng)絡結合在一起形成的能很好適應ip數(shù)據(jù)業(yè)務的接入方式。與以往基于atm技術的apon/bpon相比，gepon實現(xiàn)在用戶接入網(wǎng)中利用以太網(wǎng)技術，采用標準以太幀，無須任何轉換就可以承載目前的ip業(yè)務。gpon在幀結構設計上與mstp相同，為通用幀技術，設計目標是高效承載包括tdm業(yè)務在內的各種高速數(shù)據(jù)業(yè)務。gpon是由運營商根據(jù)業(yè)務的要求而設計的，因此在效率和可控制、可管理等方面要更加完善。gepon 系統(tǒng)基本成熟，能夠滿足當前主要寬帶業(yè)務的要求，是近期寬帶光接入及ftth 的主要實現(xiàn)方式。gpon目前還不具備規(guī)模商用部署的條件。
總體來看，gepon/gpon的規(guī)模應用主要依賴于設備成本的繼續(xù)降低和技術標準的不斷成熟。
5.3 點對點光以太網(wǎng)技術
點對點光以太網(wǎng)與fttlan方式是都是采用“媒質轉換器（mc）+以太網(wǎng)交換機”的組網(wǎng)方案，其中媒質轉換器（mc）將電信號和光信號相互轉換，以利于采用光纖媒質進行長距離傳輸，對于點對點光以太網(wǎng)我們將媒質轉換器（mc）也理解成光纖收發(fā)器。
采用光信號的點到點傳輸方式，從機房到每個接入點都用一根獨立的光纖，機房和接入點各需要一個光纖收發(fā)器。單纖雙向點對點系統(tǒng)可以節(jié)約一半的光纖消耗，節(jié)約系統(tǒng)建設成本，并可改善傳統(tǒng)的光纖收發(fā)器系統(tǒng)網(wǎng)管能力弱的問題。ieee 802.3-20xx定義了速率100 mbit/s、傳輸距離10 km和速率1000 mbit/s、傳輸距離10 km兩種新的點對點標準，采用wdm（波分復用）方式實現(xiàn)單纖雙向傳輸，上、下行分別選用1310 nm和1550 nm。標準中引入了光接口的物理參數(shù)要求，同時定義了基于以太網(wǎng)的鏈路監(jiān)控和環(huán)回測試的oam（操作、維護和管理）功能，增強了網(wǎng)絡的管理功能。目前相關的點對點光接口器件也已經(jīng)成熟，
供應商較多，成本也不高，市場上的相關光模塊已能滿足ieee 802.3-20xx標準中相應的指標要求，但是適合野外安裝的產品還不成熟。
點對點光以太網(wǎng)以其價格比較低廉，運維管理比較簡單，獨享帶寬等特點，特別適用于初期局部地區(qū)或企事業(yè)單位的聯(lián)網(wǎng)需求。
5.4 eoc技術
eoc(ethernet over coax)是用于在同軸電纜上傳輸以太網(wǎng)數(shù)據(jù)信號的一種技術，主要將機房傳送至小區(qū)或大樓的寬帶數(shù)據(jù)信號通過電纜向用戶傳輸，滿足用戶端多業(yè)務開展帶來的高帶寬需求。根據(jù)數(shù)據(jù)信號分為基帶和調制兩種傳輸方式，eoc也主要分為基帶eoc和調制eoc。
基帶eoc一般為無源設備，基于ieee 802.3相關的一系列協(xié)議，它將以太數(shù)據(jù)信號和有線電視信號采用頻分復用技術，使這兩個信號在同一根同軸電纜里共纜傳輸。它適用于集中分配的小區(qū)，一般情況下數(shù)據(jù)信號必須到樓道。因此基帶eoc技術無法適用于網(wǎng)絡中的普遍存在的樹型網(wǎng)絡。
調制eoc利用正交頻分復用（ofdm）等技術在頭端把以太網(wǎng)信號調制到某個頻段上，然后再耦合到同軸電纜上傳輸，在用戶端通過類似于cm的設備終端對調制在同軸電纜上的信號進行解調處理恢復成基帶信號通過以太網(wǎng)接口向用戶提供服務，同時，也將用戶的回傳信號進行調制加載到電纜網(wǎng)上傳輸?shù)筋^端，即實現(xiàn)了通過同軸電纜傳輸以太網(wǎng)信號的過程。由于采用了先進高效的調制方式以及錯誤校驗技術，物理層速率遠遠超出無源eoc能夠提供的帶寬，對未來用戶高帶寬的接入需求將提供有力的支持。調制eoc系統(tǒng)能克服基帶eoc的缺點，具有傳輸距離遠，能跨越放大器、分支分配器，較高帶寬，支持qos，支持集中網(wǎng)管等優(yōu)點。調制eoc又可細分出很多技術，如moca、homepna、homeplug、wi-fi等。
eoc系統(tǒng)作為光纖到小區(qū)（fttc）或光纖到樓棟（fttb）的最后一段電纜傳輸技術，可將光纖收發(fā)器、pon的終端onu作為上聯(lián)匯聚設備。從組網(wǎng)方式來看，類似于cmts在有線電視網(wǎng)絡中的應用，只是將cmts頭端設備下降至小區(qū)以下使用，以符合“光進銅退”的網(wǎng)絡發(fā)展趨勢。而且從經(jīng)濟性看，調制eoc技術的價格比cmts技術要低得多。
調制eoc存在的問題是技術尚在發(fā)展之中，多種技術并存競爭市場的局面尚有時日，價格仍比較高，究竟何種技術領先需要在實踐中進行判斷。因此，先做試點性應用，逐步探索各種技術的運營能力，再作最后的選型。
由于eoc設備是接入技術，只要符合以太網(wǎng)傳輸協(xié)議，能承載起近期的雙向業(yè)務的需求，具有基本的網(wǎng)管功能，就能長期地運行，不會造成浪費。
6.1 光網(wǎng)絡拓撲結構和傳輸技術
光網(wǎng)絡拓
撲結構按照光纖接近用戶的程度分為：
fttc：光纖到小區(qū)，小區(qū)接入點至用戶采用同軸電纜。
