【同步達(dá)綱練習(xí)】
Ⅴ.課后鞏固練習(xí)
（90分鐘 100分）
一、課文閱讀題（40分）
（一）《關(guān)雎》（8分）
1.本詩以 、 起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。（2分）
2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 。（3分） [來源:學(xué)科網(wǎng)]
3.本詩表達(dá)了什么樣的情感？（3分）
（二）《蒹葭》（6分）
1.本詩選自 ，是一首典型的 （內(nèi)容）詩。(2分)
2.本詩以 起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。(2分)
3.本詩塑造了一個什么樣的人物形象？(2分)
（三）《黃鶴樓》（7分）
1.本詩選自 ，作者 。(2分)
2.本文用典的句子： ， 。(2分)
3.寫景的兩句詩是 ， 。(2分)
4.唐代詩人 見到這首詩后，說道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。（1分）
（四）《錢塘湖春行》（5分）
1.本文寫了幾種早春的景象？（3分）
2.本詩抒 發(fā)了詩人什么感情？（2分）
（五）《相見歡》（5分）
1.本文用比喻手法寫離愁的句子： ， 。（3分）
2.本詞抒發(fā)了作者什么感情？（2分）
（六）《江城子•密州出獵》（9分）
1.這首詞巧用典故的句子： 。（3分）
2.本詞的作者是 ，我們曾學(xué)過他的中秋吟月的詞是 。（3分）
3.這首詞表達(dá)了詞人報國志向的句子： ， ， 。（3分）
二、類文閱讀題（23分）
（一）（5分）
行經(jīng)華陰 崔顥
岧繞太華俯咸京，天外三峰削不成。
武帝詞前云欲散，仙人掌上雨初睛。
河山北枕秦關(guān)險，驛路西連漢疇平。
借問路旁名利客，何如此處學(xué)長生？
1.本詩從體裁上說，屬于 。（1分）
2.你知道“咸京”指的是現(xiàn)在的什么地方嗎？（2分）
3.本詩尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么思想感情？（2分）
賞析：《行經(jīng)華陰》和《黃鶴樓》都是崔顥的七言絕句。兩首詩都是詠景抒情之作?！缎薪?jīng)華陰》通過描寫華陰奇險的景物，高峻的山峰，表達(dá)了詩人對奔走名利者的不恥以及對學(xué)道求仙的向往之情。《黃鶴樓》中，通過對站在黃鶴樓上所見之景的描繪，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。相比而言，《行經(jīng)華陰》中的對仗句子沒有黃鶴樓中的自然、妥帖。
（二）（7分）
曉出凈慈寺送林子方 楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
1.解釋下列詞語。（2分）
（1）畢竟
（2）別樣
2.本詩是一首 （體裁）詩。（1分）
3.這首詩描繪西湖美景的句子是 ， 。（2分）
4.這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？（2分）
賞析：此詩和《錢塘湖春行》都是描繪西湖景色的名篇。兩首詩都抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行了形象的描繪。不同之處是《曉出凈慈寺送林子方》描繪的是六月的西湖。《錢塘湖春行》描繪的是早春的西湖。《曉出凈慈寺送林子方》中抓住了荷花一種景物進(jìn)行描繪，而《錢塘湖春行》既有對靜景“水面”“云腳”“亂花”“淺草”的描繪，也有對“早鶯”“春燕”的動態(tài)刻畫。
（三）（6分）
浪淘沙空 李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
1.解釋下列詞語。（2分）
（1）潺潺：
（2）一晌：
2.“流水落花春去也”一句中，“流去”的內(nèi)容指什么？（2分）
3.本詞抒發(fā)了詞人什么感情？（2分）
賞析：這首詞與《相見歡》都是李煜被囚時的作品?！断嘁姎g》抒發(fā)的是孤獨(dú)寂寞之感，而《浪淘沙》卻表現(xiàn)了詞人對過去生活的悔恨、對逝去的故國的懷念以及囚居的凄婉之情。全詞從夢境與現(xiàn)實(shí)、過去與現(xiàn)在的對比中，表達(dá)了作者的悲憤之情。
（ 四）（5分）
卜算子•黃州定惠院寓居作 蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
1.解釋下列詞語。（2分）
（1）疏桐：
（2）省： [來源:學(xué)科網(wǎng)]
2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句表達(dá)了作者什么品格？（2分）
3.詞人以 為意象，表達(dá)了自己的思想。（1 分）
賞析：此詞和《江城子•密州出獵》都是蘇軾的作品?！恫匪阕印贩从沉俗髡哒紊鲜б獾墓陋?dú)和寂寞，《江城子》表達(dá)了作者報效國家的壯志。在寫法上，前者寫得比較清冷，靜中有動，寓意深長。后者寫得豪放，豪情洋溢。
三、中考題（12分）
念奴嬌•赤壁懷古
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！ 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
1.給加粗字注音。（2分）
（1）羽扇綸巾( ) （2）一樽還酹江月( )
2.解釋加粗詞語。（2分）
（1）亂石穿空 （2）故國神游 [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
3.本詞的作者是 ，他是 （朝）的文學(xué)家。（2分）
4.描繪氣勢磅礴的景色的句子： ， ， 。（3分）
5.“人生如夢，一樽還酹江月”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）
四、創(chuàng)新片段作文題（25分）
生活中，人與人之間交往，重要的是相互信任，你對別人信任，也是對別人的尊重，別人對你信任，你會感到幸?！堃浴靶湃巍睘樵掝}，寫一篇300字左右的教學(xué)設(shè)計>文章，題目自擬。
Ⅵ.合作探究題
浣溪沙 蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
1.找出文中農(nóng)村習(xí)見的典型事物的詞語。
2.這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
3.你能舉出我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)村風(fēng)光的詞嗎？
單元語法知識歸納
本單元是文言文單元，有下列知識點(diǎn)。
1.比興手法的運(yùn)用。比是比喻，興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內(nèi)容?！对娊?jīng)》多用這種手法。
