問(wèn)題Ⅰ
例１ 女の人と男の人が話しています。男の人は女の人にどの本を渡しましたか。
女： 田中君、その本取ってくれる？
男： え、これ？
女： あ、それじゃなくて、薄くて開(kāi)いたままの。
男： ああ、これ。はい。
女： ありがとう。
男の人は女の人にどの本を渡しましたか?！ ≌筏ご黏à希长扦埂?BR> 例２ 男の人二人が話しています。今、何度ですか。
男１： いやあ、暑いですね。今日はこの夏一番の暑さですね。
男２： そうですね。先週は35度まで上がって驚いていたのに、もう少しで40度ですよ。
今、何度ですか。 正しい答えは３です。
１ お母さんと娘が電話で話しています。お母さんはどのシャツを買(mǎi)えばいいですか。
母：もしもし、絵里ちゃん、買(mǎi)ってきてって言ってたシャツ、どんなんだっけ？
娘：襟付きのブルーのやつだよ。襟が小さくて、すそがちょっと広がってて、あ、襟んとこが広く開(kāi)いてるのじゃないから、間違えないでね。
母：ああ、わかったわ。
お母さんはどのシャツを買(mǎi)えばいいですか。
２ 女の人と男の人が財(cái)布を見(jiàn)ながら話しています。男の人は本物の財(cái)布はどんなデザインだと言っていますか。本物の財(cái)布です。
女：すみません。この財(cái)布、友人に偽物じゃないかって言われて、ちょっと見(jiàn)てほしいんですけど。
男：拝見(jiàn)します。あ、これは一見(jiàn)してすぐにわかる偽物ですよ。
女：え！
男：まず、この財(cái)布は全體的に橫長(zhǎng)な感じになっていますが、このような形はこのメーカーではありえません。ほぼ正方形に近い比率になっているはずなんです。
女：そうですか。
男：それから、このマークを見(jiàn)てください。この財(cái)布のものは二つの文字の縦線がきちんと平行になるように重なっていますよね。でも、本物のマークでは、この角度をわざと微妙にずらして重ねているんですよ。
女：そうですか。
男の人は本物の財(cái)布はどんなデザインだと言っていますか。
３ 男の人が、ある國(guó)の経済成長(zhǎng)率について説明しています。グラフにすると、どうなりますか。
男：えー、次に、この國(guó)の経済成長(zhǎng)率についてお話ししますと、2000年からの3年間は2％前後の安定した経済成長(zhǎng)を見(jiàn)せていましたが、2003年にはマイナス成長(zhǎng)率に転じました。しかし、2005年以降、景気が回復(fù)したことを受け、徐々に経済成長(zhǎng)率も上向きになっています。
グラフにすると、どうなりますか。
４ 女の人がビデオを見(jiàn)ながら説明しています。子供たちの人間関係を図で表わすと、どれが一番合っていますか。
女：子供同士の人間関係というのは、単純なように見(jiàn)えて、実は複雑な力関係が存在しています。この、花に水をやっている子、この子が実はこの集団の中では、謂わば一番の権力者に當(dāng)たります。この、バケツに水を入れて運(yùn)んでいる子は、花に水をやっている子に命令されて、水を汲んできているんです。こちらの座って花を見(jiàn)ている子も、一見(jiàn)かかわりがないように見(jiàn)えて、実は、花の水遣りにじゃまにならないよう、自分からよけて、場(chǎng)所を譲っているんです。この子たちの間には、明確な上下関係があると言えます。一方、この、水道で遊んでいる子は、他の子たちと同じ空間を共にしながらも、これらの人間関係とは無(wú)縁の位置を保っています。時(shí)々、このように常に一人で獨(dú)自の世界を貫く子が観察されるのも、興味深い現(xiàn)象です。
子供たちの人間関係を図で表わすと、どれが一番合っていますか。
例１ 女の人と男の人が話しています。男の人は女の人にどの本を渡しましたか。
女： 田中君、その本取ってくれる？
男： え、これ？
女： あ、それじゃなくて、薄くて開(kāi)いたままの。
男： ああ、これ。はい。
女： ありがとう。
男の人は女の人にどの本を渡しましたか?！ ≌筏ご黏à希长扦埂?BR> 例２ 男の人二人が話しています。今、何度ですか。
男１： いやあ、暑いですね。今日はこの夏一番の暑さですね。
男２： そうですね。先週は35度まで上がって驚いていたのに、もう少しで40度ですよ。
今、何度ですか。 正しい答えは３です。
１ お母さんと娘が電話で話しています。お母さんはどのシャツを買(mǎi)えばいいですか。
母：もしもし、絵里ちゃん、買(mǎi)ってきてって言ってたシャツ、どんなんだっけ？
娘：襟付きのブルーのやつだよ。襟が小さくて、すそがちょっと広がってて、あ、襟んとこが広く開(kāi)いてるのじゃないから、間違えないでね。
母：ああ、わかったわ。
お母さんはどのシャツを買(mǎi)えばいいですか。
２ 女の人と男の人が財(cái)布を見(jiàn)ながら話しています。男の人は本物の財(cái)布はどんなデザインだと言っていますか。本物の財(cái)布です。
女：すみません。この財(cái)布、友人に偽物じゃないかって言われて、ちょっと見(jiàn)てほしいんですけど。
男：拝見(jiàn)します。あ、これは一見(jiàn)してすぐにわかる偽物ですよ。
女：え！
男：まず、この財(cái)布は全體的に橫長(zhǎng)な感じになっていますが、このような形はこのメーカーではありえません。ほぼ正方形に近い比率になっているはずなんです。
女：そうですか。
男：それから、このマークを見(jiàn)てください。この財(cái)布のものは二つの文字の縦線がきちんと平行になるように重なっていますよね。でも、本物のマークでは、この角度をわざと微妙にずらして重ねているんですよ。
女：そうですか。
男の人は本物の財(cái)布はどんなデザインだと言っていますか。
３ 男の人が、ある國(guó)の経済成長(zhǎng)率について説明しています。グラフにすると、どうなりますか。
男：えー、次に、この國(guó)の経済成長(zhǎng)率についてお話ししますと、2000年からの3年間は2％前後の安定した経済成長(zhǎng)を見(jiàn)せていましたが、2003年にはマイナス成長(zhǎng)率に転じました。しかし、2005年以降、景気が回復(fù)したことを受け、徐々に経済成長(zhǎng)率も上向きになっています。
グラフにすると、どうなりますか。
４ 女の人がビデオを見(jiàn)ながら説明しています。子供たちの人間関係を図で表わすと、どれが一番合っていますか。
女：子供同士の人間関係というのは、単純なように見(jiàn)えて、実は複雑な力関係が存在しています。この、花に水をやっている子、この子が実はこの集団の中では、謂わば一番の権力者に當(dāng)たります。この、バケツに水を入れて運(yùn)んでいる子は、花に水をやっている子に命令されて、水を汲んできているんです。こちらの座って花を見(jiàn)ている子も、一見(jiàn)かかわりがないように見(jiàn)えて、実は、花の水遣りにじゃまにならないよう、自分からよけて、場(chǎng)所を譲っているんです。この子たちの間には、明確な上下関係があると言えます。一方、この、水道で遊んでいる子は、他の子たちと同じ空間を共にしながらも、これらの人間関係とは無(wú)縁の位置を保っています。時(shí)々、このように常に一人で獨(dú)自の世界を貫く子が観察されるのも、興味深い現(xiàn)象です。
子供たちの人間関係を図で表わすと、どれが一番合っていますか。