fttb：光纖到樓棟，樓棟接入點至用戶采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。 ftth：光纖到用戶，用戶接入點到終端采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。
fttc是目前廣電網(wǎng)絡的基本拓撲結構，它能滿足10mbps以下的用戶帶寬提供，現(xiàn)在一般只能提供平均帶寬在幾百kbps。fttb則是先進的具有經(jīng)濟性的網(wǎng)絡結構，它能滿足百
培訓計劃篇五
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
10月份
1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。
2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結。
3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。
4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。
4、安排好暑假教師培訓工作。
11-12月份
進一步落實第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓工作，檢查各校校本培訓情況。
檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。
培訓計劃篇六
學員基本上能完成作業(yè)，我們班的學員非常認真，有的學員能夠寫出結合自己教學實際的評論和總結，學員之間進行了廣泛的交流。經(jīng)過培訓，學習收獲很大，現(xiàn)總結如下：
在培訓之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現(xiàn)在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術的人才。這樣的人才培養(yǎng)應該從基礎教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學教育以應試教育為主體，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創(chuàng)造性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。
通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經(jīng)過比較長時間的研究和進行課改實驗，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見，不斷進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的實施獲得了很多科學依據(jù)。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎之上進行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經(jīng)驗。
課程要求教學的三維目標符合現(xiàn)代教學理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。
新課程的教學強調學生獲得知識的過程；強調學生獲得知識切身體會；強調知識在社會生活中的應用。三維目標的實現(xiàn)，有利于學生對學習產生興趣，有利于學生主動學習。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注重讓學生感受獲得知識的過程，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養(yǎng)，把學到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結合新理念創(chuàng)造新方法，讓學生能學會獲得知識的方法。
新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領域中的應用；要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求教師進行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。
新課程對教學的評價發(fā)生了根本性變化，學生進行學分制管理，學夠必要的學分后可根據(jù)自己的愛好、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核，還注重教學的過程，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行，相應的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。
培訓計劃篇七
根據(jù)四月十日的安全檢查中，部分主管人員提出，公司大部份員工不會使用消防器材，針對這一安全生產工作的不足，總經(jīng)辦決定開展消防知識系列學習、培訓，提高生產制造部門員工消防意識及滅火能力。培訓共分為理論學習、理論考核、有獎問答、實操學習及全廠消防演習，共五個環(huán)節(jié)，此次培訓，主要針對各制造生產基層關鍵部門（制漆車間、合車成間、建涂車間、倉庫）的新員工和班組長，結合公司實際情況，特擬定以下草案，請領導審核：
目的：