2.律詩，是一種格律詩。分四聯(lián)，即首聯(lián)（1、2句）、頷聯(lián)（3、4句）、頸聯(lián)（5、6句）、尾聯(lián)（7、8句）。律詩有五言、七言之分。每句是五個字的，叫五言律詩；每句是七個字的，叫七言律詩。
3.詞，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成。起于唐代，盛行于宋代。每首詞都有一個詞調(diào)，叫詞牌，如《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌》、《菩薩蠻》之類。從結(jié)構(gòu)上根據(jù)分段的不同，有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的區(qū)別。單調(diào)只有一段，多為小令。雙調(diào)中有兩個段落，由上、下兩片組成。三疊、四疊都是慢詞，數(shù)量不多。詞在句式上長短不齊，因此詞也被稱作長短句。
4.駢文，因多用四六句又稱“四六文”，是和散文相對的一種韻文。其大特點(diǎn)是講究對仗，即所謂“駢偶”。其次是講究平仄搭配，上下聯(lián)要平仄相對。三是講究使用典故。我們學(xué)過的《陋室銘》就是駢文。
5.贈序，是古代友人臨別時所寫的贈言，多以“送……序”的格式為題。
口語交際
Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的論辯能力。
Ⅱ.口語交際指導(dǎo)
1.全班分成五個小組，每個小組推薦一名同學(xué)做主辯人。
2.提前一周搜集準(zhǔn)備有關(guān)材料。如名人注意或不注意生活小節(jié)的事例，社會上關(guān)于生活小節(jié)的流行觀點(diǎn)，關(guān)于生活小節(jié)的名言警句等。
3.要用確鑿的論據(jù)支持自己的論點(diǎn)，不要只是空談。
4.雙方辯論時，要注意說話的方式、方法，要尊重對方。
Ⅲ.口語交際范例 [來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
假如我是楊利偉
2003年10月16日6點(diǎn)23分，在內(nèi)蒙古阿木古郎草原，我們的航天英雄楊利偉自己走出了“神舟”五號的返回艙，狀態(tài)非常好。假如你是楊利偉，面對全國人民關(guān) 注的目光，你會對祖國、對人民說些什么？
史曉琨：假如我是楊利偉，在走出返回艙的一剎那，我會熱淚盈眶地說：“祖國，我為你而驕傲?！?BR> 陳亦非：我會激動地說：“感謝祖國培養(yǎng)了我，人民養(yǎng)育了我?！?BR> 魯冰冰：我會說：“愿我們的祖國明天更美好，未來更輝煌。”
Ⅳ.口語交際練習(xí)
在生活中我們是否要注意小節(jié)，要不要從小事做起，發(fā)表自己的看法。
寫作
Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)
草擬一份合同
要求：1.符合合同的一般格式；合同要符合國家的法律法規(guī)。
2.合同雙方的權(quán)利和義務(wù)、履行合同的期限、地點(diǎn)和方式以及違約責(zé)任等內(nèi)容要寫明確、具體，可行性強(qiáng)。
3.合同的語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
Ⅱ.創(chuàng)新作文指導(dǎo)
真情實(shí)感出佳作
作文，一定要寫出自己的真情實(shí)感。也就是，自己寫的作文首先要感動自己，然后才有可能感動別人。如果自己寫的教學(xué)設(shè)計>文章是胡編亂造的，不能打動自己，又怎么能讓其他人愿意讀呢？
寫作文就要選擇自己感受深的、能打動自己的內(nèi)容， 這樣寫出來的作文才有感人的力量，才能引起別人的震撼。記得我以“感動”為話題讓同學(xué)們寫一篇教學(xué)設(shè)計>文章。我班趙龍同學(xué)就寫了傍晚散步時母親兩次跟我換位置 ，表現(xiàn)母愛的感人之處。第是剛走出門時路中間涼爽，母親讓我在左邊走，而到了馬路上，因?yàn)槟赣H擔(dān)心我的安全，讓我到右邊走。據(jù)趙龍同學(xué)說，這是反映在他和母親之間的常事，而 從這樣的事中，可以體會到母愛的偉大。記得當(dāng)趙龍同學(xué)讀完他的教學(xué)設(shè)計>文章時，全班同學(xué)都為他鼓了掌。
作文的選材不在于大事小事，而在于你所寫的是否有真情實(shí)感，從小事中也可以見真情。只有在作文中融入了自己的真情，才會成為佳作。朱自清的《背影》就是通過父親為我爬月臺買橘子時的背影，突出父親的愛子深情的。在描寫父親爬月臺時的動作時，就融入了作者的真情實(shí)感，所以《背影》才會感動幾代人。
拿起筆，把你的真情實(shí)感融入筆端，你的作文才能成為好作品。
Ⅲ.寫作練習(xí)
一、片段作文
中學(xué)生活豐富多彩，請你從中擷取一朵浪花，反映新時代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。要求能真實(shí)反映中學(xué)生的生活，語言活潑流暢，字?jǐn)?shù)在200字左右。
二、創(chuàng)新作文
天外天水果進(jìn)出口公司專門經(jīng)營無公害水果的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，為了保證貨源、保證質(zhì)量、保證及時向外商供貨，有意通過給予技術(shù)支持和保護(hù)價收購等方式，引導(dǎo)當(dāng)?shù)毓r(nóng)生產(chǎn)無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)訂立購銷合同，以維護(hù)雙方的利益。請你根據(jù)上述情況，替天外天公司草擬一份合同。 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
要求：①符合合同格式。②語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
綜合性學(xué)習(xí)
Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)
初識“諸子百家”
Ⅱ.學(xué)習(xí)過程
一、目標(biāo)：了解和掌握科學(xué)研究的基本步驟和基本范式；了解“諸子百家”學(xué)說的大致內(nèi)容；了解“諸子百家”在中國文化史乃至世界文化的地位；增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。
二、素材：1.課本提供的材料。2.學(xué)術(shù)界對“諸子百家”的總體評價。3.可通過網(wǎng)站搜索“諸子百家”的材料。
三、過程：1.小組間互相交流搜集到的材料。
2.每個小組確定一個探究主題，可找自己感興趣的東西。
3.把探究到的東西形成文字材料。 [來源:學(xué).科.網(wǎng)]
參考答案
Ⅱ.三、1.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好速”。
點(diǎn)撥：從比興手法考慮。
