全國2009年10月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實(shí)的材料?（ ）
A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
B.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.調(diào)查法
2.被譽(yù)為“俄國教育心理學(xué)奠基人”的心理學(xué)家是（ ）
A.烏申斯基
B.巴班斯基
C.維果斯基
D.馬卡連柯
3.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法不正確的是（ ）
A.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)性活動
B.學(xué)習(xí)可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)
C.動物也具有學(xué)習(xí)行為
D.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的
4.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)或表征系統(tǒng)
B.有意義接受學(xué)習(xí)
C.形成認(rèn)知地圖
D.建立情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
5.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，下面描述中錯誤的是（ ）
A.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到佳水平
B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難和復(fù)雜時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到佳水平
C.一般來講，二者呈倒U型曲線關(guān)系
D.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效率越高
6.在韋納的三維歸因模式中，任務(wù)難度這一因素的維度是（ ）
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
7.兒童對某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同，這是概念形成的（ ）
A.抽象化階段
B.符號化階段
C.類化階段
D.辨別階段
8.下面哪一個(gè)概念屬性指的是概念學(xué)習(xí)的難易程度?（ ）
A.可學(xué)性
B.可用性
C.明晰性
D.動力性
9.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響在心理中被稱為（ ）
A.學(xué)習(xí)動機(jī)
B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)定勢
D.學(xué)習(xí)心向
10.在水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上賈德提出的遷移理論是（ ）
A.形式訓(xùn)練說
B.經(jīng)驗(yàn)泛化說
C.相同要素說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
11.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定與選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間等，這種學(xué)習(xí)策略是（ ）
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
12.早對問題解決行為加以解釋的心理學(xué)理論是（ ）
A.試誤說
B.頓悟說
C.信息加工論
D.信號學(xué)習(xí)論
13.個(gè)人能產(chǎn)生獨(dú)特、創(chuàng)新產(chǎn)品的(物質(zhì)的和精神的)個(gè)性特征或傾向稱為（ ）
A.功能固著
B.反應(yīng)定勢
C.智力
D.創(chuàng)造性
14.對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識稱為（ ）
A.道德性
B.道德感
C.道德認(rèn)識
D.道德信念
l5.皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在（ ）
A.8歲以后
B.9歲以后
C.10歲以后
D.12歲以后
16.在許多人起哄的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為（ ）
A.從眾
B.社會助長作用
C.去個(gè)性化
D.服從
17.群體對個(gè)體的吸引力或使群體成員留在群體內(nèi)的力量稱為（ ）
A.內(nèi)聚力
B.士氣
C.歸屬感
D.心理氣氛
18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個(gè)性的（ ）
A.先天性
B.差異性
C.可變性
D.獨(dú)立性
19.預(yù)感將要發(fā)生不良后果時(shí)產(chǎn)生的緊張不安的心理體驗(yàn)和情緒狀態(tài)稱為（ ）
A.失助感
B.焦慮
C.抑郁
D.恐懼
20.下面哪一術(shù)語指的是教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求?（ ）
A.角色認(rèn)知
B.角色認(rèn)同
C.角色體驗(yàn)
D.角色期待
二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
22.學(xué)習(xí)動機(jī)
23.問題解決
24.品德
25.氣質(zhì)
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.有代表性的學(xué)習(xí)理論主要有哪些?
27.簡述概念的結(jié)構(gòu)。
28.學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的條件是什么?
29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面?
30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響?
四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?
32.教師應(yīng)如何協(xié)助新入學(xué)兒童盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活?
33.怎樣正確對待和處理個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律問題?
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實(shí)的材料?（ ）
A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
B.現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.調(diào)查法
2.被譽(yù)為“俄國教育心理學(xué)奠基人”的心理學(xué)家是（ ）
A.烏申斯基
B.巴班斯基
C.維果斯基
D.馬卡連柯
3.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法不正確的是（ ）
A.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)性活動
B.學(xué)習(xí)可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)
C.動物也具有學(xué)習(xí)行為
D.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的
4.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)或表征系統(tǒng)
B.有意義接受學(xué)習(xí)
C.形成認(rèn)知地圖
D.建立情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
5.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，下面描述中錯誤的是（ ）
A.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到佳水平
B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難和復(fù)雜時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到佳水平
C.一般來講，二者呈倒U型曲線關(guān)系
D.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效率越高
6.在韋納的三維歸因模式中，任務(wù)難度這一因素的維度是（ ）
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
7.兒童對某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同，這是概念形成的（ ）
A.抽象化階段
B.符號化階段
C.類化階段
D.辨別階段
8.下面哪一個(gè)概念屬性指的是概念學(xué)習(xí)的難易程度?（ ）
A.可學(xué)性
B.可用性
C.明晰性
D.動力性
9.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響在心理中被稱為（ ）
A.學(xué)習(xí)動機(jī)
B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)定勢
D.學(xué)習(xí)心向
10.在水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上賈德提出的遷移理論是（ ）
A.形式訓(xùn)練說
B.經(jīng)驗(yàn)泛化說
C.相同要素說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
11.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定與選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間等，這種學(xué)習(xí)策略是（ ）
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
12.早對問題解決行為加以解釋的心理學(xué)理論是（ ）
A.試誤說
B.頓悟說
C.信息加工論
D.信號學(xué)習(xí)論
13.個(gè)人能產(chǎn)生獨(dú)特、創(chuàng)新產(chǎn)品的(物質(zhì)的和精神的)個(gè)性特征或傾向稱為（ ）
A.功能固著
B.反應(yīng)定勢
C.智力
D.創(chuàng)造性
14.對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識稱為（ ）
A.道德性
B.道德感
C.道德認(rèn)識
D.道德信念
l5.皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在（ ）
A.8歲以后
B.9歲以后
C.10歲以后
D.12歲以后
16.在許多人起哄的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為（ ）
A.從眾
B.社會助長作用
C.去個(gè)性化
D.服從
17.群體對個(gè)體的吸引力或使群體成員留在群體內(nèi)的力量稱為（ ）
A.內(nèi)聚力
B.士氣
C.歸屬感
D.心理氣氛
18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個(gè)性的（ ）
A.先天性
B.差異性
C.可變性
D.獨(dú)立性
19.預(yù)感將要發(fā)生不良后果時(shí)產(chǎn)生的緊張不安的心理體驗(yàn)和情緒狀態(tài)稱為（ ）
A.失助感
B.焦慮
C.抑郁
D.恐懼
20.下面哪一術(shù)語指的是教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求?（ ）
A.角色認(rèn)知
B.角色認(rèn)同
C.角色體驗(yàn)
D.角色期待
二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
22.學(xué)習(xí)動機(jī)
23.問題解決
24.品德
25.氣質(zhì)
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.有代表性的學(xué)習(xí)理論主要有哪些?
27.簡述概念的結(jié)構(gòu)。
28.學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的條件是什么?
29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面?
30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響?
四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?
32.教師應(yīng)如何協(xié)助新入學(xué)兒童盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活?
33.怎樣正確對待和處理個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律問題?