第三章 中學(xué)教學(xué)
一、單項選擇題
1．早從理論上對班級授課制加以論證的是( )。
A．盧梭
B．洛克
C．夸美紐斯
D．赫爾巴特
2．在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是( )。A．個別教學(xué)
B．班級授課制
C．分組教學(xué)
D．道爾頓制
3．教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱為( )。
A．教學(xué)組織形式
B．教學(xué)模式
C．教學(xué)方法
D．教學(xué)策略
4．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的( )。
A．基本部分
B．基本內(nèi)容
C．基本途徑
D．基本階段
5．將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來，這是( )。
A．系統(tǒng)性原則
B．啟發(fā)性原則
C．量力性原則
D．理論聯(lián)系實際原則
6．學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實際操作，將已經(jīng)學(xué)過的知識運用于實踐的教學(xué)方法是( )。
A．練習(xí)法
B．實習(xí)法
C．實習(xí)作業(yè)法
D．實驗法
一、單項選擇題
1．早從理論上對班級授課制加以論證的是( )。
A．盧梭
B．洛克
C．夸美紐斯
D．赫爾巴特
2．在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是( )。A．個別教學(xué)
B．班級授課制
C．分組教學(xué)
D．道爾頓制
3．教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱為( )。
A．教學(xué)組織形式
B．教學(xué)模式
C．教學(xué)方法
D．教學(xué)策略
4．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的( )。
A．基本部分
B．基本內(nèi)容
C．基本途徑
D．基本階段
5．將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來，這是( )。
A．系統(tǒng)性原則
B．啟發(fā)性原則
C．量力性原則
D．理論聯(lián)系實際原則
6．學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實際操作，將已經(jīng)學(xué)過的知識運用于實踐的教學(xué)方法是( )。
A．練習(xí)法
B．實習(xí)法
C．實習(xí)作業(yè)法
D．實驗法