2.失去故國后的孤獨(dú)、寂寞、無奈等復(fù)雜的情感。 點(diǎn)撥：聯(lián)系作者介紹考慮。
3.《詩經(jīng)》 4.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁 5.《虞美人》
Ⅲ.一、1.《崔顥集》 崔顥 唐 2.《白氏長慶集》 白居易 唐 3.《東坡樂府》 蘇東坡 宋 4.窈窕淑女 5.溯洄從之 6.芳草萋萋鸚鵡洲 7.會挽雕弓如滿月 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
二、（二）《關(guān)雎》第一節(jié)：用雎鳩鳥的叫聲起興，寫一個男子對心中偶像的向往之情。第二節(jié)：用采摘荇菜起興，寫對中心偶像的日夜思念之情。第三節(jié)：直接描寫對心中偶像求而不得的苦悶心情。 第四節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用琴瑟去取悅心中偶像。第五節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用鐘敲去取悅心中偶像。
《蒹葭》第一節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水一方，難于追尋。第二節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之湄，難于相見。第三節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之涘，難于尋覓。
《黃鶴樓》首聯(lián)：用典故引出黃鶴樓，增添了神秘色彩。頷聯(lián)：仙人已去，只剩白云悠悠，抒發(fā)歲月易逝的感慨。頸聯(lián)：寫晴天時在黃鶴樓上看到的景象。尾聯(lián)：抒發(fā)思鄉(xiāng)情思。
《錢塘湖春行》首聯(lián)：交代了詩人觀景的處所。頷聯(lián)：用“鶯爭暖樹”、“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的早春景色。頸聯(lián)：寫初春時的花草。尾聯(lián)：表達(dá)詩人對西湖的喜愛之情。
《相見歡》上片：描寫作者秋夜獨(dú)處的寂寞之情。下片：直抒胸臆，抒發(fā)離愁。
《江城子•密州出獵》上片：敘述圍獵時的盛大場面 下片：抒發(fā)作者殺敵報國的壯志豪情。
點(diǎn)撥：層意概括要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要嚴(yán)密。
Ⅳ.1.（1）寤寐思服 輾轉(zhuǎn)反側(cè) （2）蒹葭蒼蒼 所謂伊人 （3）亂花漸欲迷人眼 （4）別是一番滋味在心頭 點(diǎn)撥：字要寫準(zhǔn)確。
2.（1）配偶 （2）水中小塊陸地 點(diǎn)撥：據(jù)上下文意思推斷。 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
Ⅴ.一、（一）1.雎鳩 荇菜 2.窈窕淑女 3.一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。
點(diǎn)撥：深入體會詩歌，不要寫錯別字。
（二）1.《詩經(jīng)•秦風(fēng)》 愛情 2.蒹葭 3.執(zhí)著地追求心上人的男子形象
點(diǎn)撥：從“溯洄從之”“溯游從之”考慮。
（三）1.《崔顥集》 崔顥 2.昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓
3.晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 4.李白
（四）1.水面初平 云腳低 鶯爭暖樹 燕啄春泥 亂花迷眼 淺草沒馬蹄
2.對西湖美景的喜愛之情 點(diǎn)撥：深入體會詩歌，概括要準(zhǔn)確。
（五）1.剪不斷 理還亂
2.對故國的懷念與被囚的孤獨(dú)寂寞之情。 點(diǎn)撥：從作者的寫作背景思考。 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
（六）1.親射虎，看孫郎；持節(jié)云中，何日遣馮唐 2.蘇軾 《水調(diào)歌頭•明月幾時有》3.會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 點(diǎn)撥：不要寫錯別字，如“挽”“雕”。
二、（一）1.七言律詩 2.西安
3.對追名逐利者的鄙棄和對學(xué)道求仙的向往。 點(diǎn)撥：從作者在尾聯(lián)的反問思考。
（二）1.（1）到底 （2）不一樣的 2.七言絕句 3.接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 4.對西湖景色的喜愛之情。 點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀后作答，詞語解釋不能脫離原句。
（三）1.（1）流 水聲，這里指雨聲。（2）一會兒，片刻。 2.過去帝王富貴榮華的生活。
3.懷念故國、對過去的悔恨、對囚居生活的悲憤等復(fù)雜的感情。
點(diǎn)撥：聯(lián)系作者的寫作背景思考。
（四）1.（1）疏桐：枝葉稀疏的桐樹。（2）?。豪斫?，明白。2.不肯隨波逐流的孤傲品格。 3.孤鴻 點(diǎn)撥：抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行體會。
三、1.（1）guān （2）lèi 點(diǎn)撥：“綸”不讀“l(fā)ún”，多音字要據(jù)文意思思考讀音。
2.（1）上凌天空。（2）“神游故國”的倒寫，指神游于三國的戰(zhàn)地。
3.蘇軾 宋 4.亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪
5.既有不安于現(xiàn)狀的憤慨之情，又有對現(xiàn)實(shí)無可奈何的消極思想。
點(diǎn)撥：深入體會語句，把握教學(xué)設(shè)計>文章中心，聯(lián)系作者寫作背景思考。
四、作文思路：從自己熟悉的生活環(huán)境中選取素材，以小見大，體現(xiàn)人與人之間的信任，并始終圍繞這一話題展開教學(xué)設(shè)計>文章，保證教學(xué)設(shè)計>文章結(jié)構(gòu)完整。
例文： 信任是顆圓圓 的太陽
剛上初一的時候，我被選為班長。我以為自己在小學(xué)就當(dāng)班長，在初中當(dāng)班長應(yīng)該沒有問題。誰知“天有不測風(fēng)云”，當(dāng)上班長不久的我，就做了一件錯事。（點(diǎn)評：引用俗語，語句活潑，敘事精煉。）
那是手抄報比賽，要求把辦好的手抄報送到語文教科室。我把語文教科室聽成了語文辦公室，把同學(xué)們辛辛苦苦 教學(xué)設(shè)計>設(shè)計的手抄報送錯了地方。手抄報不翼而飛，結(jié)果可想而知。在同學(xué)們的指責(zé)聲中，我的原來光明的世界變得暗無天日。 [來源:學(xué).科.網(wǎng)]
