一、積累運(yùn)用
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
dǒu qiào yùn hán jī xiào zhēn zhì jùn gōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
è liè hōng kǎo páng bó ní jiāng zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、詞語(yǔ)填空。(9分)
( )心所( ) ( )高( )重 ( )然大( )
( )不( )席 ( )( )樂(lè)道 ( )風(fēng)怒( )
( )( )攘攘 ( )( ) 深長(zhǎng) 可( )一( )
3、補(bǔ)充詩(shī)句及名言。(8分)
⑴、落紅不是無(wú)情物， 。(龔自珍)
⑵、今夜偏知春氣暖，______________________。(劉方平)
⑶、我們愛(ài)我們的民族，________________________________。(周恩來(lái))
⑷、惟有______________ _，惟有______________ _，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)
4、填空題。(6分)
《懷念母親》一文用_________的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是
______________,一位是____________;“ ”，充分表達(dá)了
作者對(duì)親生母親永久的 ,對(duì)祖國(guó)母親不變的 。
二、按要求寫(xiě)句子。(8分)
1.改為反問(wèn)句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。
2.改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?
3.縮寫(xiě)句子：飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
4.宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫(xiě)為被字句)
三、閱讀感悟。
1 、課內(nèi)閱讀。(17分)
《山中訪友》片段
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，( )的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，( )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，( )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
⑴、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。(3分)
⑵、選文采用 、 的修辭手法，依次寫(xiě)了 、 、 、 、 、 等景物，表達(dá)了作者 。(9分)
⑶、文中劃線的句子是( )句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?2分)
⑷、文段中的人稱(chēng)有什么變化，這樣的變化有什么好處?(3分)
2、課外閱讀。(12分)
換傘
早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門(mén)前擠滿(mǎn)了人，我也撐著傘，排在買(mǎi)早點(diǎn)的行列中。
好容易輪到我買(mǎi)了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊，買(mǎi)了點(diǎn)心，匆忙間順手抓起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)傘，扎進(jìn)了雨簾。
我正在匆匆趕路，忽然聽(tīng)到有人在喊：“等一等!”雨聲夾喊聲，是喊我嗎?回頭一看，一把黑布傘穿過(guò)透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。
雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 大哥哥 你把傘拿錯(cuò)了 這把才是你的 我這才發(fā)覺(jué)自己的傘在她的手里——那是前不久才買(mǎi)的。
“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補(bǔ)丁了，給?！碧鹛鸬穆曇粲悬c(diǎn)醉人。
我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。
⑴、在第四自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。(2分)
⑵、這篇短文主要講的是 按照 順序?qū)懙?。先?xiě) ，再寫(xiě) ， 后寫(xiě) 。(4分)
⑶、短文的第一、二自然段抓住了“我”的( )進(jìn)行描寫(xiě)。(1分)
A：肖像 B：動(dòng)作 C：語(yǔ)言 D：神態(tài) E：心理活動(dòng)
⑷、短文中作者重點(diǎn)對(duì)( )這個(gè)人物進(jìn)行了描寫(xiě)，表現(xiàn)了這個(gè)人物
的高尚品質(zhì)。(2分)
⑸、文中破折號(hào)的作用是( )(1分)
A：聲音的延長(zhǎng) B：解釋說(shuō)明 C：意思的轉(zhuǎn)折
⑹、文中后一段話的含義是什么?把你自己的見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)。(2分)
四、習(xí)作天地。(30分)
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師，請(qǐng)你像過(guò)電影一樣，想想教過(guò)你的老師。哪位給你留下的印象深?選擇自己印象深的一位老師和想寫(xiě)的內(nèi)容，具體寫(xiě)一寫(xiě)，并要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，題目自擬。
要求：
1、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名與班級(jí)。
2、字體工整，卷面整潔。
3、字?jǐn)?shù)在500字以上。
六年級(jí)語(yǔ)文第月考試卷答案
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
陡峭 蘊(yùn)含 譏笑 真摯 竣工 惡劣 烘烤 磅礴 泥漿 阻撓
2、詞語(yǔ)填空
隨欲 德望 龐物 寢安 津津 狂號(hào) 熙熙 意味 見(jiàn)斑
3、補(bǔ)充詩(shī)句及名言。
⑴、化作春泥更護(hù)花 ⑵、蟲(chóng)聲新透綠窗紗 ⑶、這是我們自信心的泉源
⑷、民魂是值得寶貴的 他發(fā)揚(yáng)起來(lái)
4 、填空題
回憶 親生母親 祖國(guó)母親 同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕 悔恨 愛(ài)意
二、按要求改寫(xiě)句子。
1、難道我不愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步嗎?
2、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)都說(shuō)這是天地給我的恩澤。
3、李燕娥被宋慶齡安葬在宋氏陵園。
三、閱讀感悟。
1、課內(nèi)閱讀
1、清涼 汩汩 飛流 陡峭 悠悠 淘氣 2、比喻、擬人 山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀 喜愛(ài)大自然 3、反問(wèn) 這山中的一切，都是我的好朋友。 4、采用了第二、三人稱(chēng)，使情感表達(dá)的更充分，能更好的引起讀者的共鳴，使讀者有身臨其境的感受。
2、課外閱讀
⑴、：“，?！?BR> ⑵、事情發(fā)展 放傘 取傘 換傘
⑶、(B)
⑷、換傘的小姑娘 不貪便宜，沒(méi)有私心，替他人著想。
⑸、(B)
⑹、被換傘的小姑娘的行為所感動(dòng)，從她的語(yǔ)言神情讓我看到了一個(gè)沒(méi)有私心，不貪便宜，替他人著想的小姑娘的形象。