【熱點(diǎn)聚焦】國(guó)務(wù)院新聞辦公室近日就《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》頒布實(shí)施兩年來(lái)教育改革發(fā)展情況舉行新聞發(fā)布會(huì)。對(duì)于外界關(guān)注的隨遷子女異地高考問(wèn)題，教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，要在符合一定準(zhǔn)入條件的情況下，因地制宜地解決。
【解析】
一、積極意義：
一是億萬(wàn)民眾熱切期盼的異地高考方案已獲得國(guó)務(wù)院同意，將適時(shí)發(fā)布。讓廣大外來(lái)務(wù)工人員子女看到了異地高考的曙光。異地高考可以化解他們高考無(wú)門、“被留學(xué)”的尷尬，也可以方便考生學(xué)習(xí)與生活，推動(dòng)教育公平。
二是分類考試可以減輕高考?jí)毫?，給學(xué)生更多選擇機(jī)會(huì);完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于優(yōu)化素質(zhì)教育，改變應(yīng)試教育氛圍;探索完善定向錄取等多元錄取方式，有利于建立多渠道升學(xué)“立交橋”，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多選擇機(jī)會(huì)。教育部提出的多元化高考改革思路，積極意義可圈可點(diǎn)。但是，高考改革點(diǎn)多面廣，高考多元化改革方向可期，但是具體改革思路有待優(yōu)化、完善，高考改革的航船關(guān)鍵要抵達(dá)公平正義。
二、問(wèn)題措施：
應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)行高考制度確實(shí)存在一些缺陷。改革“一考定終身”的高考制度，確有必要。完善綜合評(píng)價(jià)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，改變一考定終身的傳統(tǒng)高考模式。但是，在高考改革過(guò)程中，要注重配套制度建設(shè)，完善高考評(píng)價(jià)機(jī)制，避免招錄環(huán)節(jié)腐敗，限度維護(hù)教育公平與考生利益。比如，由于城鄉(xiāng)發(fā)展、教育資源配置不均衡，農(nóng)村孩子接受現(xiàn)代教育技術(shù)與新生事物的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，如果把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取依據(jù)，計(jì)入高考總分，農(nóng)村孩子在這方面的得分機(jī)會(huì)可能會(huì)相對(duì)較少，容易造成新的教育不公。
更重要的是，招生腐敗，“分?jǐn)?shù)不夠錢來(lái)湊”的教訓(xùn)太多。把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取參考依據(jù)，推行多元化改革，其公信度是一個(gè)繞不過(guò)去的話題。綜合評(píng)價(jià)容易造假、徇私的問(wèn)題，應(yīng)引起足夠重視，完善制度設(shè)計(jì)，對(duì)綜合評(píng)價(jià)，制定明確合理、易于操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓評(píng)價(jià)在量化、公開的尺度下進(jìn)行。避免因評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊、程序不透明，測(cè)量的尺子太多，滋生腐敗隱患，造成教育不公。這實(shí)際上是對(duì)高考改革制度設(shè)計(jì)合理性的考驗(yàn)。
總之，高考制度確實(shí)需要改革，但是高考到底怎么改，值得探討。高考改革不僅要有思路有方案，而且要廣泛征求意見(jiàn)，小心求證。如果高考朝著維護(hù)教育公平、利于人才培養(yǎng)的方向改革;如果高考招生改革拋棄急功近利思維，循序漸進(jìn)、謹(jǐn)慎操作，不急于求成;如果高考改革程序放到陽(yáng)光下暴曬，高考改革誠(chéng)信與公正也會(huì)逐步被社會(huì)認(rèn)可。
【解析】
一、積極意義：
一是億萬(wàn)民眾熱切期盼的異地高考方案已獲得國(guó)務(wù)院同意，將適時(shí)發(fā)布。讓廣大外來(lái)務(wù)工人員子女看到了異地高考的曙光。異地高考可以化解他們高考無(wú)門、“被留學(xué)”的尷尬，也可以方便考生學(xué)習(xí)與生活，推動(dòng)教育公平。
二是分類考試可以減輕高考?jí)毫?，給學(xué)生更多選擇機(jī)會(huì);完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于優(yōu)化素質(zhì)教育，改變應(yīng)試教育氛圍;探索完善定向錄取等多元錄取方式，有利于建立多渠道升學(xué)“立交橋”，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多選擇機(jī)會(huì)。教育部提出的多元化高考改革思路，積極意義可圈可點(diǎn)。但是，高考改革點(diǎn)多面廣，高考多元化改革方向可期，但是具體改革思路有待優(yōu)化、完善，高考改革的航船關(guān)鍵要抵達(dá)公平正義。
二、問(wèn)題措施：
應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)行高考制度確實(shí)存在一些缺陷。改革“一考定終身”的高考制度，確有必要。完善綜合評(píng)價(jià)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，改變一考定終身的傳統(tǒng)高考模式。但是，在高考改革過(guò)程中，要注重配套制度建設(shè)，完善高考評(píng)價(jià)機(jī)制，避免招錄環(huán)節(jié)腐敗，限度維護(hù)教育公平與考生利益。比如，由于城鄉(xiāng)發(fā)展、教育資源配置不均衡，農(nóng)村孩子接受現(xiàn)代教育技術(shù)與新生事物的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，如果把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取依據(jù)，計(jì)入高考總分，農(nóng)村孩子在這方面的得分機(jī)會(huì)可能會(huì)相對(duì)較少，容易造成新的教育不公。
更重要的是，招生腐敗，“分?jǐn)?shù)不夠錢來(lái)湊”的教訓(xùn)太多。把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取參考依據(jù)，推行多元化改革，其公信度是一個(gè)繞不過(guò)去的話題。綜合評(píng)價(jià)容易造假、徇私的問(wèn)題，應(yīng)引起足夠重視，完善制度設(shè)計(jì)，對(duì)綜合評(píng)價(jià)，制定明確合理、易于操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓評(píng)價(jià)在量化、公開的尺度下進(jìn)行。避免因評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊、程序不透明，測(cè)量的尺子太多，滋生腐敗隱患，造成教育不公。這實(shí)際上是對(duì)高考改革制度設(shè)計(jì)合理性的考驗(yàn)。
總之，高考制度確實(shí)需要改革，但是高考到底怎么改，值得探討。高考改革不僅要有思路有方案，而且要廣泛征求意見(jiàn)，小心求證。如果高考朝著維護(hù)教育公平、利于人才培養(yǎng)的方向改革;如果高考招生改革拋棄急功近利思維，循序漸進(jìn)、謹(jǐn)慎操作，不急于求成;如果高考改革程序放到陽(yáng)光下暴曬，高考改革誠(chéng)信與公正也會(huì)逐步被社會(huì)認(rèn)可。