“任何人都會犯錯誤，”班主任目光炯炯，“我們的班長一定會成為一個優(yōu)秀的班長?！卑嘀魅蔚囊痪湓捊o了我莫大的鼓舞，使我重樹信心，一絲不茍地履行班長的職責(zé)。我的生活又充滿了陽光，又高懸起一顆太陽，這顆太陽就是班主任對我的信任。（點(diǎn)評：詞語形象鮮明，修辭恰當(dāng)照應(yīng)題目。）
總評：本文主題鮮明，從跌宕起伏的情節(jié)中樹立班主任這一形象。教學(xué)設(shè)計>文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
Ⅵ.1.棗花、繅車、牛衣、古柳
2.為百姓安居樂業(yè)、農(nóng)村風(fēng)調(diào)雨順而高興。 點(diǎn)撥：注意結(jié)合蘇軾住所久旱得雨這一背景分析。
3.如辛棄疾的《清平樂•村居》、《西江月•夜行黃沙道中》
口語交際
Ⅳ.老師：在校園中，常常見某些同學(xué)亂扔吃剩的食品；有的同學(xué)進(jìn)入教室后還大聲說笑；在公共場合，有人隨地吐痰；在圖書館，有人旁若無人地大聲用手機(jī)通話……這些是小事嗎？在生活中我們要不要注意小節(jié)？下面請同學(xué)們踴躍發(fā) 言，說出自己的真實(shí)想法。
齊璞：我認(rèn)為生活中應(yīng)該注意小節(jié)。我們都非常熟悉的球星貝克漢姆就是一個完美主義者。他家里的一切都必須整潔干凈，一塵不染，只要哪個地方有一?；覊m，他就會坐立不安。他的襯衫必須嚴(yán)格按照標(biāo)上色標(biāo)的直線來分門別類的放置，他甚至完美到只允許冰箱里的可樂成雙成對，多出的那一罐必須遭受拋棄之厄運(yùn)。正因?yàn)槿绱?，他腳下才會旋轉(zhuǎn)出那出神入化、美妙絕倫的任意球。
孫昭：我認(rèn)為大事做好就行了，不必太注重小節(jié)。初三生活如此緊張，小事上疏忽一些也未嘗不可。所以，臥室里臟一點(diǎn)也不要緊。
陳曉旭：我覺得這樣不好。漢代的陳蕃曾說過“一屋不掃，何以掃天下”。小事都做不好，怎么可能做好大事呢？
張宏：我覺得作為一個中學(xué)生，不僅要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。劉備曾告誡其子劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！眲⒍U正因?yàn)椴宦犉涓傅慕虒?dǎo)，才導(dǎo)致了亡國亡家的惡果。
裴勇：作為一個中學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)好，還要具有高尚的道德品質(zhì)。試想，一個連在公共汽車上座位都不讓給老人的人，你能指望他無私地服務(wù)于社會嗎？
寫 作
Ⅲ.一、作文思路：可以寫初中生活的感受，自己與其他同學(xué)作對比，在對比中突現(xiàn)自己的個性；也可以通過一件事來表現(xiàn)自己的初中生活，寫出自己的真情實(shí)感。
例文：
我的初中生活
也許在大多數(shù)人眼中，我們家并不富有。可我想說，我認(rèn)為我過得很幸福。同樣是作業(yè)本，“少爺小姐”們到超市去購買精美的燙金筆記本，而我卻是利用廢紙自己訂；同樣是衣服，“眾多美眉”們一天三換，而我只在乎衣服是否干凈……然而，在課堂上，同樣是老師的提問，我回答流暢，而“少爺小姐”們卻免開尊口，只呆呆地發(fā)愣；在課下，同樣是數(shù)學(xué)難題，我獨(dú)立思考，品嘗到了一種勝利的喜悅，而“眾多美眉”們卻只能找我“測覽”、“借鑒”……（點(diǎn)評：用對比的手法突出自己的努力學(xué)習(xí)?！吧贍斝〗恪薄懊烂肌钡仍~語詼諧有趣。）
我努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲颐靼走@是為以后優(yōu)越的生活打基礎(chǔ)，只有用自己的智慧得到的生活才是富有的生活。
總評：本文語句流暢，對照鮮明，詼諧地表現(xiàn)了自己初中生活的有趣，也表現(xiàn)了自己的追求和理想。
二、作文思路：按照合同書的格式，把購銷合同的要求表達(dá)清楚明白。
例文：
購銷合同
訂立合同雙方
供貨單位：當(dāng)?shù)毓r(nóng)
銷售單位：天外天水果進(jìn)出口公司
本公司為了保證貨源、保證質(zhì)量、保證及時向外商供貨，有意通過給 予技術(shù)和按保護(hù)價收購等方式，引導(dǎo)當(dāng)?shù)毓r(nóng)生產(chǎn)無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)朋友訂立購銷合同，以維護(hù)雙方的利益。
第一條：產(chǎn)品的品種和數(shù)量
1.產(chǎn)品的品種：紅富士、紅香蕉、金帥。
2.產(chǎn)品的數(shù)量：500噸。
第二條：產(chǎn)品的等級和質(zhì)量
1.產(chǎn)品的等級：一級蘋果
2.產(chǎn)品的質(zhì)量：無公害。
第三條：產(chǎn)品的價格、貨款結(jié)算
1.價格是雙方依據(jù)當(dāng)年市場價格而定下的。
2.貨款結(jié)算：現(xiàn)金方式。
第四條：交貨期限、地點(diǎn)和方式
1.交貨期限：每年10月之前。
2.交貨地點(diǎn)和方式：地點(diǎn)是天外天水果進(jìn)出口公司冷庫前；方式是按箱（紙箱由天外天水果進(jìn)出口公司提供）交付。
第五條：違約責(zé)任：依國家規(guī)定而行。
第六條：解決合同糾紛的方式：雙方協(xié)商解決。
有效期限：2005年8月10日
經(jīng)辦人：張?zhí)m
二零零四年六月十八日
綜合性學(xué)習(xí)
Ⅱ.三、3. 從成語看“諸子百家”對后世語言的影響
我們平時在說話、寫教學(xué)設(shè)計>文章時，常常用到一些成語，如“溫故知新”、“不恥下問”、“知己知彼”等，你知道這些成語都是出自于“諸子百家”嗎？
我們學(xué)過的《論語 》中，就有很多成語。如形容對朋友到來非常高興的“不亦樂乎”，表示可以隨時隨地向人學(xué)習(xí)的“三人行，必有我?guī)煛?，表示謙虛地向不如自己的人請教的“不恥下問”，表示教導(dǎo)別人不知厭倦的“誨人不倦”等。這些成語在我們?nèi)粘Ｉ钪幸逊浅Ｈ谇⒌乇蝗藗冾l繁使用著，顯示出極強(qiáng)的生命力。
干 嗎他對我意見越來越大了，我要是沒說錯的話，他給你說的話肯定和我有關(guān)，我指的不好的那一面出自諸子的成語，除了上面列舉的出自《論語》的以外，還有出自《孟子》的“舍生取義”、“以理服人”、“揠苗助長”；出自《老子》的“哀兵必勝”；出自《莊子》的“安時處順”、“奔逸絕塵”、“冰解凍釋”、“游刃有余”；出自《韓非子》的“比物連類”、“折長補(bǔ)短”；出自《孫子》的“避實(shí)擊虛”、“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”；出自《荀子》的“安如磐石”“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”……
這些先人留下的概括性非常強(qiáng)的語言，包含著深刻的哲理，對我們的學(xué)習(xí)、生活、修養(yǎng)都有著極大的影響。成語在不知不覺中已滲入人們的生活，成為了我們語言中的有機(jī)的組成部分。