提高公司員工防火意識和對消防器械的熟悉程度，重視安全生產的重要性，從根本意識上給員工灌輸安全生產，以減少企業(yè)安全隱患及生產中的安全事故發(fā)生。
學習要求：
理論學習主要針對各生產制造基層部門，以制漆車間、合成車間、建涂部、倉庫為主，依生產情況給基層生產部門開展三級培訓，公司組織策劃的為一級培訓，主要針對新員工，車間主管及班組長；以車間為單位組織的培訓為二級培訓，主要是車間組織針對自車間各安全生產要求的培訓；以班組為單位組織的培訓為三級培訓，主要是各班組針對班組安全生產和各操作規(guī)程的培訓。
公司近期將組織兩期一級培訓，一期為入職不到半年新員工，一期為車間班組長。培訓前，打印相關培訓資料，在培訓時發(fā)給員工參照學習，也要求在培訓后去鞏固學習。培訓時，要求各部門參加人員準時到場，不得無故遲到或不參加，對于遲到及無故不參加者，按考勤管理規(guī)定，作遲到或曠工處理。培訓課間，遵守會議制度，認真學習聽講；培訓課后，告員工要做理論考試，要求員工自覺復習。
此次培訓完畢后，各車間也必須及時組織二級、三級培訓，由各車間主管組織、和要求班組長組織，如有不明或需要咨詢處，可到總經(jīng)辦咨詢，對于組織的培訓，必須做好相關記錄交由總經(jīng)辦存檔。
目的：
鞏固公司參訓人員對消防培訓知識的吸收，通過考核，進一步檢驗參訓人員的對消防理論知識的熟悉程度，通過考核的成績，直接反映出受訓人員在參訓中是否理解和吸收培訓的知識。
考核要求：
結合上期培訓課件和學習資料，制定相關消防考試試卷，試卷總分為100分，及格成績?yōu)?0分，考試時長為45分鐘，對參加培訓人員分批進行筆試，考試為閉卷考試，不得抄襲及作弊，考試完畢后，統(tǒng)一改卷，并由總經(jīng)辦主任復查成績，無異議后，在公布欄中公布考試成績，考試以80分為及格線，對成績不及格人員，除做負激勵5元外，并要求再考，再考不及格者，停止其一切職務，強化學習一周，直到考試及格為至。首次考核成績優(yōu)異者，將代表部門參加下期有獎問答。
目的：
通過有獎問答學習，進一步提高員工對消防安全知識的興趣，以部門為單位，參加人員代表部門參加，更讓員工有集體感和榮譽感，更有興趣參加，在問答試題中也可加入公司基本情況，增加公司員工對公司企業(yè)文化的了解，認同公司和擁護公司，增加企業(yè)凝聚力。
組織要求：
按以上參加培訓及考試部門，結合考試成績排名，以各車間為單位，按車間班組長考試、新員考試結果的成績，各車間選取班組長一名，新員工一名，按考試的名次，組成四組，代表部門參賽。各部門其他員工作為臨時觀眾，為部門鼓氣，做部門智囊團、和啦啦隊，也可按要求現(xiàn)場問答，回答正確，有禮品一份（日常用品,洗發(fā)水或沐浴露）。有獎問答比賽結束，按部門獲得總分排名，活動部門第一名獎勵 800元、第二名600元，第三名500元，參賽人員參賽完畢后，每人獲禮品一份。
有獎問答內容包涵消防、生產、及公司基本信息，總綱不脫離公司知識面，題型設：
必答題：必答題每隊5題，每題10分，答對加分，答錯不扣分，答題時間30秒。
選答題：每隊有5次選答機會，設20道題，任意選擇，答對加20分，答錯扣20分，答題時間30秒。
風險答題：答對第一題暫計10分，答對第二題，暫計分是之前的暫計分的二倍，依次類推，最多連答5題，最高累計360分，中途可放棄答題，放棄繼續(xù)答題的在總分中加暫時計分的得分，答錯題后，累計結束，只得暫計分一半。
選分答題：設100分題、150分題、200分題，由各隊伍選擇答題，答對加
各隊伍選擇的題分，答錯扣各隊伍選擇的題分。
目的：
通過實操學習，加強培養(yǎng)公司部分消防骨干，并讓所有基層員工能熟練操作消防器材，并通過實操，淘汰公司一批老、舊、殘滅火器。
實操要求：
按部門集合，先簡單介紹滅火器的使用原理、方法和技巧，然后對集合部門員工進行消防器材演練，再讓員工按要求進行實操練習，實操分為消防箱操作和滅火器操作。
消防箱操作：此操作較簡單，只對公司部分基層消防骨干進行，主要內容是，公司供水系統(tǒng)原理、泡沫滅火系統(tǒng)原理，加壓系統(tǒng)原理，到消防箱內配件，和實際操作及日常保養(yǎng)等。
滅火器操作：公司基層生產部門全部員工參加，在藍球場用半個大油漆桶，里面鋪上沙和部分碎布，加部分廢棄溶劑，在做好安全工作的防范下點燃，由各部門員工輪流進行消防器材滅火實操。
目的：
通過消防演習，組成公司義務消防隊，并在消防演習中擔任各其義務消防隊員應盡的角色，全面提高公司消防及遇緊急情況的處理能力。
演習要求：
制定《消防演習方案》，報政府部門申批，組織義務消防隊培訓，召開公司各部門會議，做好相關安排工作，詳細方案另起《消防演習方案》。
擬定人：
培訓計劃篇八
20xx年我校師培及教育教學研究工作的指導思想是：認真學習實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹落實涪城區(qū)教育文化體育局20xx年工作安排,圍繞我校的中心工作，全面抓好教師隊伍建設和學校教育教學研究，努力實現(xiàn)教育教學質量提升。
1．積極開展第三輪教師聘任工作。貫徹落實《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》，繼續(xù)推行我校教職員工的全員聘任制，20xx年上期完成第三輪教師聘任工作。建立優(yōu)秀人才引進機制，抓好教師隊伍梯隊化建設，逐步使我校教師資源配置更加優(yōu)化。
2．強化師德師風建設。以“教育行風整頓”為抓手，大力宣傳我校教師職工中的先進典型，弘揚新三中教師的崇高師德；積極貫徹實施新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實加強教師隊伍思想政治和職業(yè)道德建設；認真踐行《綿陽三中教師行為十不準》，形成一支師德師風優(yōu)良的教師隊伍。
