老師，幾乎是整個社會高尚的職業(yè)，都說老師是偉大的，今天，我也體驗了一回當老師的感覺。
上課鈴響了，同學們迅速回到教室坐好，這節(jié)課是數(shù)學課。一會兒，老師走進來了，對大家說，這節(jié)課講練習冊，然后又說：“何林航你上講臺來給同學們講題?！蔽夷弥毩晝裕呱现v臺去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯了老師和同學會糾正的。
“請同學們看第一題，一個圓柱的底面直徑是……”我先把題念了一遍，然后給同學們講解思路，把算式說了一遍，講完以后，我看了看李老師，發(fā)現(xiàn)李老師很滿意，還朝我點了點頭，我等同學們改正完以后，又繼續(xù)講下一道題，講到選擇題的時候，我剛講完，老師說：“這道題雖然做對了，但方法不是很正確，于是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準備下去的時候，聽見老師對我說：“別下去，你借助這個實物投影給大家把應用題講了?！蔽夷弥恢P，邊指著算式邊給同學們講：“首先要明白這個算的是圓柱的表面積，先算出側面積，然后算出底面積，然后……”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。
我講完全部的應用題后，走下了講臺，然后，老師對大家說：“霍家輝同學的思路十分清晰，大家應該向他學習，然后請大家把錯題改一下?！甭犃诉@番話，我的心里比吃了蜜還甜呢。
下課了，我坐在座位上，心想；當個小老師真的感覺很棒喏！不過，也很累，看來我們是該好好體諒體諒老師了，你說對嗎？
慈吉小學五年級:何林航
上課鈴響了，同學們迅速回到教室坐好，這節(jié)課是數(shù)學課。一會兒，老師走進來了，對大家說，這節(jié)課講練習冊，然后又說：“何林航你上講臺來給同學們講題?！蔽夷弥毩晝裕呱现v臺去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯了老師和同學會糾正的。
“請同學們看第一題，一個圓柱的底面直徑是……”我先把題念了一遍，然后給同學們講解思路，把算式說了一遍，講完以后，我看了看李老師，發(fā)現(xiàn)李老師很滿意，還朝我點了點頭，我等同學們改正完以后，又繼續(xù)講下一道題，講到選擇題的時候，我剛講完，老師說：“這道題雖然做對了，但方法不是很正確，于是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準備下去的時候，聽見老師對我說：“別下去，你借助這個實物投影給大家把應用題講了?！蔽夷弥恢P，邊指著算式邊給同學們講：“首先要明白這個算的是圓柱的表面積，先算出側面積，然后算出底面積，然后……”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。
我講完全部的應用題后，走下了講臺，然后，老師對大家說：“霍家輝同學的思路十分清晰，大家應該向他學習，然后請大家把錯題改一下?！甭犃诉@番話，我的心里比吃了蜜還甜呢。
下課了，我坐在座位上，心想；當個小老師真的感覺很棒喏！不過，也很累，看來我們是該好好體諒體諒老師了，你說對嗎？
慈吉小學五年級:何林航