Ⅴ.課后鞏固練習(xí)
（90分鐘 100分）
一、課文閱讀題（40分）
（一）《關(guān)雎》（8分）
1.本詩以 、 起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。（2分）
2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 。（3分） [來源:學(xué)科網(wǎng)]
3.本詩表達(dá)了什么樣的情感？（3分）
（二）《蒹葭》（6分）
1.本詩選自 ，是一首典型的 （內(nèi)容）詩。(2分)
2.本詩以 起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。(2分)
3.本詩塑造了一個什么樣的人物形象？(2分)
（三）《黃鶴樓》（7分）
1.本詩選自 ，作者 。(2分)
2.本文用典的句子： ， 。(2分)
3.寫景的兩句詩是 ， 。(2分)
4.唐代詩人 見到這首詩后，說道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。（1分）
（四）《錢塘湖春行》（5分）
1.本文寫了幾種早春的景象？（3分）
2.本詩抒 發(fā)了詩人什么感情？（2分）
（五）《相見歡》（5分）
1.本文用比喻手法寫離愁的句子： ， 。（3分）
2.本詞抒發(fā)了作者什么感情？（2分）
（六）《江城子•密州出獵》（9分）
1.這首詞巧用典故的句子： 。（3分）
2.本詞的作者是 ，我們曾學(xué)過他的中秋吟月的詞是 。（3分）
3.這首詞表達(dá)了詞人報國志向的句子： ， ， 。（3分）
二、類文閱讀題（23分）
（一）（5分）
行經(jīng)華陰 崔顥
岧繞太華俯咸京，天外三峰削不成。
武帝詞前云欲散，仙人掌上雨初睛。
河山北枕秦關(guān)險，驛路西連漢疇平。
借問路旁名利客，何如此處學(xué)長生？
1.本詩從體裁上說，屬于 。（1分）
2.你知道“咸京”指的是現(xiàn)在的什么地方嗎？（2分）
3.本詩尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么思想感情？（2分）
賞析：《行經(jīng)華陰》和《黃鶴樓》都是崔顥的七言絕句。兩首詩都是詠景抒情之作?！缎薪?jīng)華陰》通過描寫華陰奇險的景物，高峻的山峰，表達(dá)了詩人對奔走名利者的不恥以及對學(xué)道求仙的向往之情。《黃鶴樓》中，通過對站在黃鶴樓上所見之景的描繪，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。相比而言，《行經(jīng)華陰》中的對仗句子沒有黃鶴樓中的自然、妥帖。
（二）（7分）
曉出凈慈寺送林子方 楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
1.解釋下列詞語。（2分）
（1）畢竟
（2）別樣
2.本詩是一首 （體裁）詩。（1分）
3.這首詩描繪西湖美景的句子是 ， 。（2分）
4.這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？（2分）
賞析：此詩和《錢塘湖春行》都是描繪西湖景色的名篇。兩首詩都抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行了形象的描繪。不同之處是《曉出凈慈寺送林子方》描繪的是六月的西湖。《錢塘湖春行》描繪的是早春的西湖。《曉出凈慈寺送林子方》中抓住了荷花一種景物進(jìn)行描繪，而《錢塘湖春行》既有對靜景“水面”“云腳”“亂花”“淺草”的描繪，也有對“早鶯”“春燕”的動態(tài)刻畫。
（三）（6分）
浪淘沙空 李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
1.解釋下列詞語。（2分）
（1）潺潺：
（2）一晌：
2.“流水落花春去也”一句中，“流去”的內(nèi)容指什么？（2分）
3.本詞抒發(fā)了詞人什么感情？（2分）
賞析：這首詞與《相見歡》都是李煜被囚時的作品?！断嘁姎g》抒發(fā)的是孤獨(dú)寂寞之感，而《浪淘沙》卻表現(xiàn)了詞人對過去生活的悔恨、對逝去的故國的懷念以及囚居的凄婉之情。全詞從夢境與現(xiàn)實(shí)、過去與現(xiàn)在的對比中，表達(dá)了作者的悲憤之情。
（ 四）（5分）
卜算子•黃州定惠院寓居作 蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
1.解釋下列詞語。（2分）
（1）疏桐：
（2）省： [來源:學(xué)科網(wǎng)]
2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句表達(dá)了作者什么品格？（2分）
3.詞人以 為意象，表達(dá)了自己的思想。（1 分）
賞析：此詞和《江城子•密州出獵》都是蘇軾的作品?！恫匪阕印贩从沉俗髡哒紊鲜б獾墓陋?dú)和寂寞，《江城子》表達(dá)了作者報效國家的壯志。在寫法上，前者寫得比較清冷，靜中有動，寓意深長。后者寫得豪放，豪情洋溢。
三、中考題（12分）
念奴嬌•赤壁懷古
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！ 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
1.給加粗字注音。（2分）
（1）羽扇綸巾( ) （2）一樽還酹江月( )
2.解釋加粗詞語。（2分）
（1）亂石穿空 （2）故國神游 [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
3.本詞的作者是 ，他是 （朝）的文學(xué)家。（2分）
4.描繪氣勢磅礴的景色的句子： ， ， 。（3分）
5.“人生如夢，一樽還酹江月”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）
四、創(chuàng)新片段作文題（25分）
生活中，人與人之間交往，重要的是相互信任，你對別人信任，也是對別人的尊重，別人對你信任，你會感到幸?！堃浴靶湃巍睘樵掝}，寫一篇300字左右的教學(xué)設(shè)計>文章，題目自擬。
Ⅵ.合作探究題
浣溪沙 蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
1.找出文中農(nóng)村習(xí)見的典型事物的詞語。
2.這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
3.你能舉出我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)村風(fēng)光的詞嗎？
單元語法知識歸納
本單元是文言文單元，有下列知識點(diǎn)。
1.比興手法的運(yùn)用。比是比喻，興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內(nèi)容?！对娊?jīng)》多用這種手法。