3．圍繞綿陽三中教師專業(yè)發(fā)展的“三大計劃”，完善教師隊伍專業(yè)化發(fā)展長效機制。組織開展我校教師全員培訓和教育技術培訓工作，學科骨干教師培訓、班主任培訓、做好教師繼續(xù)教育學時登記工作，提高教師隊伍的整體素質。抓好新一輪優(yōu)秀骨干教師、學科帶頭教師的評選工作，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干、示范和輻射作用，建立骨干、學帶教師的結對活動；以“三新一德”（新理念、新課程、新技術、師德教育）為重點，積極轉變教師的教育教學觀念。
4．抓好義務教育學?？冃ЧべY制度改革組織實施工作。我校將按照“按勞取酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，建立教師績效考核辦法。
1．強化德育工作研究。進一步加強和改進未成年人思想道德建設的方法研究，以慶祝新中國成立60周年為主題，把立德樹人作為教育的根本任務，加強德育的針對性、實效性的研究。思考如何降低德育重心，以活動為載體，狠抓養(yǎng)成教育，把愛國主義、社會公德和傳統(tǒng)美德融入到豐富多彩的主題活動，為持續(xù)推進優(yōu)良的校風和班風出謀劃策。
2．細化教學管理研究。思索如何樹立全面全員質量觀，建立“?！昙壗M、教研組—班”全程教學質量管理網(wǎng)絡，層層落實責任，明確目標任務，年級組、教研組要加強對教師常規(guī)管理力度，對新形勢下的“六認真”落實情況，新課程下教師、學生教與學方式的改變，學校教學工作反思評價機制等方面的檢查；研究我校教學常規(guī)管理制度、跟蹤落實情況和落實效果。建立檢查信息通報制，并將檢查情況納入對教師教學的過程考核。今年，迎接區(qū)組織的一次全區(qū)學校常規(guī)管理工作現(xiàn)場會。
3．提升教學研究。大力開展有效的校本研修，切實解決教育教學中不斷發(fā)現(xiàn)的問題，優(yōu)化教學設計方案和流程，通過打造“魅力課堂”，提升每一堂課的效益。加大課堂教學改革力度，從根本上改變現(xiàn)行的以教師講解為主，將學生活動作為點綴的課堂教學模式，把學習的主動權真正交給學生，實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。今年，組織教師參加各學科全區(qū)性的課堂教學大比武活動。
4．深化教學評價研究。根據(jù)“看起點，比進步，促提高”的原則，認真落實《涪城區(qū)學校工作目標管理考核辦法》。我校將根據(jù)區(qū)教文體局下達的目標，制定我校的目標管理考核辦法，并及時上交上級備案。開展學校優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教研組長、教學質量先進個人，加大表彰力度。
5．加強畢業(yè)班工作研究。研究我校制定的畢業(yè)班工作計劃，組織年級組、教研組的教師學習，要求教師明確初、高中畢業(yè)班工作的管理、畢業(yè)班質量的監(jiān)控、教學進度的安排、畢業(yè)班現(xiàn)狀的把握、問題的分析、提高質量的措施、學生學習狀態(tài)等方面工作，促進每個教師積極參與學校的各項畢業(yè)班工作之中。
6．加強合作與交流。加入片區(qū)研修協(xié)作體，積極參加研修體內開展豐富多彩的研修對接活動，通過片區(qū)發(fā)展協(xié)作體，搭建平臺，參與最大限度的.資源共享。參與片區(qū)學校之間教育教學管理的研究和交流，在互動交流中，實現(xiàn)我校教育教學和教師培訓管理的規(guī)范化和優(yōu)質化，從而整體提高我校教育教學管理水平。
7.積極進行學校的宣傳工作,營造良好的外部環(huán)境。充分利用涪城教育信息網(wǎng)、a61教育網(wǎng)等媒體，積極主動
培訓計劃篇九
海南師范大學外語系以服務少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提升學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。
研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；
2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路）；
3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題；
4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋；
6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；
7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調查；
8、能夠對自己的調查數(shù)據(jù)進行處理和對調查結果進行討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。
海師大周末流動師資培訓學院英語學科從0x年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。
