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第二章 教師職業(yè)行為
考點歸納
1.熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。
2.理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。
3.在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。
重點提示
一、幼兒教師的角色
1.幼兒教師是教育者
（1）幼兒教師是物質(zhì)環(huán)境的提供者和組織者；
（2）幼兒教師是細心的觀察者和記錄員；
（3）幼兒教師是幼兒的榜樣和示范者；
（4）幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；
（5）幼兒教師是問題的設(shè)計者和探索者；
（6）幼兒教師是教室文化和課堂氣氛的營造者；
（7）幼兒教師是公共關(guān)系的調(diào)節(jié)人。
2.幼兒教師是幼兒游戲的伙伴
3.幼兒教師是幼兒的第二任母親
4.幼兒教師是幼兒的知心朋友
5.幼兒教師是研究者和理論的建構(gòu)者
二、幼兒教師勞動的特點
1.艱巨性
2.細致性
3.自主性
4.創(chuàng)造性
5.示范性
6.感染性
7.整體性
三、師幼關(guān)系
1.幼兒與教師的相互關(guān)系
（1）平等的社會成員關(guān)系 從社會大范圍來看，幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關(guān)系是平等的社會成員關(guān)系。這種平等的社會成員關(guān)系是幼兒園所有人際關(guān)系中首要而基本的關(guān)系，是幼兒和教師相互關(guān)系的基礎(chǔ)。
（2）師生關(guān)系
教師作為成熟的社會成員，是代表國家意志的教育者，維護幼兒生存、發(fā)展、學(xué)習(xí)等權(quán)利；幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會成員，是受教育者。
2.建立良好師幼關(guān)系的策略
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出："建立良好的師生、伙伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感受溫暖、心情愉快，形成安全感、信賴感。""教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。"建立良好的師幼關(guān)系需要教師從以下幾個方面著手，并掌握相應(yīng)的策略，具體如下：
（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；
（2）積極主動與幼兒交往；
（3）對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣；
（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；
（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；
（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣；
四、家長工作的原則
1.經(jīng)常性原則
2.全面性原則
3.差異性原則
4.預(yù)見性原則
5.互尊互利原則