2.律詩，是一種格律詩。分四聯(lián)，即首聯(lián)（1、2句）、頷聯(lián)（3、4句）、頸聯(lián)（5、6句）、尾聯(lián)（7、8句）。律詩有五言、七言之分。每句是五個字的，叫五言律詩；每句是七個字的，叫七言律詩。
3.詞，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成。起于唐代，盛行于宋代。每首詞都有一個詞調(diào)，叫詞牌，如《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌》、《菩薩蠻》之類。從結(jié)構(gòu)上根據(jù)分段的不同，有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的區(qū)別。單調(diào)只有一段，多為小令。雙調(diào)中有兩個段落，由上、下兩片組成。三疊、四疊都是慢詞，數(shù)量不多。詞在句式上長短不齊，因此詞也被稱作長短句。
4.駢文，因多用四六句又稱“四六文”，是和散文相對的一種韻文。其大特點(diǎn)是講究對仗，即所謂“駢偶”。其次是講究平仄搭配，上下聯(lián)要平仄相對。三是講究使用典故。我們學(xué)過的《陋室銘》就是駢文。
5.贈序，是古代友人臨別時所寫的贈言，多以“送……序”的格式為題。
口語交際
Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的論辯能力。
Ⅱ.口語交際指導(dǎo)
1.全班分成五個小組，每個小組推薦一名同學(xué)做主辯人。
2.提前一周搜集準(zhǔn)備有關(guān)材料。如名人注意或不注意生活小節(jié)的事例，社會上關(guān)于生活小節(jié)的流行觀點(diǎn)，關(guān)于生活小節(jié)的名言警句等。
3.要用確鑿的論據(jù)支持自己的論點(diǎn)，不要只是空談。
4.雙方辯論時，要注意說話的方式、方法，要尊重對方。
Ⅲ.口語交際范例 [來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
假如我是楊利偉
2003年10月16日6點(diǎn)23分，在內(nèi)蒙古阿木古郎草原，我們的航天英雄楊利偉自己走出了“神舟”五號的返回艙，狀態(tài)非常好。假如你是楊利偉，面對全國人民關(guān) 注的目光，你會對祖國、對人民說些什么？
史曉琨：假如我是楊利偉，在走出返回艙的一剎那，我會熱淚盈眶地說：“祖國，我為你而驕傲?！?BR> 陳亦非：我會激動地說：“感謝祖國培養(yǎng)了我，人民養(yǎng)育了我?！?BR> 魯冰冰：我會說：“愿我們的祖國明天更美好，未來更輝煌。”
Ⅳ.口語交際練習(xí)
在生活中我們是否要注意小節(jié)，要不要從小事做起，發(fā)表自己的看法。
寫作
Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)
草擬一份合同
要求：1.符合合同的一般格式；合同要符合國家的法律法規(guī)。
2.合同雙方的權(quán)利和義務(wù)、履行合同的期限、地點(diǎn)和方式以及違約責(zé)任等內(nèi)容要寫明確、具體，可行性強(qiáng)。
3.合同的語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
Ⅱ.創(chuàng)新作文指導(dǎo)
真情實(shí)感出佳作
作文，一定要寫出自己的真情實(shí)感。也就是，自己寫的作文首先要感動自己，然后才有可能感動別人。如果自己寫的教學(xué)設(shè)計>文章是胡編亂造的，不能打動自己，又怎么能讓其他人愿意讀呢？
寫作文就要選擇自己感受深的、能打動自己的內(nèi)容， 這樣寫出來的作文才有感人的力量，才能引起別人的震撼。記得我以“感動”為話題讓同學(xué)們寫一篇教學(xué)設(shè)計>文章。我班趙龍同學(xué)就寫了傍晚散步時母親兩次跟我換位置 ，表現(xiàn)母愛的感人之處。第是剛走出門時路中間涼爽，母親讓我在左邊走，而到了馬路上，因?yàn)槟赣H擔(dān)心我的安全，讓我到右邊走。據(jù)趙龍同學(xué)說，這是反映在他和母親之間的常事，而 從這樣的事中，可以體會到母愛的偉大。記得當(dāng)趙龍同學(xué)讀完他的教學(xué)設(shè)計>文章時，全班同學(xué)都為他鼓了掌。
作文的選材不在于大事小事，而在于你所寫的是否有真情實(shí)感，從小事中也可以見真情。只有在作文中融入了自己的真情，才會成為佳作。朱自清的《背影》就是通過父親為我爬月臺買橘子時的背影，突出父親的愛子深情的。在描寫父親爬月臺時的動作時，就融入了作者的真情實(shí)感，所以《背影》才會感動幾代人。
拿起筆，把你的真情實(shí)感融入筆端，你的作文才能成為好作品。
Ⅲ.寫作練習(xí)
一、片段作文
中學(xué)生活豐富多彩，請你從中擷取一朵浪花，反映新時代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。要求能真實(shí)反映中學(xué)生的生活，語言活潑流暢，字?jǐn)?shù)在200字左右。
二、創(chuàng)新作文
天外天水果進(jìn)出口公司專門經(jīng)營無公害水果的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，為了保證貨源、保證質(zhì)量、保證及時向外商供貨，有意通過給予技術(shù)支持和保護(hù)價收購等方式，引導(dǎo)當(dāng)?shù)毓r(nóng)生產(chǎn)無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)訂立購銷合同，以維護(hù)雙方的利益。請你根據(jù)上述情況，替天外天公司草擬一份合同。 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
要求：①符合合同格式。②語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
綜合性學(xué)習(xí)
Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)
初識“諸子百家”
Ⅱ.學(xué)習(xí)過程
一、目標(biāo)：了解和掌握科學(xué)研究的基本步驟和基本范式；了解“諸子百家”學(xué)說的大致內(nèi)容；了解“諸子百家”在中國文化史乃至世界文化的地位；增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。
二、素材：1.課本提供的材料。2.學(xué)術(shù)界對“諸子百家”的總體評價。3.可通過網(wǎng)站搜索“諸子百家”的材料。
三、過程：1.小組間互相交流搜集到的材料。
2.每個小組確定一個探究主題，可找自己感興趣的東西。
3.把探究到的東西形成文字材料。 [來源:學(xué).科.網(wǎng)]
參考答案
Ⅱ.三、1.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好速”。
點(diǎn)撥：從比興手法考慮。
