全國2009年10月高等教育自學考試
小學教育心理學試題
課程代碼：00407
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實的材料?（ ）
A.實驗室實驗法
B.現(xiàn)場實驗法
C.觀察法
D.調查法
2.被譽為“俄國教育心理學奠基人”的心理學家是（ ）
A.烏申斯基
B.巴班斯基
C.維果斯基
D.馬卡連柯
3.下列有關學習的說法不正確的是（ ）
A.學習是一種適應性活動
B.學習可以通過相應的行為變化得以體現(xiàn)
C.動物也具有學習行為
D.所有的行為變化都是由學習引起的
4.桑代克認為學習的實質是（ ）
A.主動地形成認知結構或表征系統(tǒng)
B.有意義接受學習
C.形成認知地圖
D.建立情境與反應之間的聯(lián)結
5.關于學習動機的強度和學習效率的關系，下面描述中錯誤的是（ ）
A.學習任務比較簡單時，學習動機強度較高，學習效率可達到佳水平
B.學習任務比較困難和復雜時，學習動機強度較低，學習效率可達到佳水平
C.一般來講，二者呈倒U型曲線關系
D.學習動機強度越高，學習效率越高
6.在韋納的三維歸因模式中，任務難度這一因素的維度是（ ）
A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
7.兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的（ ）
A.抽象化階段
B.符號化階段
C.類化階段
D.辨別階段
8.下面哪一個概念屬性指的是概念學習的難易程度?（ ）
A.可學性
B.可用性
C.明晰性
D.動力性
9.一種學習對另一種學習的影響在心理中被稱為（ ）
A.學習動機
B.學習遷移
C.學習定勢
D.學習心向
10.在水下?lián)舭袑嶒灥幕A上賈德提出的遷移理論是（ ）
A.形式訓練說
B.經驗泛化說
C.相同要素說
D.關系轉換說
11.設置學習目標、確定與選擇恰當的學習方法、有效地安排學習時間等，這種學習策略是（ ）
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
12.早對問題解決行為加以解釋的心理學理論是（ ）
A.試誤說
B.頓悟說
C.信息加工論
D.信號學習論
13.個人能產生獨特、創(chuàng)新產品的(物質的和精神的)個性特征或傾向稱為（ ）
A.功能固著
B.反應定勢
C.智力
D.創(chuàng)造性
14.對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識稱為（ ）
A.道德性
B.道德感
C.道德認識
D.道德信念
l5.皮亞杰關于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在（ ）
A.8歲以后
B.9歲以后
C.10歲以后
D.12歲以后
16.在許多人起哄的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為（ ）
A.從眾
B.社會助長作用
C.去個性化
D.服從
17.群體對個體的吸引力或使群體成員留在群體內的力量稱為（ ）
A.內聚力
B.士氣
C.歸屬感
D.心理氣氛
18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個性的（ ）
A.先天性
B.差異性
C.可變性
D.獨立性
19.預感將要發(fā)生不良后果時產生的緊張不安的心理體驗和情緒狀態(tài)稱為（ ）
A.失助感
B.焦慮
C.抑郁
D.恐懼
20.下面哪一術語指的是教師通過學習、職業(yè)訓練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求?（ ）
A.角色認知
B.角色認同
C.角色體驗
D.角色期待
二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21.發(fā)現(xiàn)學習
22.學習動機
23.問題解決
24.品德
25.氣質
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.有代表性的學習理論主要有哪些?
27.簡述概念的結構。
28.學習遷移發(fā)生的條件是什么?
29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面?
30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響?
四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學生的學習動機?
32.教師應如何協(xié)助新入學兒童盡快適應學習生活?
33.怎樣正確對待和處理個別學生的紀律問題?
小學教育心理學試題
課程代碼：00407
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實的材料?（ ）
A.實驗室實驗法
B.現(xiàn)場實驗法
C.觀察法
D.調查法
2.被譽為“俄國教育心理學奠基人”的心理學家是（ ）
A.烏申斯基
B.巴班斯基
C.維果斯基
D.馬卡連柯
3.下列有關學習的說法不正確的是（ ）
A.學習是一種適應性活動
B.學習可以通過相應的行為變化得以體現(xiàn)
C.動物也具有學習行為
D.所有的行為變化都是由學習引起的
4.桑代克認為學習的實質是（ ）
A.主動地形成認知結構或表征系統(tǒng)
B.有意義接受學習
C.形成認知地圖
D.建立情境與反應之間的聯(lián)結
5.關于學習動機的強度和學習效率的關系，下面描述中錯誤的是（ ）
A.學習任務比較簡單時，學習動機強度較高，學習效率可達到佳水平
B.學習任務比較困難和復雜時，學習動機強度較低，學習效率可達到佳水平
C.一般來講，二者呈倒U型曲線關系
D.學習動機強度越高，學習效率越高
6.在韋納的三維歸因模式中，任務難度這一因素的維度是（ ）
A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
7.兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的（ ）
A.抽象化階段
B.符號化階段
C.類化階段
D.辨別階段
8.下面哪一個概念屬性指的是概念學習的難易程度?（ ）
A.可學性
B.可用性
C.明晰性
D.動力性
9.一種學習對另一種學習的影響在心理中被稱為（ ）
A.學習動機
B.學習遷移
C.學習定勢
D.學習心向
10.在水下?lián)舭袑嶒灥幕A上賈德提出的遷移理論是（ ）
A.形式訓練說
B.經驗泛化說
C.相同要素說
D.關系轉換說
11.設置學習目標、確定與選擇恰當的學習方法、有效地安排學習時間等，這種學習策略是（ ）
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
12.早對問題解決行為加以解釋的心理學理論是（ ）
A.試誤說
B.頓悟說
C.信息加工論
D.信號學習論
13.個人能產生獨特、創(chuàng)新產品的(物質的和精神的)個性特征或傾向稱為（ ）
A.功能固著
B.反應定勢
C.智力
D.創(chuàng)造性
14.對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識稱為（ ）
A.道德性
B.道德感
C.道德認識
D.道德信念
l5.皮亞杰關于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在（ ）
A.8歲以后
B.9歲以后
C.10歲以后
D.12歲以后
16.在許多人起哄的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為（ ）
A.從眾
B.社會助長作用
C.去個性化
D.服從
17.群體對個體的吸引力或使群體成員留在群體內的力量稱為（ ）
A.內聚力
B.士氣
C.歸屬感
D.心理氣氛
18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個性的（ ）
A.先天性
B.差異性
C.可變性
D.獨立性
19.預感將要發(fā)生不良后果時產生的緊張不安的心理體驗和情緒狀態(tài)稱為（ ）
A.失助感
B.焦慮
C.抑郁
D.恐懼
20.下面哪一術語指的是教師通過學習、職業(yè)訓練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求?（ ）
A.角色認知
B.角色認同
C.角色體驗
D.角色期待
二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21.發(fā)現(xiàn)學習
22.學習動機
23.問題解決
24.品德
25.氣質
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.有代表性的學習理論主要有哪些?
27.簡述概念的結構。
28.學習遷移發(fā)生的條件是什么?
29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面?
30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響?
四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學生的學習動機?
32.教師應如何協(xié)助新入學兒童盡快適應學習生活?
33.怎樣正確對待和處理個別學生的紀律問題?