本培訓著眼于提升教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以提升其自我專業(yè)發(fā)展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的（peer-support）小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基矗
第一學期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓14個周末，培訓內容主要為
（1）英語學科教學知識與技能的學習與交流；
（2）英語課堂教學的分析與評估；
（3）英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時（詳見上學期培訓安排）。
第二學期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓5個周末，培訓內容主要為
（1）英語教學基本理論的應用；
（2）英語教學的研究方法；
（3）英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
（1）本校英語教育的水平、條件和問題；
（2）本人從教英語的歷史及特長；
（3）本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：
（1）專業(yè)知識與技能培訓的任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優(yōu)質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分（共2.5學分）。
（2）課堂教學研究培訓的任務與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
（3）教學行動研究的培訓任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠依據(jù)自己的研究結論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上（含18學分）的教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案（包括紙質與電子兩種文本）。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)的相關證書，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網(wǎng)站的建設、學員學分的確認、以及學員專業(yè)檔案的建立等。
培訓計劃篇十
時間很快，轉瞬一周的學習時間過去了，回顧一周的學習，收獲頗多。
從10月份接到國培學習通知，就開始猶豫——來還是不還是不來，雖然整個集安是共八人脫產學習，隱約感受到學習的重要，但還是因為放不下家，放不下孩子而矛盾著，即便最終來了，主要原因是不好拒絕教育局的安排?？蓙淼綎|北師大之后，相繼聽了有關領導的報告，才真正認識到此次“國培計劃”培訓的重要意義，才端正了學習態(tài)度：認真學習，珍惜機會。
10月28日，在王永勝教授的帶領下，我們參觀了生科院實驗中心、電鏡中心、標本館，在這里我們看到了世界的頂尖級的儀器設備，看到了學術精湛的專家、學者，在他們身上，我讀出了什么叫嚴謹治學，什么叫認真踏實，什么叫愛崗敬業(yè)，我十分感動和敬佩，大大激發(fā)了我的斗志。
這次生物國培班的學習，體會至深的是免去了以往以專家、學者做報告為重點的培訓內容。換之的是一些學習方法的引領。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡資源的獲取和利用》，教給我們獲取、利用網(wǎng)絡資源的方法，引領我們主動學習，自主探究，為我們終身學習奠定堅實基礎。
參加生物國培班學習，有幸結識了一批學術精湛的專家、學者，與他們零距離的接觸，將加速我們農村教師專業(yè)成長。
其次，我結識了40多位來自吉林省不同地區(qū)的農村一線優(yōu)秀教師，我會汲取他們每位教師身上的閃光點，照亮我生物教學前進的方向。
總之，一周的學習，感受頗多，收獲頗多。
培訓計劃篇十一
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培訓計劃篇十二
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培訓計劃篇十三
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培訓計劃篇十四
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培訓計劃篇十五
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培訓計劃篇十六
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培訓計劃篇十七
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培訓計劃篇十八
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培訓計劃篇十九
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培訓計劃篇二十
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