2.失去故國后的孤獨(dú)、寂寞、無奈等復(fù)雜的情感。 點(diǎn)撥：聯(lián)系作者介紹考慮。
3.《詩經(jīng)》 4.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁 5.《虞美人》
Ⅲ.一、1.《崔顥集》 崔顥 唐 2.《白氏長慶集》 白居易 唐 3.《東坡樂府》 蘇東坡 宋 4.窈窕淑女 5.溯洄從之 6.芳草萋萋鸚鵡洲 7.會挽雕弓如滿月 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
二、（二）《關(guān)雎》第一節(jié)：用雎鳩鳥的叫聲起興，寫一個男子對心中偶像的向往之情。第二節(jié)：用采摘荇菜起興，寫對中心偶像的日夜思念之情。第三節(jié)：直接描寫對心中偶像求而不得的苦悶心情。 第四節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用琴瑟去取悅心中偶像。第五節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用鐘敲去取悅心中偶像。
《蒹葭》第一節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水一方，難于追尋。第二節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之湄，難于相見。第三節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之涘，難于尋覓。
《黃鶴樓》首聯(lián)：用典故引出黃鶴樓，增添了神秘色彩。頷聯(lián)：仙人已去，只剩白云悠悠，抒發(fā)歲月易逝的感慨。頸聯(lián)：寫晴天時在黃鶴樓上看到的景象。尾聯(lián)：抒發(fā)思鄉(xiāng)情思。
《錢塘湖春行》首聯(lián)：交代了詩人觀景的處所。頷聯(lián)：用“鶯爭暖樹”、“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的早春景色。頸聯(lián)：寫初春時的花草。尾聯(lián)：表達(dá)詩人對西湖的喜愛之情。
《相見歡》上片：描寫作者秋夜獨(dú)處的寂寞之情。下片：直抒胸臆，抒發(fā)離愁。
《江城子•密州出獵》上片：敘述圍獵時的盛大場面 下片：抒發(fā)作者殺敵報國的壯志豪情。
點(diǎn)撥：層意概括要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要嚴(yán)密。
Ⅳ.1.（1）寤寐思服 輾轉(zhuǎn)反側(cè) （2）蒹葭蒼蒼 所謂伊人 （3）亂花漸欲迷人眼 （4）別是一番滋味在心頭 點(diǎn)撥：字要寫準(zhǔn)確。
2.（1）配偶 （2）水中小塊陸地 點(diǎn)撥：據(jù)上下文意思推斷。 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
Ⅴ.一、（一）1.雎鳩 荇菜 2.窈窕淑女 3.一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。
點(diǎn)撥：深入體會詩歌，不要寫錯別字。
（二）1.《詩經(jīng)•秦風(fēng)》 愛情 2.蒹葭 3.執(zhí)著地追求心上人的男子形象
點(diǎn)撥：從“溯洄從之”“溯游從之”考慮。
（三）1.《崔顥集》 崔顥 2.昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓
3.晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 4.李白
（四）1.水面初平 云腳低 鶯爭暖樹 燕啄春泥 亂花迷眼 淺草沒馬蹄
2.對西湖美景的喜愛之情 點(diǎn)撥：深入體會詩歌，概括要準(zhǔn)確。
（五）1.剪不斷 理還亂
2.對故國的懷念與被囚的孤獨(dú)寂寞之情。 點(diǎn)撥：從作者的寫作背景思考。 [來源:學(xué)科網(wǎng)]
（六）1.親射虎，看孫郎；持節(jié)云中，何日遣馮唐 2.蘇軾 《水調(diào)歌頭•明月幾時有》3.會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 點(diǎn)撥：不要寫錯別字，如“挽”“雕”。
二、（一）1.七言律詩 2.西安
3.對追名逐利者的鄙棄和對學(xué)道求仙的向往。 點(diǎn)撥：從作者在尾聯(lián)的反問思考。
（二）1.（1）到底 （2）不一樣的 2.七言絕句 3.接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 4.對西湖景色的喜愛之情。 點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀后作答，詞語解釋不能脫離原句。
（三）1.（1）流 水聲，這里指雨聲。（2）一會兒，片刻。 2.過去帝王富貴榮華的生活。
3.懷念故國、對過去的悔恨、對囚居生活的悲憤等復(fù)雜的感情。
點(diǎn)撥：聯(lián)系作者的寫作背景思考。
（四）1.（1）疏桐：枝葉稀疏的桐樹。（2）?。豪斫?，明白。2.不肯隨波逐流的孤傲品格。 3.孤鴻 點(diǎn)撥：抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行體會。
三、1.（1）guān （2）lèi 點(diǎn)撥：“綸”不讀“l(fā)ún”，多音字要據(jù)文意思思考讀音。
2.（1）上凌天空。（2）“神游故國”的倒寫，指神游于三國的戰(zhàn)地。
3.蘇軾 宋 4.亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪
5.既有不安于現(xiàn)狀的憤慨之情，又有對現(xiàn)實(shí)無可奈何的消極思想。
點(diǎn)撥：深入體會語句，把握教學(xué)設(shè)計>文章中心，聯(lián)系作者寫作背景思考。
四、作文思路：從自己熟悉的生活環(huán)境中選取素材，以小見大，體現(xiàn)人與人之間的信任，并始終圍繞這一話題展開教學(xué)設(shè)計>文章，保證教學(xué)設(shè)計>文章結(jié)構(gòu)完整。
例文： 信任是顆圓圓 的太陽
剛上初一的時候，我被選為班長。我以為自己在小學(xué)就當(dāng)班長，在初中當(dāng)班長應(yīng)該沒有問題。誰知“天有不測風(fēng)云”，當(dāng)上班長不久的我，就做了一件錯事。（點(diǎn)評：引用俗語，語句活潑，敘事精煉。）
那是手抄報比賽，要求把辦好的手抄報送到語文教科室。我把語文教科室聽成了語文辦公室，把同學(xué)們辛辛苦苦 教學(xué)設(shè)計>設(shè)計的手抄報送錯了地方。手抄報不翼而飛，結(jié)果可想而知。在同學(xué)們的指責(zé)聲中，我的原來光明的世界變得暗無天日。 [來源:學(xué).科.網(wǎng)]
“任何人都會犯錯誤，”班主任目光炯炯，“我們的班長一定會成為一個優(yōu)秀的班長?！卑嘀魅蔚囊痪湓捊o了我莫大的鼓舞，使我重樹信心，一絲不茍地履行班長的職責(zé)。我的生活又充滿了陽光，又高懸起一顆太陽，這顆太陽就是班主任對我的信任。（點(diǎn)評：詞語形象鮮明，修辭恰當(dāng)照應(yīng)題目。）
總評：本文主題鮮明，從跌宕起伏的情節(jié)中樹立班主任這一形象。教學(xué)設(shè)計>文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
Ⅵ.1.棗花、繅車、牛衣、古柳
2.為百姓安居樂業(yè)、農(nóng)村風(fēng)調(diào)雨順而高興。 點(diǎn)撥：注意結(jié)合蘇軾住所久旱得雨這一背景分析。
3.如辛棄疾的《清平樂•村居》、《西江月•夜行黃沙道中》
口語交際
Ⅳ.老師：在校園中，常常見某些同學(xué)亂扔吃剩的食品；有的同學(xué)進(jìn)入教室后還大聲說笑；在公共場合，有人隨地吐痰；在圖書館，有人旁若無人地大聲用手機(jī)通話……這些是小事嗎？在生活中我們要不要注意小節(jié)？下面請同學(xué)們踴躍發(fā) 言，說出自己的真實(shí)想法。
齊璞：我認(rèn)為生活中應(yīng)該注意小節(jié)。我們都非常熟悉的球星貝克漢姆就是一個完美主義者。他家里的一切都必須整潔干凈，一塵不染，只要哪個地方有一?；覊m，他就會坐立不安。他的襯衫必須嚴(yán)格按照標(biāo)上色標(biāo)的直線來分門別類的放置，他甚至完美到只允許冰箱里的可樂成雙成對，多出的那一罐必須遭受拋棄之厄運(yùn)。正因?yàn)槿绱?，他腳下才會旋轉(zhuǎn)出那出神入化、美妙絕倫的任意球。
孫昭：我認(rèn)為大事做好就行了，不必太注重小節(jié)。初三生活如此緊張，小事上疏忽一些也未嘗不可。所以，臥室里臟一點(diǎn)也不要緊。
陳曉旭：我覺得這樣不好。漢代的陳蕃曾說過“一屋不掃，何以掃天下”。小事都做不好，怎么可能做好大事呢？
張宏：我覺得作為一個中學(xué)生，不僅要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。劉備曾告誡其子劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！眲⒍U正因?yàn)椴宦犉涓傅慕虒?dǎo)，才導(dǎo)致了亡國亡家的惡果。
裴勇：作為一個中學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)好，還要具有高尚的道德品質(zhì)。試想，一個連在公共汽車上座位都不讓給老人的人，你能指望他無私地服務(wù)于社會嗎？
寫 作
Ⅲ.一、作文思路：可以寫初中生活的感受，自己與其他同學(xué)作對比，在對比中突現(xiàn)自己的個性；也可以通過一件事來表現(xiàn)自己的初中生活，寫出自己的真情實(shí)感。
例文：
我的初中生活
也許在大多數(shù)人眼中，我們家并不富有。可我想說，我認(rèn)為我過得很幸福。同樣是作業(yè)本，“少爺小姐”們到超市去購買精美的燙金筆記本，而我卻是利用廢紙自己訂；同樣是衣服，“眾多美眉”們一天三換，而我只在乎衣服是否干凈……然而，在課堂上，同樣是老師的提問，我回答流暢，而“少爺小姐”們卻免開尊口，只呆呆地發(fā)愣；在課下，同樣是數(shù)學(xué)難題，我獨(dú)立思考，品嘗到了一種勝利的喜悅，而“眾多美眉”們卻只能找我“測覽”、“借鑒”……（點(diǎn)評：用對比的手法突出自己的努力學(xué)習(xí)?！吧贍斝〗恪薄懊烂肌钡仍~語詼諧有趣。）
我努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲颐靼走@是為以后優(yōu)越的生活打基礎(chǔ)，只有用自己的智慧得到的生活才是富有的生活。
總評：本文語句流暢，對照鮮明，詼諧地表現(xiàn)了自己初中生活的有趣，也表現(xiàn)了自己的追求和理想。
二、作文思路：按照合同書的格式，把購銷合同的要求表達(dá)清楚明白。
例文：
購銷合同
訂立合同雙方
供貨單位：當(dāng)?shù)毓r(nóng)
銷售單位：天外天水果進(jìn)出口公司
本公司為了保證貨源、保證質(zhì)量、保證及時向外商供貨，有意通過給 予技術(shù)和按保護(hù)價收購等方式，引導(dǎo)當(dāng)?shù)毓r(nóng)生產(chǎn)無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)朋友訂立購銷合同，以維護(hù)雙方的利益。
第一條：產(chǎn)品的品種和數(shù)量
1.產(chǎn)品的品種：紅富士、紅香蕉、金帥。
2.產(chǎn)品的數(shù)量：500噸。
第二條：產(chǎn)品的等級和質(zhì)量
1.產(chǎn)品的等級：一級蘋果
2.產(chǎn)品的質(zhì)量：無公害。
第三條：產(chǎn)品的價格、貨款結(jié)算
1.價格是雙方依據(jù)當(dāng)年市場價格而定下的。
2.貨款結(jié)算：現(xiàn)金方式。
第四條：交貨期限、地點(diǎn)和方式
1.交貨期限：每年10月之前。
2.交貨地點(diǎn)和方式：地點(diǎn)是天外天水果進(jìn)出口公司冷庫前；方式是按箱（紙箱由天外天水果進(jìn)出口公司提供）交付。
第五條：違約責(zé)任：依國家規(guī)定而行。
第六條：解決合同糾紛的方式：雙方協(xié)商解決。
有效期限：2005年8月10日
經(jīng)辦人：張?zhí)m
二零零四年六月十八日
綜合性學(xué)習(xí)
Ⅱ.三、3. 從成語看“諸子百家”對后世語言的影響
我們平時在說話、寫教學(xué)設(shè)計>文章時，常常用到一些成語，如“溫故知新”、“不恥下問”、“知己知彼”等，你知道這些成語都是出自于“諸子百家”嗎？
我們學(xué)過的《論語 》中，就有很多成語。如形容對朋友到來非常高興的“不亦樂乎”，表示可以隨時隨地向人學(xué)習(xí)的“三人行，必有我?guī)煛?，表示謙虛地向不如自己的人請教的“不恥下問”，表示教導(dǎo)別人不知厭倦的“誨人不倦”等。這些成語在我們?nèi)粘Ｉ钪幸逊浅Ｈ谇⒌乇蝗藗冾l繁使用著，顯示出極強(qiáng)的生命力。
干 嗎他對我意見越來越大了，我要是沒說錯的話，他給你說的話肯定和我有關(guān)，我指的不好的那一面出自諸子的成語，除了上面列舉的出自《論語》的以外，還有出自《孟子》的“舍生取義”、“以理服人”、“揠苗助長”；出自《老子》的“哀兵必勝”；出自《莊子》的“安時處順”、“奔逸絕塵”、“冰解凍釋”、“游刃有余”；出自《韓非子》的“比物連類”、“折長補(bǔ)短”；出自《孫子》的“避實(shí)擊虛”、“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”；出自《荀子》的“安如磐石”“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”……
這些先人留下的概括性非常強(qiáng)的語言，包含著深刻的哲理，對我們的學(xué)習(xí)、生活、修養(yǎng)都有著極大的影響。成語在不知不覺中已滲入人們的生活，成為了我們語言中的有機(jī)的組成部分。